Matemática, linguagem e formação do professor

Neste texto é discutida a importância da aquisição de conceitos matemáticos no processo de desenvolvimento cognitivo no ambiente escolar, por meio do qual a linguagem matemática, especificamente, é de extrema relevância. Para tanto, experiências vivenciadas por docentes do ensino superior que ministram aulas no curso de licenciatura em Matemática forneceram indícios relacionados a atual realidade escolar. Discute-se a importância do professor, enquanto mediador no processo de ensino e de aprendizagem, e as dificuldades enfrentadas pelo mesmo para que isto aconteça. Para tanto torna-se importante buscar a quebra na reprodução dos modelos didáticos internalizados ao longo do tempo. Sendo este um desafio a ser enfrentado por todos os professores, tanto do ensino básico quanto do superior. Porque é comum o professor formador apresentar métodos didáticos diferenciados e a sua prática não se constituir como um exemplo a ser seguido. Assim, não é rompido o ciclo de reprodução de modelos vivenciados que, muitas vezes, são do século XIX, apesar da produção científica a respeito e dos projetos de formação continuada

Matemática, linguagem e formação do professor

Neste texto é discutida a importância da aquisição de conceitos matemáticos no processo de desenvolvimento cognitivo no ambiente escolar, por meio do qual a linguagem matemática, especificamente, é de extrema relevância. Para tanto, experiências vivenciadas por docentes do ensino superior que ministram aulas no curso de licenciatura em Matemática forneceram indícios relacionados a atual realidade escolar. Discute-se a importância do professor, enquanto mediador no processo de ensino e de aprendizagem, e as dificuldades enfrentadas pelo mesmo para que isto aconteça. Para tanto torna-se importante buscar a quebra na reprodução dos modelos didáticos internalizados ao longo do tempo. Sendo este um desafio a ser enfrentado por todos os professores, tanto do ensino básico quanto do superior. Porque é comum o professor formador apresentar métodos didáticos diferenciados e a sua prática não se constituir como um exemplo a ser seguido. Assim, não é rompido o ciclo de reprodução de modelos vivenciados que, muitas vezes, são do século XIX, apesar da produção científica a respeito e dos projetos de formação continuada

A importância do Pibid na formação de professores: narrativas sobre as primeiras experiências de licenciandos em ciências biológicas

Resumo: Buscamos analisar experiências de licenciandos em Ciências Biológicas de duas IES para compreender como a experiência na participação no Pibid contribui para a formação inicial de professores, considerando as dimensões do Espaço Tridimensional, tais como o tempo, espaço, pessoal e social. Realizamos a Análise de Conteúdo das narrativas elaboradas por 18 pibidianos em dois períodos de participação (10 e 18 meses). Observamos: os pibidianos adentram a escola, com sentimentos que perpassam o medo, mas também, com o sentimento de querer contribuir com a aprendizagem dos alunos; apresentaram momentos de superação das inseguranças iniciais do ser professor e demonstraram crescimento pessoal e social. Consideramos que o Pibid oportunizou o contato com a complexidade escolar, permitindo o desenvolvimento de dimensões importantes para o trabalho docente.Palavras-chave: Espaço Tridimensional; Cotidiano Escolar; Educação Básica. The importance of Pibid in teacher's education: narratives about the first experiences of students in the education program with a science specializationAbstract: We seek to analyze experiences of Biological Sciences undergraduates from two Universities to understand how participating in Pibid contributes to their initial teacher education, considering the dimensions of the Three-dimensional Space such as time, space, personal and social. We executed the Content Analysis of the narratives elaborated by 18 pibidians in two participation periods (10 and 18 months). We observed: Pibidians enter the school with feelings that permeate fear, in addition to wanting to contribute to the students' learning; They presented moments of overcoming insecurities and demonstrated personal and social growth. We consider that Pibid provided the opportunity for contact with school complexity, allowing development of important dimensions for the teaching work.Keywords: Three-dimensional Space; School Life; Basic Education.

Educação sexual na escola: comparação entre meninos e meninas

When discussing sexuality with adolescents, there is a plethora of ideas, disturbances, expectations and doubts that are raised throughout this life stage. This study aims to compare with the population of students of the 8th grade of elementary school in a city in northwestern São Paulo State, prior knowledge about sexuality of boys and girls through a questionnaire administered in public schools and particular city. It was observed that there are no differences between behaviors and opinions between boys and girls, however it highlights the need for appropriate information seeking to improve the quality of life and healthy habits.Quando se aborda a sexualidade com adolescentes, observa-se uma infinidade de ideias, perturbações, expectativas e dúvidas que são manifestadas ao longo desta etapa de vida. O presente estudo tem como objetivo comparar junto à população de alunos do 8° ano do Ensino Fundamental de uma cidade do noroeste do Estado de São Paulo, os conhecimentos prévios sobre sexualidade de meninos e meninas, por meio de um questionário aplicado nas escolas públicas e particulares da cidade. Observou-se que não existem diferenças entre comportamentos e opiniões entre meninos e meninas, entretanto salienta-se a necessidade de informações adequadas buscando a melhoria da qualidade de vida e hábitos saudáveis

Aspectos didáticos, laicos e científicos de artigos de divulgação científica de duas revistas de conteúdo geral

Many teachers search in journalistic texts, magazines or newspapers, for subjects with scientific contents that can be used as classroom support material. Is the scientific content in this material, really, usable? Does the language used by the journalists promote the scientific knowledge on the subjects discussed? Thus, the aim was to analyze the scientific, didactic and accessibility aspects of the contents of the country's most widely read, Veja and Época, weekly magazines published in 2008, with the theme of Environment. The results showed that the texts presented by the Veja magazine presented scientific language that can be used in classroom as didactic texts, as support and complementary material for the teachers.Muitos professores buscam, em textos jornalísticos, revistas ou jornais, matérias com conteúdo científico para utilizarem como material de apoio em classe. Será que o conteúdo científico contido nesse material é, realmente, aproveitável? O discurso utilizado pelos jornalistas promove o conhecimento científico sobre os assuntos que discutem? Assim, este trabalho teve por objetivo analisar, quanto ao conteúdo científico, didático e acessível, matérias das revistas semanais de conteúdo geral mais lidas do país, Veja e Época, publicadas em 2008, com o tema Meio Ambiente. Os resultados permitiram concluir que os textos apresentados pela revista Veja promovem um discurso científico aproveitável do ponto de vista didático, podendo ser utilizados em sala de aula como material de apoio e complementar pelos professores

Nutrição e educação alimentar no ensino fundamental, com o auxílio da pirâmide alimentar

It is known that today, the power of adolescents and youth is changing dramatically, and this problem is related from childhood with respect to the acquired eating habits. However, it is extremely important to guide these young people and the school is a prime location to develop educational activities and one of the devices that can be used are food labels and the food pyramid that has the correct food that should be present in the different meals eaten throughout the day with their portions. With that aimed to educate students with respect to a balanced diet. The results find that students require changes in their eating habits and school needs a more effective work in this regard, however this change must also occur within the family to become permanent.Sabe-se que nos dias atuais, a alimentação dos adolescentes e jovens vem mudando drasticamente, e este problema esta relacionado desde a infância com relação aos hábitos alimentares adquiridos. No entanto, é de extrema importância orientar estes jovens, e a escola é um local privilegiado para desenvolver ações educativas e um dos artifícios que podem ser utilizados são os rótulos dos alimentos e a pirâmide alimentar que apresenta o alimento correto que deve estar presente nas diferentes refeições realizadas ao longo do dia com suas respectivas porções. Com isso, objetivou-se conscientizar os alunos com relação a uma alimentação balanceada. Os resultados permitiram perceber que os alunos necessitam de mudanças nos seus hábitos alimentares e que escola precisa de um trabalho mais efetivo quanto a isso, entretanto esta mudança também deve ocorrer no âmbito familiar para sejam permanentes.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES