Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa (Vol. 2 no. 3 jul-sep 2017)

Estimado Lector, en este número de la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa, abordamos a las competencias docentes desde una visión critica. La discusión sobre la temática no es nueva, desde hace varios años se plantea la importancia o no de hacer competentes a los estudiantes y a los docentes en una gama amplia de habilidades adquiridas; por ello hemos visto la necesidad de abordar la temática con visión del sur sureste de México, para que sean los mismos profesores, los que están y viven las aulas, quiénes compartan su punto de vista y experiencia al respecto. Por otra parte, me da mucha alegría informar a nuestros lectores que la Revista Electrónica de Investigación e Innovación Educativa ha logrado ser indizada en varias bases de datos e indices internacionales; tal es el caso de CLASE de la UNAM, Latindex de la UNAM, Actualidad Iberoamericana de Chile y CLACSO de Argentina. Con este esfuerzo de indizaciones, nos comprometemos a mantener el rigor de los artículos y ensayos publicados en la revista; así como generar un sistema de arbitraje de doble ciego que permitirá una total transparencia en el resultado de las aportaciones que nuestros lectores, investigadores y estudiantes envían a la redacción para su evaluación. Muchas gracias por su confianza y enhorabuena. Dr. Víctor del Carmen Avendaño Porras EditorArtículos de análisis Formación de Competencias investigativas en los docentes de la 9 Escuela Normal Superior Profr. Moisés Sáenz Garza Angélica Murillo Garza Una mirada hacia la tutoría en la educación básica 19 Christian Alex Jiménez Deferia Formación docente para el medio indígena: 26 interculturalización o inclusión Seín Ariosto Laparra Méndez Trabajo en equipo: una competencia profesional docente en 36 construcción desde la escuela primaria. José Ramiro Culebro Argüello Inflexión y conflicto político-ideológico en la construcción de la 43 interculturalidad: aportaciones teórico-metodológicas para su comprensión en la Escuela Normal Indígena Intercultural Bilingüe Jacinto Canek. Seín Ariosto Laparra Méndez Ensayo La Planeación Educativa 53 Merithy Shanik Ramírez Bandera Seguimiento de egresadas. Indicadores bajo la perspectiva de la 65 Escuela Normal de Licenciatura en Educación Preescolar Lic. Manuel Larrainzar Patricia Velasco Domínguez / Alejandra Gordillo Guillé

Políticas familiares y de género en Argentina, Bolivia, Colombia, Chile, Cuba. 2000-2013

Los capítulos de este libro muestran un fuerte arraigo en las realidades de cada país, lo cual hace que, lejos de ajustarse a seguir un modelo de análisis de las políticas familiares y de género, desplieguen particularidades propias de las mismas en cada contexto. Lo que permite construir un mosaico de las políticas sociales de la región, a partir de los análisis de investigadoras de cinco países de este Grupo de Trabajo, que enriquece la mirada sobre la heterogeneidad de respuestas a la cuestión de las desigualdades de todo tipo en la región

Juventudes e infancias en el escenario latinoamericano y caribeño actual

Este libro nace con la intención de construir una agenda de temas centrales en torno a las infancias y las juventudes en un contexto político particular como el contemporáneo. Las múltiples colaboraciones que reúne esta obra colectiva apuntan a reconstruir los principales rasgos y consecuencias de un contexto regional de cambios y mutaciones, identificando las especificidades de cada país al mismo tiempo que detectando puntos comunes. Invitamos a las y los lectores a sumergirse en la interesante trama de los capítulos que integran esta compilación y que apuntan a establecer reflexiones y análisis para intervenir en el debate público y político por medio de lecturas críticas comprometidas con la realidad de América Latina y el Caribe. Las autoras y los autores son personas dedicadas a la investigación científica, académica y a la docencia, pero que también desarrollan diversos modos de activismo social y político. Los trabajos de este libro se postulan como un aporte político al debate y al diálogo sobre la situación de niños, niñas y jóvenes que ayude a construir agendas, a definir temas urgentes y a desplegar más y nuevos debates para la transformación de sus realidades. De la presentación de Melina Vázquez, María Camila Ospina-Alvarado y María Isabel Domíngue

Acceso, democracia y comunidades virtuales : apropiación de tecnologías digitales desde el Cono Sur

Es tiempo de empezar a desarrollar tecnologías alternativas que se basen en otros modelos de negocios, en la resolución de otras necesidades, que se configuren con otros procesos, como la construcción colectiva de algoritmos, que sean procesos transparentes y abiertos, que tengan principios comunitarios de manejo de datos. Una tecnología construida por las comunidades y poblaciones que hasta ahora han sido etiquetadas como las grandes consumidoras y que nuestro grupo propone que tengan el derecho de diseñar, definir y proponer la tecnología que requieren y que quieren. Especialmente nos referimos a las mujeres, las poblaciones indígenas, las poblaciones migrantes, fronterizas, costeras, rurales, entre otros. Partimos del principio de que en estos momentos históricos en que vivimos en una sociedad digital, es un derecho humano fundamental que todo grupo social diseñe y construya la tecnología que necesita. Además, estamos convencidos y convencidas de que pueden/podemos hacerlo. Del Pronunciamiento conjunto del Grupo de Trabajo CLACSO Apropiación de Tecnologías Digitales e interseccionalidades y RIAT

Juventudes e infancias en el escenario latinoamericano y caribeño actual

Este libro nace con la intención de construir una agenda de temas centrales en torno a las infancias y las juventudes en un contexto político particular como el contemporáneo. Las múltiples colaboraciones que reúne esta obra colectiva apuntan a reconstruir los principales rasgos y consecuencias de un contexto regional de cambios y mutaciones, identificando las especificidades de cada país al mismo tiempo que detectando puntos comunes. <br> Invitamos a las y los lectores a sumergirse en la interesante trama de los capítulos que integran esta compilación y que apuntan a establecer reflexiones y análisis para intervenir en el debate público y político por medio de lecturas críticas comprometidas con la realidad de América Latina y el Caribe. Las autoras y los autores son personas dedicadas a la investigación científica, académica y a la docencia, pero que también desarrollan diversos modos de activismo social y político. Los trabajos de este libro se postulan como un aporte político al debate y al diálogo sobre la situación de niños, niñas y jóvenes que ayude a construir agendas, a definir temas urgentes y a desplegar más y nuevos debates para la transformación de sus realidades. <br> De la presentación de Melina Vázquez, María Camila Ospina-Alvarado y María Isabel Domíngue