Prevalencia de Staphylococcus aureus aislado de estudiantes asintomáticos del Programa De Medicina de la Universidad Santiago de Cali

PublishedStaphylococcus aureus es la principal especie patógena de su género, causa común de infecciones diversas, tanto de origen comunitario como hospitalario (Olaechea, 2010, p.256). El in-terés actual del estudio de este patógeno deriva, bien de su ele-vada frecuencia, o por representar, en el caso de cepas resisten-tes a meticilina (aislados SARM), una de las principales causas de brotes de infección nosocomial en nuestro país (Buitrago, 2008; Escobar et al., 2008; Jiménez, 2008 y Cortes, 2007)

Study of the inhibition effects on glutathione peroxidase immobilized on MNPs using a stopped-flow microfluidic system

A stopped-fow microfuidic system to monitor glutathione peroxidase (GPx) activity and evaluate potential inhibitors of the enzyme has been developed based on the integration of the microfuidic chip in the reaction/detection zone. This integration supposes the physical alignment at the optimal location of the microfuidic channel, both the magnetically retained enzyme microreactor (MREµR) and the remote luminescence detection using a focused bifurcated fber optic bundle (BFOB) connected to a conventional spectrofuorometer detector. The method is based on the coupling of two competitive oxidative chemical reactions, in which glutathione (GSH) and homovanillic acid (HVA) competed for their interaction with hydrogen peroxide in the presence of the magnetically retained GPx-MNPs. The biocatalytic reaction was followed by monitoring the fuorescence of the biphenyl-HVA dimer formed. The dynamic range of the calibration graph was 0.45–10 µmol L−1, expressed as GSH concentration with a detection limit of 0.1 µmol L−1 (r 2=0.9954, n=10, r=3). The precision expressed as the relative standard deviation (RSD%) was between 0.5 and 3.9%. The stopped-fow microfuidic system showed a sampling frequency of 25 h−1. The method was applied to the study of GPx inhibition provided by three inhibitory compounds, two metallic ions Hg(II) and Cu(II) and t-butyl hydroperoxide, and their presence in liquid samples, as water, milk, and edible oil. Recovery values between 88.7 and 99.4% were achieved in all instances

A survey on the structure, organization, and functions of medical information departments in the pharmaceutical industry in Spain

The medical information (MI) function within the pharmaceutical industry plays a significant role in the provision of scientific answers for patients and healthcare professionals. The purpose of this study is to identify the current structure, organization, and functions of MI departments in Spain. Sixty local and international pharmaceutical companies based in Spain were invited to participate in this study between May and July 2019. An online 34–item questionnaire developed by the AMIFE MI Working Group was distributed to the companies. Data were analyzed through descriptive statistics using response frequencies. A total of 44 responses from 60 surveys (73%) were received. More than half of the respondents were employed in international companies based in Europe (57%, n = 25). Seventy-one percent (n = 31) of the companies had 100 to 1,000 employees in Spain. Most respondents declared that they had an MI department in their company (73%, n = 32), with most (53%) having two to five employees working on MI. Most MI (n = 50) specialists had a biomedical academic degree (predominantly pharmacy, biology, and medicine). MI departments were involved in many functions, the most common being answering enquiries (100%), handling drug information requests (97%), preparing written responses (94%), and literature services for external use (77%). The mean annual volume of MI enquiries was 2,301 (median 1,100). The results of this survey contribute to a better understanding of MI departments in Spanish pharmaceutical companies, as well as their functions and responsibilities, and could help identify opportunities and areas for improvement

Hacia una rúbrica de evaluación de la docencia universitaria desde la perspectiva de género.

En continuidad con la línea de innovación que desarrolla nuestro Grupo permanente de Innovación Educativa de la Universidad de Málaga (GpIE 22-031), este proyecto defiende la necesidad de revisar el currículum universitario desde una perspectiva de género. Aunque ya está planteada en diversos informes internacionales y en un abundante marco normativo, la realidad es que la inclusión de la perspectiva de género en los estudios universitarios es hoy por hoy escasa y se enfrenta a importantes resistencias entre el profesorado universitario. En este trabajo nos planteamos el objetivo de desarrollar un instrumento que sirva para evaluar la perspectiva de género en la docencia universitaria. Para ello se ha realizado una revisión bibliográfica sobre la temática y posteriormente se han seleccionado aquellas propuestas de evaluación de la calidad docente que hemos considerado de mayor relevancia a tal propósito. En el análisis de dichas propuestas se observan contenidos comunes relacionados con los aspectos formales (guía docente, p.ej.) y con aspectos relacionales (estilo comunicativo, modos de evaluación, materiales didácticos,…) que sirven para revisar la actuación docente y diagnosticar su nivel de implicación con la perspectiva de género. Este estudio se ha realizado con la finalidad de crear una rúbrica que recoja de forma fácil y sencilla aspectos fundamentales que precisan ser revisados desde la perspectiva de género dentro del ámbito universitario. De esta forma, pretendemos contribuir al autoconocimiento y el progreso de la práctica docente universitaria comprometida con la igualdad.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Beneficios del monopersulfato de potasio como nueva opción desinfectante en la práctica odontológica

La finalidad de este trabajo es comunicar a la comunidad odontológica sobre los beneficios del monopersulfato de potasio como nueva opción desinfectante. Para la realización de este trabajo se realizó una actualización bibliográfica sobre los nuevos desinfectantes utilizados en odontología. La metodología empleada en esta investigación fue de tipo exploratoria, descriptiva y narrativa. En relación a la bibliografía y trabajos consultados, basados en la evidencia científica, el monopersulfato de potasio es un desinfectante de amplio espectro, efectivo contra bacterias, hongos y la mayoría de los virus (DIN) y que además de poseer acción microbicida, simplificaría los pasos que insume el proceso de desinfección, ya que puede ser utilizado sobre diferentes superficies e instrumentales del consultorio odontológico.Facultad de Odontologí

Una aproximación estética a la educación del cuerpo: el gusto por las prácticas corporales

La tarea de pensar la educación del cuerpo desde una perspectiva diferente a la tradicional implica poner en juego los conceptos centrales que constituyen el entramado de una formación. Es por eso que en estos textos de cátedra los docentes y los estudiantes volvemos a preguntar e intentamos pensar y analizar las prácticas corporales. En este capítulo tenemos por objeto visibilizar un tema que nos resulta nodal en las prácticas que transitamos y que por el momento lo nombraremos como el gusto por realizar ciertas prácticas corporales, en tanto un sentido muchas de las veces singular otras compartido pero que ocupa un lugar indispensable en la vida de quien las escoge y para nosotras, en tanto transmisoras y formadoras en la educación corporal nos resulta central poder pensar y nombrar, darle un lugar en la formación y en los modos de relacionarse con ella. Para ello abordaremos dos cuestiones: por un lado explicitar el recorrido particular que cada una de nosotras construyó desde la práctica de origen es decir, la sensopercepción y la danza, tomando sin lugar a dudas elementos constitutivos de las mismas pero haciendo una lectura crítica de cada una de ellas que nos permita pensarlas en el ámbito de la educación corporal y por otro a partir de allí pretendemos problematizar el sentido de aquéllas prácticas resaltando la dimensión del gusto y del placer por el movimiento en tanto elementos que operan como fundamento de nuestro pensar, hacer y decir y orientan el modo en que organizamos la enseñanza. Para ello presentaremos aquellos elementos que por el momento pensamos y analizamos en cierto modo de manera intuitiva, para avanzar en una conceptualización en el sentido de hacer inteligible aquello que reconocemos que sucede y nos interesa rescatar. En esta tarea apoyaremos la investigación en conceptos relacionados con la estética y la vida calificada. Aquí cabe destacar que retomamos una estética y un pensamiento sobre lo estético que no está reducido al ámbito del arte. Hacemos esta aclaración, porque la articulación en la modernidad temprana, entre arte y estética, es una articulación histórica que tiende a circunscribir la reflexión sobre el afecto, lo sensible y lo bello hacia los objetos del arte. Esta reducción acontece en un momento en que el arte se institucionaliza y se autonomiza como campo de producción de sentido. Así es que nosotras nos proponemos rescatar una reflexión estética y sobre lo estético que pueda pensarse en relación a un conjunto diverso de acciones y órdenes de sentido, una estética que se relaciona con la ética y que nos permite conceptualizar entonces, cierta belleza del comportamiento, de la acción, del sentido que le damos al hecho de vivir en el mundo. Es claro que retomamos esta idea de Foucault, quien desarrolla el concepto de estética de la existencia para pensar la posibilidad de hacer de nuestra vida una obra bella, que deje legado más allá de su existencia finita. Si bien este concepto se desarrolla a partir del análisis de los modos de vida antiguos, nos parece interesante pensar con Foucault en esa misma posibilidad, ¿cómo desarrollar un modo de vivir (unas técnicas de vida) lo más bella posible? y por lo tanto, lo más calificada y enriquecida con el único objetivo de tener una buena vida y legar sentido a otros, sin instrumentalizar nuestras decisiones y sin fetichizar nuestra formación. Al respecto, la siguiente cita puede ser ilustrativa: "Ninguna técnica, ninguna habilidad profesional puede ser adquirida sin el debido ejercicio; tampoco se puede aprender el arte de vivir o techne tou biou, sin una askesis que debe ser considerada como el entrenamiento de uno por uno mismo" (Foucault, 2003, p. 76).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Identifying resistance to Verticillium wilt in local Spanish olive cultivars

The resistance of 42 Spanish olive cultivars to Verticillium dahliae was evaluated in two experiments carried out in two consecutive years, conducted under greenhouse conditions. In both experiments, bare root systems of 5-month-old plants were inoculated with a semisolid mass of a mixture of culture medium and conidia and mycelium of the fungus. The cultivars Frantoio and Picual were used, respectively, as resistant and susceptible reference cultivars. All cultivars were evaluated on the basis of final values of the area under the disease progress curve, mean severity of symptoms and percentage of dead plants. Most of the tested cultivars were susceptible to Verticilium wilt. However, eight genotypes (‘Cornezuelo de Jaén’, ‘Verdial de Badajoz’, ‘Jaropo’, ‘Negrillo de Estepa’, ‘Jabaluna’, ‘Ocal de Alburquerque’, ‘Asnal’ and ‘Racimal’) exhibited resistance to the disease

Identifying resistance to Verticillium wilt in local Spanish olive cultivars

The resistance of 42 Spanish olive cultivars to Verticillium dahliae was evaluated in two experiments carried out in two consecutive years, conducted under greenhouse conditions. In both experiments, bare root systems of 5-month-old plants were inoculated with a semisolid mass of a mixture of culture medium and conidia and mycelium of the fungus. The cultivars Frantoio and Picual were used, respectively, as resistant and susceptible reference cultivars. All cultivars were evaluated on the basis of final values of the area under the disease progress curve, mean severity of symptoms and percentage of dead plants. Most of the tested cultivars were susceptible to Verticilium wilt. However, eight genotypes (‘Cornezuelo de Jaén’, ‘Verdial de Badajoz’, ‘Jaropo’, ‘Negrillo de Estepa’, ‘Jabaluna’, ‘Ocal de Alburquerque’, ‘Asnal’ and ‘Racimal’) exhibited resistance to the disease

Prácticas Corporales: una lectura compartida

Este texto tiene por objeto presentar los problemas relacionados con el estudio de las prácticas corporales en los ámbitos donde se establecen como objeto de enseñanza. Para ello organizamos el análisis en tres partes: en primer lugar presentamos la categoría de práctica y su función epistemológica, en segundo lugar explicitamos la categoría de práctica corporal, en tanto práctica que toma por objeto al cuerpo y su especificidad como objeto de investigación y en tercer lugar proponemos la transversalidad de las prácticas como instancia que, al mismo tiempo que unifica, rescata aquellas diversidades y particularidades propias de cada práctica. El desarrollo de la tarea investigativa nos pone en evidencia que pensar implica un modo de hacer y, por lo tanto, un modo de practicar la producción de conocimiento. Los desplazamientos de significado y las diferencias de uso de los conceptos que se han utilizado en torno a la noción de práctica no son entendidos como errores o inconsistencias de un cuerpo de conocimiento, sino como modos, siempre esquivos, en los que se interroga al saber y se delinean distintos problemas. Dentro de los diversos significados que condensó el concepto de práctica en la historia de su uso en nuestro espacio de investigación, escogemos hoy el que la define como modos de hacer, decir y pensar ya que presenta un potencial metodológico distinto, que se vislumbra principalmente en cómo se transforma la relación de la palabra práctica con el objeto práctica.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Genero e inclusión en educación superior: desarrollo de una línea permanente de innovación educativa en la Universidad de Málaga

El grupo permanente de innovación educativa sobre género e inclusión en educación superior (GpIE 22-031 de la Universidad de Málaga) tiene como objetivo el desarrollo de pautas de diagnóstico y actualización de las programaciones docentes a través de una rúbrica para evaluación de indicadores de perspectiva de género (lenguaje inclusivo, visibilización de autoras y contenidos con descripción y diferenciación por sexo) y un protocolo de actualización de las programaciones docentes (actividades prácticas) consecuente con tal evaluación. Partiendo de una primera tarea que cada participante del proyecto desarrolla en las actividades prácticas en su aula y materia, pretendemos avanzar en el diseño y validación de un protocolo de actualización. Se espera que la aplicación práctica de dicho protocolo derivará en una mayor adecuación de estas actividades a la realidad social actual y al desarrollo de competencias procedimentales en el alumnado e incluso en el profesorado. Se ha comenzado una aplicación piloto en las asignaturas vinculadas con el proyecto y previsiblemente el segundo año se podrán incorporar otras cuyo profesorado se muestre interesado. Para promover estas nuevas incorporaciones, es preciso que se procure la difusión de los productos que se elaboren en este proyecto a lo cual servirán: a) espacio web para dar a conocer los instrumentos y las actividades que se realicen y b) seminarios para intercambio de experiencias desarrolladas en el proyecto, abiertos al profesorado del departamento y al profesorado de otros centros de la universidad.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech