Diferencias entre hombres y mujeres en el significado psicológico de las prácticas de socialización sexual fraternas

Objetivo: describir el significado psicológico de diferentes prácticas de socialización sexual fraterna y determinar si existen diferencias por sexo. Método: estudio transversal con muestreo no probabilístico (n = 214 universitarios); se utilizó la técnica de Redes Semánticas Naturales Modificadas para analizar el significado psicológico de diferentes prácticas de socialización sexual fraterna. Resultados: Las mujeres refieren prácticas y significados centrados en un rol afectivo y los varones en un rol instrumental; sin embargo, existe un amplio espectro de tácticas de socialización que son compartidas por ambos sexos. Conclusiones: el género y la cultura son elementos que deben ser considerados en las prácticas fraternas de socialización sexual

Avaliação de um programa de intervenção para promover a saúde sexual de adolescentes mexicanos em conflito com a lei

O propósito desta pesquisa foi avaliar a efetividade de um programa de intervenção para promover a saúde sexual de adolescentes que se encontram em conflito com a lei. Trabalhou-se com 118 adolescentes pertencentes a uma comunidade de diagnóstico. Foi utilizado um desenho quase-experimental com um grupo de intervenção e um de controle, conformado por três fases: pré-avaliação, intervenção e pós-avaliação. A intervenção consistiu em cinco sessões de duas horas cada uma e foi formada pelos elementos que respondem ao modelo ecológico em seus três níveis: microssistema (conhecimentos, crenças, atitudes, intenção e autoeficácia para usar preservativo, autoestima, comunicação com o parceiro, estilos de negociação para usar preservativo, entre outros); mesossistema (apoio, supervisão e comunicação com os pais, entre outros) e macrossistema (estereótipos de gênero). Foi realizada uma análise de medidas repetidas. Os resultados mostraram mudanças entre o grupo controle e o experimental a favor deste último em todas as variáveis do modelo, exceto em comunicação com o parceiro e autoestima. Os achados são discutidos quanto à importância de desenhar programas com base no modelo ecológico dirigidos à população que se encontra num ambiente privado de liberdade.The purpose of this research was to evaluate the effectiveness of an intervention program to promote sexual health of adolescents in conflict with the law. The study was carried out with 118 adolescents belonging to a diagnosis community. A quasi-experimental design was used with an intervention group and one control group, consisting of three phases: preevaluation, intervention and post-evaluation. The intervention, which consisted of five sessions of two hours each one, comprised the elements that respond to the ecological model in its three levels: micro-system (knowledge, believes, attitudes, intentions and self-efficacy to use condoms, self-esteem, communication with partner, negotiating styles, etc.); meso-system (support, supervision and communication with parent, etc.) and macro-system (gender stereotypes). An analysis of repeated measures was performed. Results showed changes between control and experimental groups, in favor of the latter in all the variables of the model, except for partner communication and self-esteem. The findings are discussed in terms of the importance of designing programs based on the ecological model aimed at people who are deprived of freedom.El propósito de la presente investigación fue evaluar la efectividad de un programa de intervención para promover la salud sexual de adolescentes que se encuentran en conflicto con la ley. Se trabajó con 118 adolescentes pertenecientes a una comunidad de diagnóstico. Se utilizó un diseño cuasiexperimental con un grupo de intervención y uno control, conformado por tres fases: preevaluación, intervención y postevaluación. La intervención consistió en cinco sesiones de dos horas cada una, y estuvo conformada por los elementos que responden al modelo ecológico en sus tres niveles: microsistema (conocimientos, creencias, actitudes, intención y autoeficacia para usar condón, autoestima, comunicación con pareja, estilos de negociación para usar condón, entre otras); mesosistema (apoyo, supervisión y comunicación con padre y madre, entre otras), y macrosistema (estereotipos de género). Se realizó un análisis de medidas repetidas. Los resultados mostraron cambios entre el grupo control y el experimental, a favor de este último en todas las variables del modelo, excepto en comunicación con la pareja y autoestima. Los hallazgos se discuten en términos de la importancia de diseñar programas con base en el modelo ecológico dirigidos a población que se encuentran en un ambiente privado de la libertad

Información, motivación y habilidades conductuales asociadas al uso del condón en la última relación sexual en hombres privados de la libertad

This study aimed to analyze the differences in condom use with respect to the level of information about HIV, and the motivation and behavioral skills to use condoms in males deprived of freedom from three age strata. A total of 1,104 males belonging to long-term pretrial detention facilities for adolescents (comunidades de diagnóstico) and a social rehabilitation center in Mexico City were evaluated. They were divided into three groups using as criteria the distribution assigned by age quartiles, as well as the comparison between those who used and those who did not use a condom in their last sexual intercourse. A 3x2 factorial analysis was carried out and differences were found regarding the level of information and behavioral skills in relation to the age groups and condom use; however, there were no significant differences in the motivation. The results are discussed in terms of the importance of designing intervention programs for males deprived of freedom  considering how the experience is related to the use of condoms in sexual intercourse.El objetivo del estudio fue analizar en hombres privados de la libertad, pertenecientes a tres estratos de edad, las diferencias sobre el uso del condón con respecto al nivel de información sobre el VIH, la motivación y las habilidades conductuales en su utilización. Se evaluó a un total de 1104 varones de comunidades de diagnóstico y de un centro de reinserción social de Ciudad de México. Fueron divididos en tres grupos, empleando como criterio la distribución asignada por los cuartiles de la edad, así como la comparación entre quienes usaron o no usaron condón en su última relación sexual. Se realizó un análisis factorial 3x2, en el que se encontraron diferencias en el grado de información y en las habilidades conductuales, en relación con los grupos de edad y la utilización del condón; sin embargo, la motivación no mostró diferencias significativas. Los resultados se discuten en términos de la importancia de diseñar programas de intervención en hombres privados de la libertad, en los que se considere cómo la experiencia se relaciona con el uso del condón en relaciones sexuales

Modelo de comunicação sobre o uso do preservativo em homens

The purpose of this research is to propose a model of communication factors (content, style, context, and time) on consistency in condom use in men. 1524 men participated through an intentional sampling who were invited to answer a survey, later three groups were formed, diagnosed with HIV, who have taken an HIV test, but whose result is negative, and who never They have done a screening test. Initially, the differences between the groups and correlations between variables are shown, as results before the realization of structural equations. Second, the model was tested in the entire sample and by group, the first model that considered all the participants was adequately adjusted, when doing this same analysis, but by group, the results were similar, although in the case of men with HIV, the time of HIV diagnosis was incorporated for a better fit of the model. The results are discussed in terms of the empirical evidence of the model and the design of intervention programs that promote condom use in men.El propósito de la presente investigación es proponer un modelo de los factores de la comunicación (contenido, estilo, contexto y tiempo) sobre la consistencia en el uso del condón en hombres. Participaron 1524 hombres a través de un muestreo intencionado a quienes se les invitó a responder una encuesta, posteriormente se formaron tres grupos, con diagnóstico de VIH, que se han realizado una prueba de VIH, pero que su resultado es negativo, y que nunca se han hecho una prueba de detección. Inicialmente, se muestran las diferencias entre los grupos y correlaciones entre variables, como resultados previos a la realización de ecuaciones estructurales. Segundo, se probó el modelo en toda la muestra y por grupo, el primer modelo que consideró a todos los participantes se ajustó adecuadamente, al hacer este mismo análisis, pero por grupo, los resultados fueron similares, aunque en el caso de los hombres con VIH se incorporó el tiempo de diagnóstico de VIH para un mejor ajuste del modelo. Los resultados se discuten en términos de la evidencia empírica del modelo y del diseño de programas de intervención que promuevan el uso del condón en hombres.O propósito da presente investigação é propor um modelo de fatores de comunicação (conteúdo, estilo, contexto e tempo) sobre a consistência no uso do preservativo em homens. Participaram 1524 homens por meio de uma amostragem intencional, os quais foram convidados a responder uma pesquisa, posteriormente foram formados três grupos, com diagnóstico de HIV; que realizaram um teste de HIV, mas que seu resultado foi negativo; e que nunca fizeram um teste de detecção. Por meio da modelagem de equações estruturais, foi testado o ajuste do modelo em toda a amostra e por grupo. O primeiro modelo que considerou todos os participantes foi adequadamente ajustado, ao fazer a mesma análise por grupo, os resultados foram semelhantes, embora no caso dos homens com HIV, o tempo de diagnóstico de HIV tenha sido incorporado para um melhor ajuste do modelo. Os resultados são discutidos em termos da evidência empírica do modelo e do desenho de programas de intervenção que promovam o uso do preservativo em homens

Contraste de Estudiantes Universitarios Presenciales y en Línea en un Curso Autogestivo: el Papel de la Autoeficacia y la Motivación

Ante el auge de cursos en línea autogestivos y masivos, se ha revelado la necesidad de evaluar e identificar las habilidades de los estudiantes que retoman este tipo de opciones educativas para actualizarse o formarse. La evidencia empírica coincide en que las habilidades de autorregulación, la percepción de autoeficacia y la motivación son factores indispensables en los estudiantes, sobre todo en aquellos que ya han estudiado bajo esta modalidad y han terminado exitosamente; por ello es que el objetivo de esta investigación fue identificar si existen diferencias en las habilidades antes mencionadas en estudiantes que provienen de un sistema en línea o de un sistema presencial al participar en un curso en línea autogestivo. Se trata de un estudio descriptivo, comparativo, transversal, con un muestreo no aleatorio de tipo voluntario en el que participaron 80 estudiantes de la licenciatura en psicología y a los que se les aplicó la Escala de Autopercepción de la Motivación Académica Personal, así como la Escala sobre Autoeficacia y Autorregulación. Los resultados del análisis estadístico T- Student muestran diferencias significativas en algunas de las escalas de los instrumentos aplicados. Los estudiantes que provenían del sistema a distancia presentaron mayores puntajes en las estrategias de autorregulación relacionadas con el esfuerzo diario, la verificación de las acciones de aprendizaje efectivas y el procesamiento activo de la información. Al comparar los resultados entre estudiantes

Longitudinal analysis of academic performance of higher education students in autonomous learning environments

El E-learning implica autogestión del aprendizaje, cuando el entorno virtual exige un alto nivel de autonomía se puede prescindir de un docente porque los recursos tecno-educativos se auto operan para aprender. En estas condiciones, la ausencia de un docente/compañeros podría generar la percepción de aislamiento y favorecer resultados negativos en el aprendizaje. Por tanto, evaluar el papel de la presencia social en cursos con un alto nivel de autonomía es importante para describir cómo y en qué condiciones puede afectar el rendimiento de los estudiantes. El objetivo es comparar las calificaciones de dos grupos matriculados en un curso autónomo en línea; a uno se le aplicó una condición de “presencia social mínima” y el otro grupo fingió como control. Se ha aplicado un muestreo no aleatorio (n=137) y se utilizó un diseño factorial mixto 2x5. Los factores del diseño de investigación fueron “presencia social” y “tiempo”; se midieron las calificaciones del curso en cinco momentos diferentes; para analizar los datos se estimó un ANOVA factorial para diseños mixtos. Se evidenció que no existe interacción entre tiempo y presencia social, ni efectos principales de la presencia social sobre las calificaciones; sin embargo, el tiempo fue un factor significativo para explicar la varianza en las calificaciones. Estos resultados se discuten en términos de los alcances que pueden tener los cursos autónomos y el papel de la presencia social en condiciones de aprendizaje con un alto nivel de autonomía.E-learning implies the self-management of learning. When the virtual environment demands a high level of autonomy, it is possible to do without a teacher because the technoeducational resources are self-operated to promote learning conditions. Under these conditions, the absence of a teacher/classmates could create a perception of isolation and favour negative outcomes in the process of learning, thus, to evaluate the social presence in courses with a high level of autonomy is important to describe how and under what conditions it can affect the student’s performance. The main purpose of this study was to compare the grades of two groups enrolled in an autonomous online course; one of them got a “minimal social presence” condition and the other group served as a control group. 137 college students participated, the sampling was not random and it was used a mixed factorial design 2 X 5. The factors of the research design were a) Social Presence and b) time; the dependent variable, the grades of the course were measured in five different times, to analyze the data, a mixed-factorial ANOVA design was calculated. The outcome shows that there is no interaction between time x Social Presence nor main effects of Social Presence over the grades; however, time was a significant factor to explain the variance in the evaluations. These results are discussed in terms of the scopes that autonomous courses may have and the roll of the Social Presence in learning conditions with a high level of self-management and autonomy.Programa UNAM-DGAPA-PAPIME (PE300817), Laboratorio de Ciencia y Tecnología para la Investigación en Ciencias Sociales y de la Salud (LaCiTICSS).peerReviewe

Contraste de Estudiantes Universitarios Presenciales y en Línea en un Curso Autogestivo: el Papel de la Autoeficacia y la Motivación

Ante el auge de cursos en línea autogestivos y masivos, se ha revelado la necesidad de evaluar e identificar las habilidades de los estudiantes que retoman este tipo de opciones educativas para actualizarse o formarse. La evidencia empírica coincide en que las habilidades de autorregulación, la percepción de autoeficacia y la motivación son factores indispensables en los estudiantes, sobre todo en aquellos que ya han estudiado bajo esta modalidad y han terminado exitosamente; por ello es que el objetivo de esta investigación fue identificar si existen diferencias en las habilidades antes mencionadas en estudiantes que provienen de un sistema en línea o de un sistema presencial al participar en un curso en línea autogestivo. Se trata de un estudio descriptivo, comparativo, transversal, con un muestreo no aleatorio de tipo voluntario en el que participaron 80 estudiantes de la licenciatura en psicología y a los que se les aplicó la Escala de Autopercepción de la Motivación Académica Personal, así como la Escala sobre Autoeficacia y Autorregulación. Los resultados del análisis estadístico T- Student muestran diferencias significativas en algunas de las escalas de los instrumentos aplicados. Los estudiantes que provenían del sistema a distancia presentaron mayores puntajes en las estrategias de autorregulación relacionadas con el esfuerzo diario, la verificación de las acciones de aprendizaje efectivas y el procesamiento activo de la información. Al comparar los resultados entre estudiantes

Validação da escala de percepção de risco de HIV (EPR-HIV) em homens

The objective of this research was to develop and evaluate the psychometric properties of a scale aimed at measuring the perception of HIV risk in men. 1008 men with an average age of 31 years participated, half of them diagnosed with HIV. A scale in Likert format was designed and applied on the perception of risk for HIV transmission (EPR-HIV). The exploratory factor analysis yielded three factors, sexual risk practices, HIV transmission situations and safe sexual practices that together have an explained variance of 44.90 and an internal consistency of . 78; in addition, a concurrent validity was found between the scale and the consistency in the use of the condom. The results are discussed in terms of the importance of having valid and reliable instruments on risk perception of HIV in men.El objetivo de la presente investigación fue desarrollar y evaluar las propiedades psicométricas de una escala orientada a medir la percepción de riesgo ante el VIH en hombres. Participaron 1008 hombres con una edad promedio de 31 años, la mitad de ellos con diagnóstico de VIH. Se diseñó y aplicó una escala en formato tipo likert sobre la percepción de riesgo ante la transmisión del VIH por vía sexual (EPR-VIH). El análisis factorial exploratorio arrojó tres factores, prácticas sexuales de riesgo, situaciones de transmisión de VIH y prácticas sexuales seguras que en su conjunto tienen una varianza explicada de 44.90 y una consistencia interna de .78; además se encontró una validez concurrente entre la escala y la consistencia en el uso del condón. Se discuten los resultados en términos de la importancia de contar con instrumentos válidos y confiables sobre percepción de riesgo ante el VIH en hombres.   O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver e avaliar as propriedades psicométricas de uma escala orientada a medir a percepção de risco ante o HIV em homens. Participaram 1008 homens com uma idade média de 31 anos, metade deles com diagnóstico de HIV. Foi concebida e aplicada uma escala em formato Likert sobre a percepção do risco de transmissão do VIH por via sexual (EPR-VIH). A análise fatorial exploratória revelou três fatores, práticas sexuais de risco, situações de transmissão de HIV e práticas sexuais seguras que, no seu conjunto, têm uma variância explicada de 44.90 e uma consistência interna de . 78; além disso, foi encontrada uma validade simultânea entre a escala e a consistência no uso do preservativo. Os resultados são discutidos em termos da importância de dispor de instrumentos válidos e fiáveis sobre percepção de risco perante o HIV em homens

Validation of the HIV risk perception scale (RPS-HIV) in men

El objetivo de la presente investigación fue desarrollar y evaluar las propiedades psicométricas de una escala orientada a medir la percepción de riesgo ante el VIH en hombres. Participaron 1008 hombres con una edad promedio de 31 años, la mitad de ellos con diagnóstico de VIH. Se diseñó y aplicó una escala en formato tipo likert sobre la percepción de riesgo ante la transmisión del VIH por vía sexual (EPR-VIH). El análisis factorial exploratorio arrojó tres factores, prácticas sexuales de riesgo, situaciones de transmisión de VIH y prácticas sexuales seguras que en su conjunto tienen una varianza explicada de 44.90 y una consistencia interna de .78; además se encontró una validez concurrente entre la escala y la consistencia en el uso del condón. Se discuten los resultados en términos de la importancia de contar con instrumentos válidos y confiables sobre percepción de riesgo ante el VIH en hombres.O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver e avaliar as propriedades psicométricas de uma escala orientada a medir a percepção de risco ante o HIV em homens. Participaram 1008 homens com uma idade média de 31 anos, metade deles com diagnóstico de HIV. Foi concebida e aplicada uma escala em formato Likert sobre a percepção do risco de transmissão do VIH por via sexual (EPR-VIH). A análise fatorial exploratória revelou três fatores, práticas sexuais de risco, situações de transmissão de HIV e práticas sexuais seguras que, no seu conjunto, têm uma variância explicada de 44.90 e uma consistência interna de . 78; além disso, foi encontrada uma validade simultânea entre a escala e a consistência no uso do preservativo. Os resultados são discutidos em termos da importância de dispor de instrumentos válidos e fiáveis sobre percepção de risco perante o HIV em homens.The objective of this research was to develop and evaluate the psychometric properties of a scale aimed at measuring the perception of HIV risk in men. 1008 men with an average age of 31 years participated, half of them diagnosed with HIV. A scale in Likert format was designed and applied on the perception of risk for HIV transmission (EPRHIV). The exploratory factor analysis yielded three factors, sexual risk practices, HIV transmission situations and safe sexual practices that together have an explained variance of 44.90 and an internal consistency of . 78; in addition, a concurrent validity was found between the scale and the consistency in the use of the condom.The results are discussed in terms of the importance of having valid and reliable instruments on risk perception of HIV in men.Facultad de Psicologí

Validación de la escala de estereotipos de género en el comportamiento sexual de riesgo en hombres privados de la libertad

The purpose of this work was to validate the scale of gender stereotypes in sexual risk behavior in a population deprived of freedom (PDF). A total of 687 men with an average age of 26 belonging to a Social Rehabilitation Center of Mexico participated. They answered a scale of 20 items on gender stereotypes about sexual behavior; as well as 12 reagents of the scale of gender stereotypes of Rocha & Díaz-Loving (2005), in addition the psychometric properties are compared with university students of the original scale and the use of the condom in sexual relations was evaluated. The reagents were subjected to a factor analysis with varimax rotation, the internal consistency analysis and the convergent validity were obtained, finding suitable psychometric properties. With the validated scale, significant differences were found between those who use or not condom in their sexual relations, those who do not use it have more gender stereotypes. The results are discussed in terms of the importance of having valid and reliable instruments in PDF, as well as the influence of gender stereotypes on sexual behavior.El propósito del presente trabajo fue validar la escala de estereotipos de género en el comportamiento sexual de riesgo en población privada de la libertad (PPL). Participaron 687 hombres con una edad promedio de 26 años pertenecientes a un Centro de Reinserción Social de México respondieron una escala de 20 reactivos sobre estereotipos de género sobre la conducta sexual; así como 12 reactivos de la escala de estereotipos de género de Rocha y Díaz-Loving (2005), adicionalmente se comparan las propiedades psicométricas con universitarios de la escala original y se evalúo el uso del condón en relaciones sexuales. Los reactivos se sometieron a un análisis factorial con rotación varimax, se obtuvo el análisis de consistencia interna y la validez convergente, encontrándose propiedades psicométricas adecuadas. Con la escala validada, se encontraron diferencias significativas entre aquellos que usan o no condón en sus relaciones sexuales, aquellos que no lo usan tienen más estereotipos de género. Los resultados se discuten en términos de la importancia de tener instrumentos válidos y confiables en PPL, así como de la influencia de los estereotipos de género en el comportamiento sexual