Entorno de soporte al aprendizaje activo en procesamiento de lenguaje

El procesamiento de lenguaje es una competencia central en disciplinas relacionadas tanto con Informática como con Lingüística Computacional. Su carácter constructivo aconseja la adopción de una estrategia activa para su enseñanza, según la cual el alumno aprende definiendo lenguajes y construyendo sus procesadores: los programas que procesan las frases de dichos lenguajes. Bajo esta hipótesis, y en el contexto del programa de Proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2005-2006 de la UCM, estamos desarrollando un entorno informático orientado a facilitar dicho aprendizaje activo. En este artículo motivamos y describimos dicho entorno

Omaishoitajien toiveet ja odotukset hoitopaikalle lakisääteisten vapaapäivien ajaksi

Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää millaisia toiveita ja odotuksia omaishoitajilla oli hoitopaikalle, jossa heidän omaishoidettavaansa hoidetaan lakisääteisten vapaapäivien ajan. Halusimme tietää myös oliko yhteistyökumppanimme Kaislakoti Oy tuttu hoivapaikkana omaishoitajille, jotka osallistuivat tutkimukseemme. Tutkimustyyppi on kvalitatiivinen. Tutkimusaineisto kerättiin haastattelemalla kuutta omaishoitajaa teemahaastattelumenetelmällä. Haastateltavat pyydettiin Hiiden Seudun Omaishoitajayhdistyksen toimesta järjestetyistä tilaisuuksista, joihin osallistuimme. Haastattelut tehtiin 2013 alkuvuodesta. Jaoimme myös 30 puolistrukturoitua kyselylomaketta täytettäväksi omaishoitajille. Kyselylomakkeista palautui 11 kappaletta. Tutkimustuloksista kävi ilmi, että omaishoitajat toivoivat hoitopaikalta aktivoivaa toimintaa hoidettavalleen, jotta tämän toimintakyky ei heikentyisi hoitojakson aikana. Tärkeäksi koettiin myös kuntouttava toiminta ja palveluiden monipuolisuus, joiden tulisi olla muokattavissa vastaamaan jokaisen henkilökohtaisia tarpeita. Hoitopaikan tärkeimpinä kriteereinä pidettiin sen kodinomaisuutta, turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Omaishoitajat odottivat hoitopaikalta täysihoitoa, jossa heidän hoidettavansa otettaisiin kokonaisvaltaisesti huomioon. Omaishoitajat tunsivat tarvitsevansa tukea tilanteissa, joissa heidän oma toimijuutensa ja terveydentilansa heikentyy. Tutkimustuloksista selvisi, että omaishoitajien jaksamista tukevia muotoja ovat loma ja mahdollisuus saada luotettava ja turvallinen sijaishoitopaikka nopeasti. Työelämäkumppanimme Kaislakoti ei ollut tunnettu kuin parin omaishoitajan kohdalla. Tutkimustulostemme pohjalta Kaislakoti voi kehittää tulevaisuudessa tunnettavuuttaan ja pystyy koordinoimaan toimintaansa omaishoitajien toiveita vastaavaksi. Avainsanat Omaishoito, vapaapäivät, omaishoitajien toiveet, sijaishoitoThe purpose of the study was to determine what kinds of wishes and expectations the caregivers had pertaining the home of elderly care, where their care recipients are being taken care of during statutory holidays. Furthermore, we wanted to know whether the caregivers were familiar with our partner Kaislakoti Oy as a care center. The research method was qualitative. The data was collected by interviewing six caregivers using a thematic interview method. The interviewees were recruited at the events organized by the Association of Caregivers of Hiiden’s Region. We held the interviews at the beginning of the year 2013. We also handed out 30 semi-structured questionnaires to be filled out by the caregivers. Eleven of the questionnaires were returned. The results of the study indicated that caregivers wish their care recipient refreshing activi-ties so that the care recipient’s performance would not deteriorate during the course of treatment. Rehabilitative activities and the versatility of services were also viewed as im-portant, and both should be flexible in order to meet every care recipient’s personal needs. The most important criteria of a home for elderly care were, according to the interviewees, homeliness, safety, and comfort. The caregivers expect full care where their care recipients would be comprehensively tak-en into consideration. The results showed that factors supporting the caregiver’s endur-ance are for example vacation and the fact that it’s fast and easy to get a reliable and safe substitute home of elderly care for their care recipient. Our partner Kaislakoti was not well-known amongst the caregivers as only two of them recognized it. Based on the results of our study Kaislakoti can develop it’s recognition in the future and is able to coordinate its actions to meet the expectations of the caregivers. Keywords Caring, Wishes of the Caregivers, Home of Elderly Car

Guía de Gestión del repositorio de Objetos Digitales OdA

Esta guía detalla los distintos menús y acciones para crear y gestionar una colección de Objetos Digitales en el contenedor OdA (en adelante OdA). El contenedor OdA 2.0 permite crear un sitio web para almacenar, gestionar y publicar colecciones de Objetos Digitales. Entre las aplicaciones creadas con OdA destacan los Repositorios de Objetos de Aprendizaje y los Museos Virtuales Académicos

Panorama de la informática educativa: de los métodos conductistas a las teorías cognitivas

En este trabajo presentamos un análisis de cómo las computadoras se han utilizado en el entorno educativo durante las últimas décadas. Se enfocan dos metodologías diferentes para diseñar programas tutoriales: las metodologías basadas en teorías conductistas y la ingeniería de software clásica se comparan con aquellas basadas en teorías cognitivas y técnicas de programación de Inteligencia Artificial. Finalmente, presentamos nuestro trabajo en el «Departamento de Informática y Automática de la Universidad Complutense». El núcleo del sistema en el que estamos trabajando es una base de conocimiento dinámica en la que representamos el dominio y el conocimiento del estudiante. En nuestro enfoque, los programas tutoriales se consideran interfaces con esa base de conocimiento

El campus virtual de la Universidad Complutense de Madrid

Hoy en día el uso de las tecnologías de la información y la comunicación se encuentra plenamente integrado en muchos procesos docentes. Uno de estos usos se concreta en la utilización de sistemas de gestión de cursos en las universidades, donde sirven de soporte a lo que podríamos denominar campus virtuales. Este artículo describe el Campus Virtual de la Universidad Complutense de Madrid, incidiendo en los factores claves que han impulsado su desarrollo.Today, the use of information technology and communication is fully integrated into many processes teachers. One of these uses are specific in the use of systems management courses at universities, where they serve to support what might be called virtual campuses. This article describes the campus of the Universidad Complutense de Madrid, focusing on the key factors that have boosted its development

Evaluación científica de la eficacia del nuevo método cognitivo-constructivista de iniciación al aprendizaje de nuevas lenguas. Implantación y difusión de resultados

El objetivo general del proyecto es evaluar, corregir, implantar y difundir un modelo de espacio autoformativo virtual dedicado al aprendizaje de nuevas lenguas. En concreto este modelo se ha implementado en dos espacios formativos para dos lenguas diferentes: latín y alemán. Dichos espacios están localizados en: - Curso de iniciación al aprendizaje de latín: https://cv4.ucm.es/moodle/course/view.php?id=115039 - Curso de iniciación al aprendizaje de alemán: https://cv4.ucm.es/moodle/course/view.php?id=115038 Ambos cursos tienen como soporte sendos diccionarios didácticos digitales desde los que también son accesibles los cursos: - Diccionario Didáctico Digital de latín: http://repositorios.fdi.ucm.es/DiccionarioDidacticoLatin - Diccionario Didáctico Digital de alemán: http://repositorios.fdi.ucm.es/DiccionarioDidacticoAlema

Diseño de una base de conocimientos dinámica y su aplicación en un entorno educativo

Proponer un modelo de utilización del ordenador en la enseñanza que no esté basado en el empleo del ordenador como tutor, sino en la utilización de bases de conocimiento dinámicas, capaces de adquirir y operar con el conocimiento representado en el lenguaje natural. Parte de la idea de que un sistema informático de representación del conocimiento para el lenguaje natural debe estar basado en un modelo de la memoria humana. Propone un sistema basado en una base de conocimientos dinámica y en la implementación de un prototipo de la misma. Detalla los procesos que, en el prototipo, crean y mantienen la estructura global y las estructuras elementales que forman la base de conocimientos. Las estructuras elementales forman una red de abstracciones que definen la semántica del sistema. Este sistema propuesto tiene capacidad para tratar información compleja, permite indexar la información compleja en memoria y que el sistema obtenga de forma dinámica unos esquemas semánticos que le permitan interpretar la información que recibe que vaya más allá de los meros casos particulares. Expone, por fin, las posibilidades de una base de conocimientos como la descrita. La principal aportación consiste en el diseño de un sistema basado en una base de conocimientos dinámica y en la implantación de un prototipo de la misma, con una red de estructuras de dependencia conceptual o CD's, lo cual permite procesar el contenido en esa información compleja. Revisa los principales objetivos y logros de la informática educativa. Analiza las posibilidades que ofrecen las técnicas de la ingeniería del software tradicional y las de la inteligencia artificial para la creación de software educativo, y pone de manifiesto las profundas conexiones que existen entre estas técnicas informáticas y la concepción de la enseñanza según los paradigmas conductista y cognitivo.MadridES