OS BASTIDORES DA CIÊNCIA: ENFRENTAMENTO E SUPERAÇÃO DAS PESQUISADORAS NA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA E O IMPACTO EM SUAS CARREIRAS, FAMÍLIA E BEM-ESTAR.

O objetivo do estudo visa analisar a percepção das pesquisadoras em relação aos desafios enfrentados e conquistas na produção científica, bem como os impactos em suas carreiras, família e bem-estar. Trata-se de uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa, conforme Análise de Conteúdo (BARDIN, 2009). Utilizou-se questionários e entrevistas com 10 (dez) pesquisadoras doutoras na Universidade Católica de Brasília- UCB. Os resultados apontam que todas as investigadas sentem satisfação em trabalhar na instituição, gostam do que fazem e se consideram reconhecidas profissionalmente, entretanto estão sob a pressão no aumento da produção científica e na conciliação de responsabilidades familiares e demandas domésticas, o que implica em uma desvantagem em relação aos pesquisadores homens em termos quantitativos de produção. Ressalta-se ainda que as docentes investigadas enfatizaram a necessidade de melhoria dos modelos de gestão nas instituições de ensino superior na implementação de políticas de gestão que promovam o aumento de mulheres na liderança das pesquisas científicas, bem como o incentivo aos estudos de gênero sobre os dilemas das mulheres envolvendo a família e o trabalho

SOB O OLHAR DA OBRA DE FRIDA KAHLO: MULHERES NEGRAS, DOCÊNCIA, PODER E GESTÃO.

O presente estudo é fruto de uma parte da tese de doutorado que buscou resgatar e analisar a trajetória das docentes negras de ensino superior e suas percepções sobre gestão e poder. Os objetivos específicos propostos foram: (A) Identificar as situações de discriminação vivenciadas na atuação docente e suas implicações na ascensão aos cargos de poder; (B) Compreender e tipificar o comportamento das instituições de ensino superior quanto à valorização da diversidade de gênero e etnia. O estudo foi exploratório, com abordagem qualitativa, realizado por meio de questionários respondidos por 31 docentes negras. No aspecto metodológico, fundamentou-se na Análise de Conteúdo, Laurence Bardin (1999), além da obra de Frida Kahlo, pintora mexicana, como recurso iconográfico. Constatou-se que em sua totalidade as docentes negras pesquisadas vivem situações cotidianas de discriminação e racismo; possuem histórico profissional pautado na excelência com alto grau de exigência de desempenho e que percebem e sentem o processo de discriminação e invisibilidade que enfrentam nas suas relações de trabalho. Por fim, sinaliza-se um modelo de gestão monolítico nas instituições de ensino superior brasileiras

GESTÃO FEMININA? REFLEXÕES DE GESTORAS SOBRE LIDERANÇA, PODER E GESTÃO EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR.

Este estudo foi motivado a partir do interesse em suscitar reflexões e contribuir na compreensão do impasse, que ainda persiste no meio acadêmico, se há diferença entre o estilo de gestão feminino e masculino nas instituições de ensino superior (IES). Estabeleceu-se como objetivos específicos: (A) Identificar o perfil das gestoras; (B) Compreender suas estratégias e dificuldades no processo de liderar; (C) Pontuar desafios e resistências encontradas no exercício do poder. O estudo é exploratório e descritivo, de natureza qualitativa, utilizou-se como técnica para tratamento dos dados a Análise de Conteúdo. Os dados foram coletados por meio de questionários, sendo investigadas oito gestoras de instituições de ensino superior em Taguatinga (DF) e Parnaíba (PI). Houve forte alinhamento nas respostas. A maioria expressiva das gestoras é branca, mestre, solteira e está, no momento, sozinha. Todas as gestoras afirmaram que há diferenças entre o modelo de gestão feminino e masculino; identificaram os focos de resistência masculina de maneira mais definida que a feminina e enfatizaram que o sucesso como gestora tem um alto impacto na qualidade de vida. Em relação às políticas de diversidade, a maioria expressiva afirma que percebe poucas ações institucionais formais nas IES, especialmente na promoção e ascensão das mulheres ao poder

Qualidade de vida no trabalho e estresse profissional: uma pesquisa com professoras do curso de Administração da Universidade Estadual do Piauí e Faculdade Piauiense.

A qualidade de vida no trabalho das docentes do curso de Administração da Universidade Estadual do Piauí e da Faculdade Piauiense é o foco deste artigo. Seu objetivo é identificar o perfil das professoras, verificar os fatores mais estressantes na ação docente e o nível de satisfação com seu corpo e aparência. O enfoque metodológico desta pesquisa pode ser caracterizado como quantitativo e qualitativo e de caráter exploratório, descritivo, com amostragem não probabilística do tipo por conveniência. Foi realizado um estudo de caso com uma amostra de dez professoras envolvendo instituição pública e particular. Foi utilizado como instrumento de coleta de dados o formulário. Como resultado constatou-se como fatores de maior estresse profissional é o excesso de indisciplina e agressividade dos alunos e um grau elevado de exigência da aparência como um aspecto relevante no exercício profissional para as docentes

“EU SOU APENAS UM JOVEM LATINO-AMERICANO...” AS INESPERADAS SEMELHANÇAS ENTRE OS JOVENS FORMANDOS EM ADMINISTRAÇÃO DAS UNIVERSIDADES CATÓLICAS DE BRASÍLIA E DE BUENOS AIRES

A pesquisa teve como objetivo analisar a percepção dos formandos das Universidades Católicas de Brasília e Buenos Aires sobre o curso de Administração e suas expectativas sobre o mercado de trabalho. Tem como objetivos específicos: identificar o perfil dos formandos investigados; comparar suas percepções e nível de satisfação sobre seu curso e trajetórias acadêmicas; revelar suas expectativas quanto ao mercado de trabalho. O estudo é de natureza exploratória, descritiva e qualitativa. Utilizou-se como técnica para tratamento dos dados a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2009). Os dados foram coletados por meio de questionários, entrevista e a observação com um total 20 (vinte) formandos de duas instituições de ensino superior do Brasil e da Argentina. A pesquisa sinaliza que mais similaridades do que distinções aparecem entre os formandos nas duas Universidades, o que representa um fator relevante na pesquisa pela evidente diferença na historia e formação demográfica dos dois países. Diante de tal fato, ratifica-se a preponderância positiva das raízes comuns latino-americanas, bem como a cultura organizacional das universidades católicas pesquisadas ao contribuir, sob o olhar dos formandos, na formação humanística dos futuros gestores, mesmo sob os desafios e peculiaridades enfrentados nos contextos econômicos da Argentina e do Brasil. Assim, mesmo enfatizando que os cursos precisam desenvolver mais atividades práticas e intensificar o contato com o ambiente empresarial, todos os estudantes estão satisfeitos e indicam o curso de Administração por sua formação generalista, humanística e visão sistêmica

GESTÃO, RELAÇÕES DE PODER E DOCENTES NEGRAS: A PERCEPÇÃO DO RACISMO E DO PADRÃO ESTÉTICO CONTEMPORÂNEO NA ATUAÇÃO E NA SUBJETIVIDADE DE DOCENTES NEGRAS EM INSTITUIÇÃO DE ENSINO PÚBLICA E PRIVADA DO DISTRITO FEDERAL

Este estudo visa analisar a percepção do racismo e do padrão estético contemporâneo midiático têm sobre a atuação e na subjetividade de docentes negras em instituição pública e privada no Distrito Federal. Como objetivos específicos: refletir sobre o racismo e o padrão estético contemporâneo midiático na sociedade brasileira; identificar o perfil e as formas utilizadas para superação da discriminação de gênero, raça e estética das docentes negras investigadas; bem como contribuir para incremento das ações afirmativas institucionais que promovam a inclusão dos docentes negros. O estudo é de natureza qualitativa. Utilizou-se observação direta, entrevista, aplicação de questionário e a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2009). Foram pesquisadas 5(cinco) docentes negras em universidades, pública e privada, do Distrito Federal. A pesquisa realizada evidencia a permanência de discriminação e racismo na docência no ensino superior. Na percepção das docentes negras pesquisadas a imagem dos negros, principalmente das negras, predomina a posição de subalternidade na mídia; a identidade negra é considerada uma força, pois não se submetem ao padrão estético contemporâneo e valorizam a profissão docente universitária como uma conquista pessoal, profissional e social, especialmente por representarem uma expressiva minoria nas instituições em que trabalham

Multibiomarker approach to fipronil exposure in the fish Dicentrarchus labrax under two temperature regimes

Fipronil is a phenylpyrazole insecticide widely used to control pests in agriculture even though evidence of harmful side effects in non-target species has been reported. A comprehensive study on the effects of dietary administration of Regent®800WG (80 % fipronil) in European sea bass juveniles was carried out under two temperature regimes: a) natural conditions, and b) 3 °C above the natural temperature (an increase predicted for the NW Mediterranean by the end of this century). Fipronil was added to the fish food (10 mg fipronil /Kg feed) and the effects were studied at several time points including right before administration, 7 and 14 days after daily fipronil feed and one-week after the insecticide withdrawal from the diet (depuration period). A wide array of physiological and metabolic biomarkers including feeding rate, general condition indices, plasma and epidermal mucus metabolites, immune response, osmoregulation, detoxification and oxidative-stress markers and digestive enzymes were assessed. General linear models and principal component analyses indicated that regardless of water temperature, fipronil resulted in a significant alteration of several of the above listed biomarkers. Among them, glucose and lactate levels increased in plasma and decreased in epidermal mucus as indicators of a stress response. Similarly, a depletion in catalase activity and higher lipid peroxidation in liver of fipronil-exposed fish were also indicative of an oxidative-stress condition. Fipronil induced a time dependent inhibition of Cytochrome P450-related activities and an increase of phase II glutathione-S-transferase. Moreover, fipronil administration was able to reduce the hypo-osmoregulatory capability as shown by the increase of plasmatic osmolality and altered several digestive enzymes including trypsin, lipase, alpha amylase and maltase. Finally, analyses in bile and muscle confirmed the rapid clearance of fipronil but the persistence of the metabolite fipronil-sulfone in bile even after the 7-day depuration period. Altogether, the results reveal a notable impact of this compound on the physiological condition of the European sea bass. The results should be considered in future environmental risk assessment studies since fipronil could be hazardous to fish species, particularly those inhabiting estuarine ecosystems exposed to the discharge of agriculture runoffs where this pesticide is mainly used

Jogos digitais: recursos pedagógicos para o ensino remoto da linguagem musical

Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre o uso de jogos digitais aplicados como recursos pedagógicos no ensino da linguagem musical no EnsinoFundamental. Para atingir o objetivo, foi realizada uma pesquisa participante com 15 alunos do 3º ao 5º ano, integrantes de um projeto extracurricular em uma escola pública da cidade de Maracanaú-Ceará, em 2021. Os resultados destacam que os jogos digitais baseados no Melôkids, nas plataformas Kahoot, Wordwall e o Portal Music Games Partita possibilitaram o engajamento dos alunos e a construção de um aprendizado lúdico e divertido durante o ensino remoto, contemplando os conteúdos e habilidades musicais emitidos no documento da BNCC

Renal dysfunction in Leishmaniasis and Chagas disease coinfection: a case report

Visceral leishmaniasis (VL) is an endemic parasitic disease frequently found in Northeast Brazil and may cause acute kidney injury (AKI) and glomerulonephritis. After appropriate treatment, renal function recovery may occur. We describe the rare case of a patient with VL, who developed severe AKI requiring dialysis and was subsequently diagnosed with Chagas disease coinfection. After specific treatment for VL, there was partial recovery of the renal function, followed by the onset of Chagas disease cardiomyopathy

Análise de videolaparoscopia e laparotomia para Colecistectomia: uma revisão integrativa da literatura / Videolaparoscopy and laparotomy analysis for cholecystectomy: an integrative literature review

A colecistectomia é um procedimento que consiste na retirada, por meio de cirurgia, da vesícula biliar doente e é uma das cirurgias mais comuns realizadas em vários países do mundo. Existem duas vias de acesso a serem utilizadas para a remoção da vesícula biliar, por laparotomia ou videolaparoscopia, muito embora a tendência atual seja a utilização de procedimentos menos invasivos possíveis, como esta última. Em função dessas constatações com relação a frequente utilização da colecistectomia laparoscópica, foi objetivo desse artigo analisar as vantagens da cirurgia laparoscópica em relação a laparotomia e os casos em que esta última seja a melhor opção. A metodologia utilizada foi a revisão integrativa de literatura, a partir da realização de buscas nas bases de dados PubMed, Lilacs e Scielo, por artigos publicados entre 2017 e 2021. Os descritores utilizados foram “laparotomia” (laparotomy), “laparoscopia” (laparoscopy), “colecistectomia” (cholecystectomy). A busca resultou em 17 artigos que discutem sobre os resultados positivos da colecistectomia por laparoscopia para o tratamento das doenças da vesícula biliar. Os resultados demonstraram que a colecistectomia por videolaparoscopia aumenta a qualidade de vida do paciente, pouco tempo depois da realização da cirurgia, promovendo um retorno mais rápido as atividades cotidianas. A técnica laparoscópica é padrão ouro para realização de colecistectomias