Enseignement de la mathématique et exercices de verbalisation chez les enfants caractériels

Problem children have great difficulties, as well to study any kind of language as to study mathematics. Papy F. and Papy G. have described a method to teach mathematics in the primary school. This method, based upon a non verbal language, has been applied to several groups of problem children. It gave them the opportunity to progress a lot in mathematics. We study now the (possible) influence of this method on the evolution of their language and so of their psycho-pathological behaviour.Les enfants caractériels ont de grands problèmes, tant pour l'apprentissage du langage que pour l'étude des mathématiques. La méthode décrite par Papy F. et Papy G. pour l'enseignement de la mathématique au niveau primaire, est fondée sur un langage non verbal. Cette méthode, appliquée à plusieurs groupes d'enfants caractériels, leur a permis de progresser nettement en mathématiques. On se demande si cette méthode peut influencer l'évolution de leur langage et ainsi de leur comportement psycho-pathologique.Cordier Jean, Lowenthal F., Heraux C. Enseignement de la mathématique et exercices de verbalisation chez les enfants caractériels. In: Enfance, tome 28, n°1, 1975. pp. 111-125