ETHICS AND EFFECTIVENESS OF MEDICAL BRIGADES AS A PRIMARY CARE METHOD IN RURAL AND REMOTE AREAS

Medical brigades, also known as mobile health clinics, are temporary primary care stations set up by volunteer students and health professionals to bring basic healthcare to remote areas free of charge. The present review aims to explore the effectiveness and ethics of brigades, concluding in recommendations to improve these aspects of brigades. Literature regarding brigade effectiveness was examined and synthesized, while brigade ethics were analyzed through four main ethical principles of medicine: respect for autonomy, beneficence, non-maleficence, and justice. Proposed improvements to brigades include rapid testing and connection to care for chronic diseases such as HIV/AIDS, access to mental health services, and communication and data sharing among brigade groups

Copyright Education for Graduate Students: A Multi-Stage Approach

INTRODUCTION This article illustrates how academic librarians can structure a copyright education program for graduate students according to models of graduate student persistence. Adapting copyright education to stages of graduate persistence can help academic librarians find ways to strategically allocate resources while best educating students. DESCRIPTION OF PROGRAM The article examines how students at the transition, development, and research stages of their education are served by differing types of copyright education such as tutorials, workshops, and consultations. At the large research library where the authors implemented this model, the multi-staged structure of the program allowed librarians to educate students about a broad array of copyright topics throughout their graduate programs instead of addressing issues solely related to dissertations and theses at the end of their studies. Implementing this model of copyright education for graduate students has implications for program scale, instruction across disciplines, and the reduction of graduate student anxiety.  NEXT STEPS This program is subject to iterative improvements, and in the future the authors would like to expand early-stage graduate programming and investigate graduate student perceptions of copyright education

VCU Day of Service Toolkit (VCU-DST)

This team designed and developed a digital Day of Service Toolkit (VCU-DST) to help facilitate the planning and execution of community service projects by VCU students, faculty and staff. The VCU-DST includes guidance and relevant procedures for all the aspects of planning needed to execute both large-scale and small-scale projects, including resources for strategic partnerships, financial planning and event logistics and evaluation. The VCU-DST is designed to be utilized for day-of-service projects planned and initiated by VCU students, student leaders, and organizations at all levels (undergraduate, graduate, and professional). The VCU-DST is designed to be flexible and adaptable, assisting in the planning of events of all types and sizes for execution at future dates as the students and their leaders see fit. At the completion of this project, the digital VCU-DST will be delivered to our sponsor, Joyce Lloyd, the faculty advisor for the Graduate Student Government Association. It will also be made available to student leadership and service organizations to assist them in planning their community service project

La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants

International audienceUn collectif d'enseignants inter-établissements s'est organisé pour concevoir et co-construire un site pédagogique numérique. L'équipe de conception initiale a fortement coopéré (au sein de chaque établissement et entre établissements) et interagi étroitement avec différents acteurs (cellules TICE, étudiants, prestataires externes) pour aboutir à une version bilingue du site. La volonté d'élargir et de diversifier le champ des utilisateurs (enseignants et étudiants) a conduit à ouvrir ce collectif à de nouveaux enseignants, afin de faire évoluer le site et compléter son contenu. Après une analyse de l'organisation mise en place, nous discuterons des obstacles à surmonter, des facteurs de réussite et du ressenti des enseignants ayant vécu cette coopération, avant de conclure sur ce qu'apporte l'aspect « numérique » des ressources développées dans la coopération entre enseignants sur la base de notre expérience

Retrospective evaluation of whole exome and genome mutation calls in 746 cancer samples

Funder: NCI U24CA211006Abstract: The Cancer Genome Atlas (TCGA) and International Cancer Genome Consortium (ICGC) curated consensus somatic mutation calls using whole exome sequencing (WES) and whole genome sequencing (WGS), respectively. Here, as part of the ICGC/TCGA Pan-Cancer Analysis of Whole Genomes (PCAWG) Consortium, which aggregated whole genome sequencing data from 2,658 cancers across 38 tumour types, we compare WES and WGS side-by-side from 746 TCGA samples, finding that ~80% of mutations overlap in covered exonic regions. We estimate that low variant allele fraction (VAF < 15%) and clonal heterogeneity contribute up to 68% of private WGS mutations and 71% of private WES mutations. We observe that ~30% of private WGS mutations trace to mutations identified by a single variant caller in WES consensus efforts. WGS captures both ~50% more variation in exonic regions and un-observed mutations in loci with variable GC-content. Together, our analysis highlights technological divergences between two reproducible somatic variant detection efforts

La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants

International audienceUn collectif d'enseignants inter-établissements s'est organisé pour concevoir et co-construire un site pédagogique numérique. L'équipe de conception initiale a fortement coopéré (au sein de chaque établissement et entre établissements) et interagi étroitement avec différents acteurs (cellules TICE, étudiants, prestataires externes) pour aboutir à une version bilingue du site. La volonté d'élargir et de diversifier le champ des utilisateurs (enseignants et étudiants) a conduit à ouvrir ce collectif à de nouveaux enseignants, afin de faire évoluer le site et compléter son contenu. Après une analyse de l'organisation mise en place, nous discuterons des obstacles à surmonter, des facteurs de réussite et du ressenti des enseignants ayant vécu cette coopération, avant de conclure sur ce qu'apporte l'aspect « numérique » des ressources développées dans la coopération entre enseignants sur la base de notre expérience

La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants

International audienceUn collectif d'enseignants inter-établissements s'est organisé pour concevoir et co-construire un site pédagogique numérique. L'équipe de conception initiale a fortement coopéré (au sein de chaque établissement et entre établissements) et interagi étroitement avec différents acteurs (cellules TICE, étudiants, prestataires externes) pour aboutir à une version bilingue du site. La volonté d'élargir et de diversifier le champ des utilisateurs (enseignants et étudiants) a conduit à ouvrir ce collectif à de nouveaux enseignants, afin de faire évoluer le site et compléter son contenu. Après une analyse de l'organisation mise en place, nous discuterons des obstacles à surmonter, des facteurs de réussite et du ressenti des enseignants ayant vécu cette coopération, avant de conclure sur ce qu'apporte l'aspect « numérique » des ressources développées dans la coopération entre enseignants sur la base de notre expérience

La construction du site pédagogique numérique CHIMACTIV : analyse d'une coopération réussie entre enseignants

International audienceUn collectif d'enseignants inter-établissements s'est organisé pour concevoir et co-construire un site pédagogique numérique. L'équipe de conception initiale a fortement coopéré (au sein de chaque établissement et entre établissements) et interagi étroitement avec différents acteurs (cellules TICE, étudiants, prestataires externes) pour aboutir à une version bilingue du site. La volonté d'élargir et de diversifier le champ des utilisateurs (enseignants et étudiants) a conduit à ouvrir ce collectif à de nouveaux enseignants, afin de faire évoluer le site et compléter son contenu. Après une analyse de l'organisation mise en place, nous discuterons des obstacles à surmonter, des facteurs de réussite et du ressenti des enseignants ayant vécu cette coopération, avant de conclure sur ce qu'apporte l'aspect « numérique » des ressources développées dans la coopération entre enseignants sur la base de notre expérience

Cyclobishelicenes: Shape-Persistent Figure-Eight Aromatic Molecules with Promising Chiroptical Properties

Cyclobis[n]helicenes (n = 3 or 5) are chiral D2-sym- metric p-conjugated macrocycles with stable lemniscular, or figure-eight, shapes. The conformational analysis of five dif- ferent cyclobis[n]helicenes revealed that these molecules can only exist as their lemniscular conformers with high barriers to enantiomerization (> 200 kJ/mol). The enantiomers of a cyclobis[5]helicene were resolved by HPLC and their un- usual chiroptical properties were attributed to the inherent chirality of their macrocyclic figure-eight