Aprendizagem significativa do conceito de ressonância

Nesta pesquisa verificamos se a interação entre o professor e os alunos, mediante a utilização da leitura de um texto alternativo, do uso de uma atividade experimental de demonstração e da apresentação de vídeos envolvendo o conceito de ressonância, em uma sala do 3º ano do Ensino Médio, propiciou a aprendizagem significativa do referido conceito. Os instrumentos para a constituição dos dados foram as transcrições das gravações, em áudio e vídeo, realizadas no decorrer da aula, bem como as avaliações escritas realizadas pelos alunos duas semanas depois. Os resultados mostraram que essa interação, mediada pela utilização dos referidos recursos, propiciou a aprendizagem significativa do conceito de ressonância. Também foi possível observar a motivação dos alunos em participarem ativamente da aula

Radial Plasma Dynamic in Sequential Pinches

Plasma dynamic and confinement characteristics were investigated with magnetic probes in a theta pinch operating with oscillatory current waveform and hydrogen gas at pressure between 45 and 150 mtorr. Current-sheath implosion was evident after the third half cycle until sixth half cycle when the external current has practically decayed. Each cycle starts with a trapped reversed magnetic field residual from the previous half cycle. Probe-signal fluctuations due to radial hydromagnetic oscillations were also observed. A modified snowplow model including an initial bias field and a flux-loss term gives a reasonable description of the experimental results for plasma radial dynamic and internal trapped field. Typical equilibrium-density profiles are of a hollow type with maximum density around one-third of the discharge-tube radius. Estimations from these profiles show small variation of temperature and density among half cycles in discharges at low pressure. At high-pressure regime, the temperature strongly drops in subsequent half cycles, while the density increases.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2012: volume 6: formação de professores e trabalho docente

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES