Animación sociocultural mediante el deporte en la Unidad de Salud Mental del establecimiento carcelario La Modelo de Bogotá

Servicio Social ComunitarioInvestigación realizada tuvo como objetivo la realización de una animación sociocultural en el establecimiento carcelario la Modelo ubicado en la ciudad de Bogotá- Colombia, específicamente en la unidad de salud mental, a través de metodologías participativas y alternativas de intervención como el Aprendizaje Servicio Solidario (ASS); de esta manera fue posible identificar en un primer momento algunas de las necesidades sentidas, percibidas e inferidas, tanto de la institución, como de las personas privadas de la libertad (PPL), a través del arte y el deporte. En un segundo momento se desarrolló una intervención a través de las metodologías ya mencionadas, utilizando el deporte como herramienta principal, buscando potencializar en los internos diferentes alternativas para la solución de problemas y la transformación de las necesidades evaluadas. En cuanto a este último objetivo de la intervención no todas las necesidades pudieron tener alguna modificación, puesto que algunas de ellas se encuentran vinculadas con lineamientos institucionales fuera del alcance de esta investigación. Para este estudio no se contó con una muestra estable, ya que para cada sesión los PPL podían elegir su participación de manera voluntaria y en casos particulares se evidenciaban traslados de patio o de establecimiento carcelario y, además, se presentaron situaciones de inseguridad en el patio, que no permitieron el desarrollo adecuado de las últimas sesiones de intervención.140 p.1. Marco Teórico 2. Marco Metodológico 3. Diseño Metodológico de la Intervención 4. Categorías de Análisis 5. Análisis de Contenido 6. Matriz Operativa del Proyecto 7. Análisis de Procesos 8. ReferenciasPregradoPsicólog

Feminist Pedagogy and the South African Curriculum: The case of Women and Food Security

There is a food security crisis in South Africa and black working-class women are the shock absorbers of this crisis. It follows that where food studies are included in the South African curriculum, the relationship between women and food security should be understood and critiqued by learners. Improvements in gender equality have also been identified as one of the primary drivers of improvements in food security. In this paper, the South African curriculum is analysed in terms of food studies, gender studies and the promotion of gender equality. Using the lens of feminist pedagogy, a set of qualitative indicators were developed to assess the content and praxis of the curriculum. While there is content which deals with gender and with food, these are presented separately. In the Geography and Agriculture curricula, there is a marked lack of focus on gender concerns. This article concludes that the curriculum could be reoriented to include an awareness and critique of the nexus of women and food and that more positive representations of women as active and powerful agents are needed in the South African Curriculum Assessment Policy Statement (CAPS)

Public Space and the Politics of Propinquity in Johannesburg

A few weeks ago I took a friend into the inner city to show her the changes that had been taking place over the past few years. We entered Gandhi Square and as I showed her the memorial stature of Gandhi at the height of his legal career in South Africa, we noticed that a young middle-class man, clearly an office worker, was being chased off a circular bollard where he had sat for a brief rest before his bus arrived. Later, my friend and I sat on a square ventilation shaft with a piece of mar..

Ségrégation et justice spatiale

Alors que depuis quelques années, une réflexion s’est développée sur le concept de justice spatiale, cet ouvrage a pour ambition de contribuer au renouveau des analyses portant plus spécifiquement sur les liens entre ségrégation urbaine et justice, en favorisant les échanges scientifiques entre chercheurs issus d’horizons disciplinaires, géographiques et culturels variés. Il vise également à apporter des éléments nouveaux permettant d’éclairer les politiques urbaines qui, dans de nombreux pays, annoncent haut et fort vouloir remédier à la ségrégation parce qu’elle serait injuste par définition. Issus de l’atelier « Justice spatiale et ségrégation » du colloque international « Justice et injustices spatiales » qui s’est tenu à l’université Paris Ouest Nanterre La Défense en avril 2008, les textes rassemblés dans ce volume explorent ainsi plusieurs grandes questions : toute division socio-spatiale de l’espace - urbain en particulier - est-elle injuste ? Quels sont les processus qui produisent de la ségrégation et en quoi sont-ils injustes ? Les situations de ségrégation produisent-elles des effets injustes (les effets de lieu par exemple) ? Symétriquement, l’objectif de la mixité socio-spatiale, souvent implicitement donné comme l’idéal de la ville juste, ne mérite-t-il pas d’être questionné ? Enfin, la prise en compte de la mobilité n’impose-t-elle pas de repenser les relations entre justice et ségrégation