RESEAU 71 : L'espoir fait vivre:Pourquoi des étudiants en échec probable croient-ils en leur réussite?

La période des examens de janvier, avec leur statut particulier en première année, peut être l'occasion d'interrogations sur l'état d'esprit des nouveaux étudiants, leur compréhension des « règles du jeu » et leur manière de tirer parti de tous les dispositifs d'aide et de remédiation que nous mettons à leur disposition. Ce 71e numéro de RESEAU propose une contribution à ces réflexions par la présentation des premiers résultats d'une recherche-action menée en partenariat entre le Service de Pédagogie Universitaire et la Faculté des Sciences économiques, sociales et de gestion

L’estime de soi des étudiants de première année du supérieur en abandon d’études

Le but de cette recherche-action est de vérifier l’intérêt de la prise en compte de la question de l’estime de soi comme variable de travail au sein d’un dispositif de remédiation-réorientation d’étudiants en décrochage. Partant des constats intuitifs réalisés par l’équipe des formateurs à propos de l’estime de soi, une revue de la littérature ainsi qu’une confrontation à des données empiriques permettent de confirmer cet intérêt, tout en affinant l’objectif poursuivi par le dispositif dans ce domaine.The purpose of this action-research is to verify that concern about self-esteem of drop-out students is relevant within the scope of a remediation and reorientation training plan such as the Rebond program. Starting from the intuitive observations made by the Rebond staff about self-esteem, a review of the scientific literature and a confrontation with empirical data confirm the relevancy of the objective and sharpen it as well