Simple Detection of Unstained Live Senescent Cells with Imaging Flow Cytometry

Cellular senescence is a hallmark of aging and a promising target for therapeutic approaches. The identification of senescent cells requires multiple biomarkers and complex experimental procedures, resulting in increased variability and reduced sensitivity. Here, we propose a simple and broadly applicable imaging flow cytometry (IFC) method. This method is based on measuring autofluorescence and morphological parameters and on applying recent artificial intelligence (AI) and machine learning (ML) tools. We show that the results of this method are superior to those obtained measuring the classical senescence marker, senescence-associated beta-galactosidase (SA-β-Gal). We provide evidence that this method has the potential for diagnostic or prognostic applications as it was able to detect senescence in cardiac pericytes isolated from the hearts of patients affected by end-stage heart failure. We additionally demonstrate that it can be used to quantify senescence “in vivo” and can be used to evaluate the effects of senolytic compounds. We conclude that this method can be used as a simple and fast senescence assay independently of the origin of the cells and the procedure to induce senescence

Mediality of War : The First World War and the Culture of Remembrance after 1945 using the Example of Popular History Magazines

Die Arbeit befasst sich mit der Beobachtung populärer Geschichtsdarstellungen am Beispiel von Geschichtsmagazinen im deutschsprachigen Raum. Als thematischer Fokus, an dem die populären Figurationen von Geschichte zu exemplifizieren sind, wird der Erste Weltkrieg in den Blick genommen. Dieses Interesse verläuft parallel zu jenem Boom öffentlicher Geschichte, der in Ansätzen zwar seit den späten 70er Jahren diagnostiziert wurde, aber erst seit 1989/90 gesteigerte Aufmerksamkeit und somit gesteigerte Reaktion von Medienproduzenten generieren konnte. Dabei kam der populären Darstellung zu pass, dass der Erste Weltkrieg in einer plurimedialen Quellendichte überliefert ist, die für keinen anderen Krieg zuvor zu verzeichnen ist. Die Vielfalt und die Anzahl der medialen Spuren des Ersten Weltkrieges scheinen sich in besonderem Maße zur Charakterisierung eines Jahrhunderts zu eignen, als dessen Signaturen rückblickend Massenmedien und Gewalt ausgerufen wurden.Dabei richtet sich das Erkenntnisinteresse in zwei zentralen Beobachtungsschritten auf den Krieg als zeitgenössisches Medienereignis und auf dessen Wiederkehr als populäres Medienkonstrukt gegen Ende des Jahrhunderts. Dabei zeigen sich erstaunliche Parallelen in der medialen Darstellungslogik massenmedialer Ereigniszusammenhänge, die auf eine Reduplikation der medial-narrativen Konstitutionslogiken von Ereignissen generell hinweisen, die unabhängig vom konkreten Fallbeispiel beschreibbar werden.Damit ist auch ein methodisches und theoretisches Ziel benannt, bei dem zu untersuchen gilt, ob es eine medienadäquate Annäherung an populäre Historiographien gibt, die den Gegenstand nicht nur im Hinblick auf seine historische Korrektheit reflektiert, sondern vor allem fragt, welche medialen Formen Geschichtsdarstellungen annehmen, wenn sie sich der Öffentlichkeit präsentieren, und welche Geschichte dabei herauskommt.Dies geschieht über den zentralen Begriff der journalistischen Zurichtung von Inhalten, die sich an Aufmerksamkeitsökonomien und deren nachrichtenwertlichen Grundbedingungen orientieren. Auf diese Weise werden Journalismus und Geschichtsschreibung in einer sehr spezifischen Weise aufeinander bezogen

Die Medialität der Geschichte. Forschungsstand und Perspektiven einer interdisziplinären Zusammenarbeit von Geschichts- und Medienwissenschaften

Ausgangspunkt des Aufsatzes ist die Beobachtung eines Desiderats. Obwohl die Medien- wie die Geschichtswissenschaft eine große Schnittmenge an gemeinsamen Fragestellungen und Themenkomplexen besitzen, gibt es kaum interdisziplinären Austausch. Der Aufsatz soll dazu beitragen, die thematischen und strukturellen Beziehungen zwischen Geschichte und Medienwissenschaften auszuloten und die Perspektiven einer stärkeren interdisziplinären Bezugnahme zu verdeutlichen. Diese Perspektiven könnten für die Geschichtswissenschaft sowohl methodischer wie thematischer Art sein. Vier Themenfelder werden vor diesem Hintergrund angesprochen: Zunächst wird unter der Überschrift ‚Zur Situation der Medienwissenschaften und der Mediengeschichtsschreibung’ ein Überblick über die Grundtendenzen in den Medienwissenschaften gegeben. Dieser erste Abschnitt enthält vor allem eine Einführung in die theoretischen Grundlagen und einige wichtige Werke der Medienwissenschaften einschließlich einschlägiger medienwissenschaftlicher Entwürfe der Mediengeschichte. In einem zweiten Durchgang werden dann die ‚Medienbegriffe und ihre historischen Fragehorizonte’ behandelt, d.h. die unterschiedlichen literaturwissenschaftlichen und soziologischen Medienverständnisse im Hinblick auf die mit ihnen verbundenen historiographischen Perspektiven befragt. ‚Die Medialität der historischen Überlieferung’ ist Gegenstand des dritten Abschnitts, in dem mögliche Konsequenzen der Medientheorie für die historische Quellenkritik skizziert werden. Schließlich wird im Anschluss an die aktuellen Debatten über die ‚Sprachlichkeit' und ,Narrativität’ der Geschichtsschreibung unter der Überschrift ‚Die Medialität der Geschichtsvorstellungen’ die Frage diskutiert, ob das wissenschaftliche und historische Selbstverständnis der Historiographie selbst unter medientheoretischen Gesichtspunkten neu reflektiert werden kann

Vom 'Großen Krieg' zur globalen Forschung: Die Enzyklopädie '1914-1918-online'; Leistungen und Grenzen

In den 1990er-Jahren ist das Interesse am Ersten Weltkrieg nicht nur in der Wissenschaft, sondern auch seitens populärer Geschichtsdarstellungen enorm gestiegen – ein Trend, der bis in die jüngste Vergangenheit angehalten hat. So erlebte das Jahr 2014 eine Vielzahl von Publikationen, Diskussionen, Ausstellungen und Fernsehsendungen zum Thema. Dabei fällt es auch Fachleuten schwer, angesichts des historischen Groß- und Medienereignisses die Übersicht zu behalten. Um diesem mannigfaltigen medialen Angebot ein wissenschaftlich fundiertes Überblicksportal an die Seite zu stellen, wurde im Oktober 2014 die Website »1914-1918-online. International Encyclopedia of the First World War« freigeschaltet, die seither stetig erweitert wird. Um es vorwegzunehmen: Sie besticht durch eine Fülle an erhellenden und thematisch neuen Artikeln zum Ersten Weltkrieg. Mit einer dezidiert globalen Perspektive und verschiedenen Zugriffen (inhaltlich, zeitlich, regional) bietet sie nicht nur gezielte Rechercheoptionen, sondern lädt bewusst zum Stöbern und Lesen ein. Dabei weist das Portal eine sinnvolle und nachvollziehbare Systematik auf

Die Medialität des Historischen und die Historizität des Medialen

Dass zwischen den Forschungsgebieten von Medien und Geschichte wichtige Verbindungen bestehen, zeigt sich in den aktuellen Diskussionen beider Disziplinen. Einerseits führt die Erkenntnis, dass Geschichte immer nur durch mediale Vermittlung zugänglich ist, zu einem wachsenden Interesse der Geschichtswissenschaft an kommunikationstheoretischen Fragestellungen. Andererseits hat der Klärungsbedarf der Medienwissenschaften an der Historizität ihrer Forschungsgegenstände in den letzten Jahren zahlreiche medienhistorische Arbeiten hervorgebracht. In diesem Kontext zielt der Sammelband zu der Tagung "Medialität der Geschichte und Historizität der Medien" vom November 2002 an der Universität Konstanz auf die systematischen Grundlagen beider Fächer und die Möglichkeiten interdisziplinärer Fragestellungen und Methoden. Die Beiträge loten die Möglichkeiten eines interdisziplinären Austausches zwischen den Geschichts- und den Medienwissenschaften aus und eruieren gemeinsame methodische und thematische Arbeitsfelder

Das Konstanzer BA/MA-Modell im Studiengang Lehramt Gymnasium

Im Dezember 2013 beschloss der Ministerrat von Baden-Württemberg die Eckpunkte zur Reform der Ausbildung von Lehrer/-innen an den Universitäten und Hochschulen des Landes. Zentraler Punkt des Beschlusses war die Umstellung der Lehramtsstudiengänge vom zwar modularisierten, zeitlich aber kohärenten Staatsexamensstudiengang auf die zweistufi ge Bachelor- und Masterstruktur (BA/MA) zum Wintersemester 2015/16 an den lehrerbildenden Universitäten und Hochschulen des Landes. Die Umstrukturierung sollte es unter anderem ermöglichen, dass die Studierenden sich erst dann verbindlich für den Beruf der Lehrerin/des Lehrers entscheiden müssen, „nachdem sie im Bachelor bereits Erfahrungen gesammelt haben. Bis dahin bleibe die Möglichkeit offen, sich auch anderen Studiengängen zuzuwenden“, wie die Wissenschaftsministerin des Landes in einer Pressemitteilung betonte.publishe