Fe, Caridad Y Educación: Una Mirada De Género Sobre Las Mujeres De La Asociación Del Sagrado Corazón De Jesús. Guadalajara De Buga (1873-1930)

Resumen El propósito de este escrito es visibilizar la participación de las mujeres en la Asociación del Sagrado Corazón de Jesús entre 1873 a 1930 en la ciudad de Guadalajara de Buga (Valle-Colombia). Así mismo, enunciar los discursos de género acerca del ideal de mujer católica, los roles y obras que debían ejercer dentro de la Asociación y la comunidad religiosa local. Summary The purpose of this paper is to highlight the participation of women in the Association of the Sacred Heart of Jesus between 1873-1930 in the city of Guadalajara de Buga (Valle-Colombia). Also, state the gender discourses about ideal Catholic woman, roles and works to be exercised within the Association and the religious community

Estrategia de bloques lógicos en el aprendizaje de operaciones con conjuntos en la institución divino Maestro, Chorrillos – 2015

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar que la aplicación de la estrategia de enseñanza bloques lógicos mejora el aprendizaje significativo de las operaciones con conjuntos en el primer grado del nivel primario de la institución educativa particular “Divino Maestro” del distrito de Chorrillos en el año 2015. Considerando la teoría de Dienes, relacionado con el material estructurado bloques lógicos y la teoría de Ausbel relacionado con el aprendizaje significativo. El tipo de estudio es aplicado con un diseño de investigación cuasi - experimental, se usó el método hipotético deductivo, la población estuvo constituida por 75 estudiantes, el muestreo fue intencional, ambos grupos de control y experimental estuvieron constituidos por 25 alumnos del primer grado de primaria, el instrumento usado fue una prueba de conocimientos para medir el aprendizaje significativo relacionado con las operaciones con conjuntos. El tiempo que se tomó para este estudio fue de abril a julio del 2015. Se utilizó el estadístico chi cuadrado para el análisis correspondiente, cuyos resultados confirman la hipótesis alterna que postula lo siguiente: La aplicación de la estrategia de los bloques lógicos mejora significativamente el aprendizaje de las operaciones con conjuntos en los alumnos del grupo experimental del primer grado de educación primaria de la I.E.P. “Divino Maestro” del distrito de Chorrillos en el año 2015

Connections : safe spaces for women and youth in Latin America and The Caribbean

RESUMEN: Este libro se puede leer en muchos niveles. Uno de ellos puede no ser muy obvio para aquellos que están acostumbrados a leer sobre violencia e inseguridad en América Latina. Es el nivel que le da a este libro un estatus de originalidad y una contribución que va más allá de la región: el ser una forma de conocimiento destinada no solo a interpretar el mundo, sino a cambiarlo […], visibiliza la importancia de un proceso de investigación ajustado al tipo de conocimiento que produce. Aquí se conectan el proceso y el resultado, lo que debería propiciar un debate más amplio con respecto a cómo y qué sabemos de la naturaleza de la violencia y la agencia social para reducirla […]. Esta visión es particularmente relevante en contextos donde el Estado reproduce la violencia, con terribles impactos, en especial en periferias excluidas. […] El proceso de investigación abordado en este libro transgredió muchas fronteras. Hubo fronteras entre países, barreras lingüísticas, fronteras en torno a la educación, el conocimiento y la experiencia, y entre etnias, géneros y generaciones. […] este proceso reunió a académicos, activistas y líderes comunitarios de cinco países de América Latina y uno del Caribe, incluyendo comunidades indígenas en México y Guatemala […]. La violencia está en el tiempo y en el espacio y se reproduce entre las generaciones en diversos espacios de socialización. Este proceso de investigación que trasciende las fronteras, plantea una discusión que atraviesa los diferentes casos sobre cómo los déficits y las desigualdades materiales, las violencias estatales en nombre de la ‘seguridad’, las especificidades culturales, de género y generacionales de la experiencia y la comprensión de la violencia, así como las diversas formas de criminalidad, se cruzan y se reproducen a través del tiempo y el espacio. Jenny Pearce, investigadora y profesora en el Latin American and Caribbean Centre (LACC) de la London School of Economics and Political ScienceABSTRACT: This book can be read on many levels. One level may not be so obvious to those who are used to reading about violence and insecurity in Latin America. It is the level which gives this book a claim to true originality and a contribution beyond the region. This contribution is to form of scholarship aimed not only to interpret the world but to change it […], this text visibilizes the significance of the research process to the kind of knowledge that is produced. It connects process and outcome, and this should start a wider debate about how as well as what we know about the nature of violence and the social agency to reduce it […]. This is particularly relevant in contexts where the State reproduces violence, with terrible impacts on the margins. The research process discussed in this book transgressed many boundaries. There were intercountry borders, linguistic barriers, boundaries around education, knowledge and experience and between ethnicities, genders and generations. […] the research process brought together scholars and community activists and actors from five Latin American and one Caribbean country. And within Latin America there were indigenous communities in Mexico and Guatemala who participated […]. Violence is located in time and space. It is reproduced inter-generationally through varied socialisation spaces. The boundary crossing research process, raises cross case discussion about how material deficits and inequalities, state violences in the name of ‘security’, cultural, gender and generational specificities of experience and understanding of violence, and varied forms of criminality, intersect and reproduce through time and space. Professor Jenny Pearce. Latin American and Caribbean Centre (LACC), London School of Economics and Political Scienc

Creación de "Águilas Sport" empresa dedicada a la fabricación y comercialización de productos deportivos en el municipio de Santander de Quilichao, Cauca

El presente trabajo corresponde a una propuesta de creación de empresa la cual tendrá por objeto social, la fabricación y comercialización de productos deportivos en el municipio de Santander de Quilichao, Cauca, teniendo por posibles clientes a personas entre 16 y 49 años de edad de todos los estratos, además de personas interesadas en productos deportivos, como ama de casas, estudiantes, gimnasios, centros de rehabilitación, instituciones públicas y privadas, de esta manera se obtendrá beneficios económicos para la propietaria, empleo para la comunidad e ingresos para los diferentes actores, que intervienen en la cadena productiva sin olvidar la responsabilidad social con el medio ambiente. Para la creación de la empresa se tuvieron en cuenta todos los requerimientos para la constitución legal, financiera, productiva y humana. A lo largo de este plan se encuentra información que permite la propuesta de la creación de "Águilas Sport" empresa dedicada a la fabricación y comercialización de productos deportivos en el municipio de Santander de Quilichao Cauca, la demanda en el mercado, la actual oferta, tasa de crecimiento, y las expectativas que tiene el sector respecto a las tendencias del mercado.PregradoADMINISTRADOR(A) DE EMPRESA

Effect of the Longitudinal Tensile Creep on the Stiffness of Radiata Pine (Pinus radiata D. Don)

The influence of load on the cellulose microfibrils of single cells or thin wood foils is known. It can decrease the cellulose microfibril angles and, in turn, increase the stiffness. However, this modification of a piece of wood, which is made up of multiple cells, is unknown. The aim of this research was to study the effect of tensile creep on the longitudinal stiffness of radiata pine wood. The modulus of elasticity of each specimen was determined before and after being subjected to tensile creep. The samples were loaded at 1170 N and 1530 N for 20 min at 70 °C. The load was determined as a function of a percentage of the force at the proportional limit. The moduli of elasticity before and post-tensile creep showed no effect on the stiffness of wood at the macroscopic level, but neither were there damage to the cell structure. It can be assumed that there are changes at the microscopic level, but they are not enough to be reflected at the macro scale. It is also challenging to achieve the modifications that occur at the level of a single cell or in thin wood foils; however, the implications of this would be favorable for the development of stronger wood-based products

Pedagogical strategy to promote the habit of reading in third grade children at the Aurelia educational center at La Granja.

Este proyecto tiene como objetivo principal diseñar una estrategia pedagógica basadas en la lúdica para fortalecer el hábito de lectura en los estudiantes del tercer grado de primaria en el Centro Educativo La Aurelia, Sede La Granja. Para alcanzar este propósito, se realizará una encuesta a estudiantes con el fin de averiguar las razones por las cuales los estudiantes no disfrutan de la lectura. Con los datos recopilados, se diseñará una estrategia didáctica basadas en la lúdica, buscando fomentar el placer por la lectura. Esta involucrará activamente a los estudiantes y padres de familia, promoviendo la participación y el interés en el proceso de aprendizaje. Se establecerá un seguimiento constante de los resultados obtenidos, permitiendo evaluar su efectividad y realizar ajustes según sea necesario. El enfoque metodológico adoptado para este proyecto es cualitativo, centrándose en el desempeño de los estudiantes en relación con la lectura. Además, se implementará la metodología de Investigación, Acción y Participación (IAP), con el objetivo de lograr la plena participación tanto de los estudiantes como de los padres de familia en todas las etapas del proyecto. Es vital reconocer que la lectura trasciende su papel como objetivo educativo; constituye un compromiso compartido entre la escuela, la familia y la sociedad. Este proyecto busca fortalecer el hábito de lectura, y además generar un enfoque positivo hacia este fascinante mundo. Este acercamiento no solo fomenta la imaginación y el conocimiento del entorno, sino que también mejora aspectos esenciales como el vocabulario, la riqueza lingüística, la memoria y la concentración. Estos beneficios contribuyen a una mayor agilidad mental y enriquecimiento cultural, repercutiendo positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes y sus familias. En definitiva, el proyecto busca inculcar el amor por la lectura, aprovechando sus múltiples beneficios para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer los vínculos entre educación, familia y sociedad.The main objective of this project is to design a pedagogical strategy based on play to strengthen the reading habit in third grade primary school students at the La Aurelia Educational Center, La Granja Headquarters. To achieve this purpose, a survey will be conducted among students in order to find out the reasons why students do not enjoy reading. With the data collected, a didactic strategy will be designed based on play, seeking to promote the pleasure of reading. This will actively involve students and parents, promoting participation and interest in the learning process. Constant monitoring of the results obtained will be established, in this way it is abble to evaluate the effectivness and make changes if it is necessary. The methodological approach adopted for this project is qualitative, focusing on students' performance in relation to reading. In addition, the Research, Action and Participation, (IAP) in spanish (investigación, acción y participación) methodology will be implemented, with the objective of achieving the full participation of both students and parents in all stages of the project. It is important to recognize that reading transcends its role as an educational objective; constitutes a shared commitment between school, family and society. This project seeks to strengthen the reading habit, and also generate a positive approach towards this fascinating world. This approach not only encourages imagination and knowledge of the environment, but also improves essential aspects such as vocabulary, linguistic, memory and concentration. These benefits contribute to a better mental agility and cultural enrichment, having a positive impact on the academic performance of students and their families. Last, the project seeks to instill a love of reading, taking advantage of its multiple benefits to enhance the comprehensive development of students and strengthen the links between education, family and society