Metodologias ativas na educação profissional e tecnológica: uma ferramenta no ensino de análise instrumental

O ambiente escolar deve ser um lugar instigante, loco de muita curiosidade, conhecimento e fruto de muitas inovações e de alunos e professores motivados. Entretanto, constantemente a escola é vista como local de rotina, onde a maioria dos alunos demonstram desinteresse pelas aulas, e os professores se mostram cômodos a tal situação. A educação profissional, busca desenvolver além das competências técnicas, habilidades como, a iniciativa, autonomia, responsabilidade, capacidade de decisão e, principalmente, o trabalho em grupo. Assim, o uso de metodologias ativas nas aulas, corrobora com essa formação, pois o aluno se torna protagonista do seu conhecimento. Nesta perspectiva, este trabalho tem como objetivo relatar o uso de metodologias ativas aliadas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) no ensino de Análise Instrumental do curso Técnico em Química do Programa de Educação Básica articulada com a Educação Profissional (EBEP) da Escola SENAI de Itumbiara/GO. Neste estudo adotou-se a abordagem qualitativa e a avaliação foi realizada em todos os encontros com diferentes estratégias, e ao final, para saber a opinião dos alunos acerca das ferramentas educacionais utilizadas foi aplicado um questionário. A partir das avaliações dos alunos, obtidas nos questionários, pode-se afirmar que o uso das metodologias ativas junto com as TIC’s, tornou as aulas mais dinâmicas, bem como desenvolveu um papel de proatividade no aluno refletindo no conhecimento adquirido. Além disso, durante as aulas, a metodologia reforçou o trabalho em equipe pois, os alunos aprendem a conviver em grupo e a respeitar os pontos de vista diferentes dos colegas