Territorialized ‘Social Investment’: A new approach to address Austria’s socio-spatial disparities in employment and unemployment.

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Doing Age in Kulturorganisationen – Ein praxeologischer Blick auf Altersbilder in der kulturellen Bildung

Mit dem demografischen Wandel verlängert sich nicht nur die Lebenszeit von Individuen, es findet auch eine Veränderung der Lebensphase Alter selbst statt. Statt einem lange vorherrschenden Ruhestandsmodell zu folgen, fokussieren Politik und Wissenschaft zunehmend auf die Aktivierung der älteren Bevölkerung. Bildung, Lernen und kulturelles Engagement älterer Menschen gewinnen damit an Bedeutung. Gleichzeitig stellt die kulturelle Bildung für Menschen in der nachberuflichen Phase ein Randthema dar, das bislang kaum öffentlich diskutiert oder wissenschaftlich erforscht wurde. Während für ältere Menschen also zunehmend der Anspruch entsteht, ihre nachberufliche Lebensphase aktiv zu gestalten, finden sich in Bildungs- und Kulturorganisationen bislang selten Angebote, in denen diese Ansprüche realisiert werden können. Ausgehend von Teilergebnissen des Projekts „Zugangsbarrieren für ältere Menschen in der kulturellen Bildung – ‚Mainstreaming Ageing‘ im Kultursektor“ (2016–2018) wird im folgenden Beitrag basierend auf sechs qualitativen Fallstudien kultureller Bildungsangebote für ältere Menschen der Frage nachgegangen, welche impliziten Altersbilder sich in kulturellen Bildungsangeboten in Österreich finden. Dabei wird ein Schwerpunkt darauf gelegt, wie diese in der Angebotsgestaltung diskursiv verhandelt werden, wie sich diese durch Lernziele ausdrücken und welche sozialen Positionen dabei für ältere Teilnehmende entstehen. Aufbauend darauf wird der Frage nachgegangen, welche Rolle Selbstbestimmung, Selbstorganisation und Empowerment älterer Menschen in kulturellen Bildungsangeboten spielen und wie intergenerationelle Ansätze und Kreativität Selbstbestimmung im Alter unterstützen können. Abschließend plädieren wir im vorliegenden Beitrag dafür, kulturelle Bildung für Ältere im Sinne einer praxeologischen Perspektive zu betrachten und das Augenmerk vor allem auf den Herstellungsprozess zu legen, in dem die Bildungsangebote von verschiedenen AkteurInnen getan und ausagiert werden. (Kulturelle) Bildung im Alter ist – wie in anderen Lebensphasen auch – als ein spezifischer Prozess der Subjektwerdung und Sozialisation zu verstehen, in dem ältere Menschen lernen, sich gemäß ihrem Alter zu verhalten. Einen kritischen Blick auf die impliziten Bilder und Vorstellungen über das Alter(n) in diesem Prozess zu richten, kann dazu beitragen, blinde Flecken bestehender Angebote zu identifizieren und altersinklusive Angebote der kulturellen Bildung zu schaffen, sodass „Mainstreaming Ageing“ im Kultursektor möglich wird.© Der/die Autor(en) 201

Developing an analytical framework for multiple perspective, qualitative longitudinal interviews (MPQLI)

Collecting multiple perspectives data (e.g. from related individuals) in a qualitative longitudinal design can provide rich understanding of the dynamics at play in complex relational systems, and the different perceptions of people involved. However, such approaches are inherently challenging due to the complexity and volume of data involved. So far, little attention has been paid to the methodological challenges of data analysis in multiple perspectives longitudinal research. This paper contributes to the development of a systematized analysis process for multiple perspectives qualitative longitudinal interviews (MPQLI). We present a framework for handling the complexity and multi-dimensionality of MPQLI, describing discrete steps in such analyses, and related aims and insights. We exemplify the suggested strategies with our own research on the transition to parenthood. The proposed framework can increase both traceability and credibility of analysis of MPQLI, and help to realize the potential of multiple perspectives longitudinal interviews.© 2017 The Author(s

Zur Relevanz verschiedener Lebensbereiche für die Entstehung individueller Werthaltungen. Aktuelle Befunde für Österreich aus einer Mixed-Methods-Studie

Dieser Beitrag thematisiert Werthaltungen und fragt danach, wo und wie sie sich herausbilden. Basis ist ein österreichisches Projekt mit Mixed-Methods-Ansatz, in dem wertebildende Lebensbereiche in den Blick genommen wurden. Wir nutzen Daten aus acht Fokusgruppen und einen repräsentativen Survey mit 1519 ÖsterreicherInnen. Bisherige empirische Studien zeigen, dass die Entstehung individueller Werthaltungen hauptsächlich durch familiale und pädagogische Vermittlungsprozesse vonstattengeht. Die vorliegenden Analysen machen jedoch deutlich, dass eine Reihe weiterer Lebensbereiche für die Entstehung von Werten entscheidend ist. Wertebildung geht häufig mit besonderen individuellen Erfahrungen einher, die nicht nur positive Erlebnisse, sondern auch Konflikt- und Krisensituationen umfassen. Unsere Befunde zeigen zudem, dass dieser komplexe Prozess von verschiedenen sozialen Gruppen sehr unterschiedlich bewertet wird, was bisher selten empirisch aufgearbeitet wurde.© The Author(s) 201

Changing social stratification in Vienna: Why are migrants declining from the middle of society?

The social stratification systems of major cities are transforming all around the globe. International research has been discussing this trend and focus on changing occupational classes. However, the precise effects on urban households, taking social welfare and different family arrangements into account, as well as the precise effects on people with a migration background, remain unclear. Using the example of Vienna, this article examines immigration as a key dimension for social stratification. Although household income structures in Austria have remained comparatively stable over the past two decades, the middle‐income share in Vienna (as the sole metropolis in Austria) has dramatically decreased. This predominantly affects people from migrant backgrounds. Using a comprehensive dataset (two waves, N = 16,700 participants, including N = 4,500 migrants), we systematically examine the role of (a) migration‐specific and (b) education‐ and employment‐related factors to explain the decline of middle‐income migrants. The results of multinomial logistic regression and decomposition analyses suggest that transformations in the labour market is the main driving force. Changing migrant characteristics have counteracted this process. If today's migrants displayed similar showed characteristics (e.g., origin and educational levels) to those prevalent in the past decade, the ethnic stratification disparities would have been even stronger.© 2019 The Author

Triangulating perspectives: ontology and epistemology in the analysis of qualitative multiple perspective interviews

Multiple perspective interviews (MPIs) involve interviewing members of a social group separately and triangulating their accounts during analysis to gain insights into the functioning of such groups (e.g. families). So far, there has been little engagement with the specific challenges of MPI research during the analysis, particularly with dissonant data. To illustrate the importance of this aspect, we draw on the triangulation metaphor and related epistemological and ontological perspectives, which determine analytic choices and thus yield different forms of knowledge. We show how triangulating perspectives can extend individual-level results, but also how researchers should go beyond a descriptive level of analysis for convergent and dissonant accounts to realize the potential of MPIs. Convergence should not be assumed too hastily, yet, there might be dissonance that cannot be resolved. (Self-)reflection on epistemological views, interpretive practice, and the purpose of MPI as well as their interrelation can increase the strengths of MPI approaches.© 2019 The Author(s

Warum schrumpft die migrantische Mittelschicht in der Stadt? Zur Dynamik der Schichtung am Beispiel Wiens zwischen 2003 und 2013

Die internationale Stadtforschung diskutiert aktuell verstärkt in den letzten Jahrzehnten stattfindende Veränderungen in der Sozialstruktur westlicher Gesellschaften, da Städte und urbane Ballungsräume hiervon besonders betroffen sind. Obwohl die Migration in theoretischen Debattenbeiträgen von Beginn an als wesentlich für die Re-Strukturierung der urbanen Sozialstruktur angesehen wurde, existiert ein Mangel an empirischen Studien, die deren Rolle explizit und detailliert untersuchen. Der vorliegende Beitrag analysiert daher am Beispiel Wiens die Bedeutung von Migration und deren Heterogenität für Veränderungen des städtischen Schichtgefüges. In logistischen Modellen und Dekompositionsanalysen prüfen wir systematisch die Relevanz migrationsspezifischer und arbeitsmarktrelevanter Charakteristika der Migrantenpopulation für die Schichtzugehörigkeit. In Wien ging der Anteil der Mittelschicht in den letzten zwei Dekaden gerade unter Personen mit Migrationshintergrund dramatisch zurück. Unsere Ergebnisse zeigen unter anderem, dass das Schrumpfen der Mittelschicht sogar noch deutlicher ausgefallen wäre, wenn die Migranten aktuell dieselben Charakteristika (z. B. bzgl. Herkunft und Bildungsgrad) wie noch vor einigen Jahren aufweisen würden.© The Author(s) 201

Marxism underground. Latent Marxism in Austrian empirical sociology

The establishment of sociology in Austria in the twentieth century is in many ways connected with Marxism. Numerous sociologists considered themselves as Marxists, thus at least subjectively carrying on with an “underground” Marxism in their sociological work. Others spent considerable energy in distancing themselves sharply from Marxist positions and tried (especially in times of Austrofascism and National Socialism) to banish Marxism underground within the young discipline. This precarious tension continued to exist in the post-war period and shaped the establishment of sociology as an academic discipline in Austria, but remained unproductive. This thematic issue therefore raises the question of the “latency” of Marxist concepts and positions in Austrian empirical sociology and seeks to explore whether the discussion and updating of Marxist positions can stimulate reflection on the conditions of production of sociological knowledge and research.© The Author(s) 201

Investing over the life course: The role of lifelong learning in a social investment strategy1

In our contribution, we investigate the relationship between social investment (SI) and lifelong learning (LLL), discussing how LLL can be integrated theoretically within a SI approach, by focussing on the ideational principles and policy strategies. First, we describe the SI and LLL perspectives, reviewing their foundations and main principles. These approaches present overlaps, but also differences related to the scope and aims of interventions. Moreover, both the critical debates on SI and LLL stress the relevance of ambiguities that can be traced back to the existence of a narrower functionalistic understanding and market-lead human capital approach. This view is contrasted with a holistic comprehension of inclusion taking into account issues of social participation and human capabilities. Second, we discuss institutional and contextual complementarities as preconditions for the effectiveness of SI policies, to be identified in the complex and time-framed interface among the labour market, the education system and the welfare state. By doing this, we argue that LLL policies play a key role in a social investment strategy, specifically addressing the time dimension by means of coherent interventions over the life course. We suggest that further research may investigate, according to this conceptual framework, the specific combinations of SI and LLL policies within different national contexts.© 2018 The Author(s