Predicting the influence of a p2-symmetric substrate on molecular self-organization with an interaction-site model

An interaction-site model can a priori predict molecular selforganisation on a new substrate in Monte Carlo simulations. This is experimentally confirmed with scanning tunnelling microscopy on Fre´chet dendrons of a pentacontane template. Local and global ordering motifs, inclusion molecules and a rotated unit cell are correctly predicted

The Rule of the Jungle in Pakistan: A Case Study on Corruption and Forest Management in Swat

Corruption in the forest sector of Swat, Pakistan is impairing the sustainable management of forest. We analyze corruption in a case study setting against the backdrop of the reform options that are most often cited as possible solutions. As we highlight in this study, the crime and punishment approach is not feasibly implemented if the overall institutional environment is weak. Since countrywide overhaul of corruption through sweeping reform programs, the other reform approach, is a difficult and lengthy task, there is a need for an alternative kind of reform. In the case of a corruption-ridden centralised forest management regime, institutional reform should move away from enforcement of existing institutions and promote communal management of natural resources by locals

Seasonal Ammonia Emissions from a Free-Stall Dairy in Central Texas

n/

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació