Transnational Academic Mobility and Scientific Knowledge Production: Effects and Mechanisms of Impact

Доминирует представление, что транснациональная академическая мобильность стимулирует научные изыскания и способствует производству научного знания. Однако какие процессы стоят за этой закономерностью? Каковы механизмы и факторы влияния академической мобильности на производство научного знания? Несмотря на обширную литературу по академической мобильности, исследования по теме разрозненны, и эти вопросы остаются без удовлетворительного ответа. Мы вносим вклад в изучение этих вопросов с помощью систематического проблемно-ориентированного обзора англоязычных и русскоязычных публикаций за 1994– 2021 гг. на основе баз данных Web of Science и Scopus. Большинство исследований подтверждает позитивный эффект мобильности, возникающий за счет действия трех взаимосвязанных механизмов: научного сотрудничества, освоения/ трансфера знания и интеграции в научное сообщество. Однако этот эффект не возникает автоматически и зависит от ряда факторов, которые обуславливают вариативность последствий академической мобильности. Новизна нашего обзора состоит в выявлении негативных эффектов мобильности наряду с позитивными, в анализе качественных трансформаций знания наряду с количественными и охвате разных видов создаваемого знания, в том числе неявного знанияThe dominant idea is that transnational academic mobility stimulates research and the production of scientific knowledge. However, what processes are behind this pattern? What are the mechanisms and factors of impact of academic mobility for the production of scientific knowledge? Despite the extensive literature on academic mobility, research on the topic is scattered, and these questions remain without a satisfactory answer. We contribute to the study of these issues through a systematic problem-oriented review of English-language and Russian-language publications for 1994–2021 based on the Web of Science and Scopus databases. Research mostly confirms the positive effect of mobility, brought about by the action of three interrelated mechanisms: scientific cooperation, acquisition / transfer of knowledge, and integration into the scientific community. However, this effect does not arise automatically and depends on a number of factors that determine the variability of the consequences of academic mobility. The novelty of our review consists in the identification of negative effects along with positive, the analysis of qualitative knowledge transformations along with the quantitative, and attention to various types of knowledge created, including tacit knowledg