A comparison between bright field and phase-contrast image analysis techniques in activated sludge morphological characterization

Different approaches using microscopy image analysis procedures were employed for characterization of activated sludge systems. The approaches varied mainly on the type of visualization and acquisition method used for collection of data. In this context, this study focused on the comparison of the two most common acquisition methods: bright field and phase-contrast microscopy. Images were acquired from seven different wastewater treatment plants for a combined period of two years. Advantages and disadvantages of each acquisition technique and the results are discussed. Bright field microscopy proved to be more simple and inexpensive and provided the best overall results.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - SFRH/BD/32329/2006, POCI/AMB/57069/200

Caracterização tecnológica de bactérias ácido lácticas isoladas de leite de ovelha para uso potencial como culturas não-iniciadoras

Sheep milk has different physicochemical properties, which means that its derived products have a high added value. Some of these properties are conferred by lactic bacteria which play important roles in the raw milk. This study aimed to analyze five lactic bacteria that were previously identified and evaluated for parameters such as their acidification, proteolysis, diacetyl and exopolysaccharides production, potential antimicrobial activity and safety parameters. The 16S rDNA gene identification via sequencing showed an agreement with the data obtained by MALDI-TOF/MS. The bacteria were identified as Lactococcus lactis MRS1, Lactococcus lactis MRS2, Lactococcus lactis MRS5, Lactococcus lactis MRS6, and Enterococcus faecalis M173. All isolates showed the same acidification profile, maintaining a pH of 4.5 from 6 h of incubation, under the conditions employed. Proteolytic activity, coexistence capacity, and production of exopolysaccharides were observed in all the isolates tested. Diacetyl production was only evident in the isolates Lactococcus lactis MRS1 and Lactococcus lactis MRS2. Regarding the presence of antimicrobial activity, Lactococcus lactis MRS6 and Enterococcus faecalis M173 isolates inhibited all tested cultures. In the evaluation of the safety parameters, none of the isolates presented high-level resistance to clinically important antibiotics and did not present gelatinase production and hemolytic activity. These results provide important information on the potential bacteria that could become valuable additives in sheep milk-derived products, in a condition of starters or adjunct cultures.O leite de ovelha possui diferentes propriedades físico-químicas, o que significa que seus derivados têm alto valor agregado. Parte dessas propriedades é conferida por bactérias lácticas que desempenham importantes atividades no leite cru. Esta pesquisa teve como objetivo analisar cinco bactérias lácticas previamente identificadas e avaliadas quanto a seus parâmetros de acidificação, proteólise, produção de diacetil e exopolissacarídeos, potencial atividade antimicrobiana e parâmetros de segurança. A identificação do gene 16S rDNA por sequenciamento mostrou concordância com os dados obtidos por MALDI-TOF/MS. As bactérias foram identificadas como Lactococcus lactis MRS1, Lactococcus lactis MRS2, Lactococcus lactis MRS5, Lactococcus lactis MRS6 e Enterococcus faecalis M173. Todos os isolados apresentaram o mesmo perfil de acidificação, mantendo o pH em 4,5 a partir de 6 horas de incubação, nas condições empregadas. Atividade proteolítica, capacidade de coexistência e produção de exopolissacarídeos foram observadas em todos os isolados testados. A produção de diacetil foi evidente nos isolados Lactococcus lactis MRS1 e Lactococcus lactis MRS2. Em relação à presença de atividade antimicrobiana, os isolados de Lactococcus lactis MRS6 e Enterococcus faecalis M173 inibiram todas as culturas testadas. Na avaliação dos parâmetros de segurança, nenhum dos isolados apresentou resistência de alto nível a antibióticos clinicamente importantes e não apresentaram produção de gelatinase e atividade hemolítica. Estes resultados fornecem uma informação importante sobre as potenciais bactérias a serem exploradas para a aplicação em produtos derivados de leite de ovelha, em condições de cultura starter ou adjuntas

APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS DO CENÁRIO DE VIOLÊNCIA QUE A PROPOSTA DE UMA CULTURA DA PAZ PRETENDE ENFRENTAR EM DEFESA DOS DIREITOS DA PERSONALIDADE

Busca-se, no presente analisar a cultura da paz e como instrumento de prevenção e combate da violência, em especial no ambiente escolar, a partir do pleno desenvolvimento da personalidade pela educação formadora e emancipatória. Nesse sentido, pelo método dedutivo, objetiva-se entender a relação bergsoniana entre memória e corpo, pela formação de comportamentos sociais pelo hábito e o uso do biopoder no desvio da educação-formação para a educação-treinamento, na sociedade de controle e a validação da hipótese de que a cultura da paz seria um instrumento positivo para abertura de espaço à percepção racional e revestida de afetação e à intuição

DIREITO EDUCACIONAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: PONTOS DE CONTATO

RESUMO Não existe uma contradição entre educação e desenvolvimento sustentável, assim como, não existe um processo educativo se não levar em consideração educar também, a partir da nossa relação com o meio ambiente. Dentro desta perspectiva de análise, o que deve existir na realidade, e realmente existe, é uma relação intrínseca entre Direito Educacional, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. E como é da característica das democracias mais modernas, determinadas questões precisam ser tratadas a partir das políticas públicas, como é o caso da educação ambiental e sua relação com o desenvolvimento sustentável, pois estas fornecem não apenas diretrizes e princípios, mas estabelecem condições objetivas para a participação do Estado, em resposta a assuntos que pertencem a todos, caracterizando-se necessariamente, como direitos difusos. PALAVRAS CHAVE: Direito Educacional; Meio Ambiente; Desenvolvimento Sustentável;   ABSTRACT No contradiction between education and sustainable development exist, as there is no educational process is not taken into consideration also educate, from our relationship with the environment. Within this perspective of analysis, which must exist in reality, and actually there is an intrinsic relationship between Educational Law, Environment and Sustainable Development. And as is characteristic of most modern democracies, certain issues need to be addressed from public policies, such as environmental education and its relationship to sustainable development, as these not only provide guidelines and principles, but provide objective conditions for State participation in response to issues that belong to everyone, characterized necessarily as diffuse rights. KEYWORDS: Education Law; Environment; Sustainable Developmen

A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO SISTEMA PENITENCIÁRIO: EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS E RECONHECIMENTO DA DIGNIDADE HUMANA DO APENADO

O presente artigo reporta sobre o direito à educação à distância aos apenados que estejam cumprindo pena no sistema penitenciário, como forma de reconhecimento da dignidade humana do ser encarcerado e uma proposta de efetivação de seus direitos fundamentais e da personalidade. A educação é um instrumento de liberdade e integra o núcleo essencial dos direitos que conduzem à cidadania. É possível afirmar que se trata de direito fundamental, necessário à formação do ser humano, inserido no conteúdo do mínimo existencial, e, portanto, aspecto fundamental à dignificação humana e à ressocialização do apenado. O objetivo deste estudo é analisar, através do método hipotético-dedutivo, que a educação, na modalidade à distância, proporciona a democratização do acesso à informação, à cultura, à formação e, consequentemente, às condições mais dignas de vida ao encarcerado. Assim, se comprovará que a educação se trata de um elemento caracterizador do mínimo existencial e o seu exercício não pode ser postergado, necessitando da atuação prioritária e efetiva do Estado. A principal forma de atuação estatal é por intermédio das políticas públicas, que, nesta pesquisa, configuram-se nas políticas públicas educacionais de promoção humana.   

O DIREITO À EDUCAÇÃO AOS ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI E SUA APLICABILIDADE NOS CENTROS SOCIOEDUCATIVOS

O presente artigo versa sobre a questão dos adolescentes em conflito com a lei, os que percorrem uma trajetória no contexto social marcada por intitulações estigmatizantes e degradantes. Entretanto, tem-se o direito à educação, como uma possível mudança dessa realidade, a partir do aperfeiçoamento educacional nos centros socioeducacionais, contribuindo na reeducação e reinserção desses adolescentes infratores na sociedade. A internação constitui medida socioeducativa privativa de liberdade, aplicada nos centros de socioeducação e sujeita aos princípios que regem o atendimento socioeducativo, especialmente, os de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição inerente do adolescente como pessoa em desenvolvimento. Este trabalho discorre sobre as legislações pertinentes ao tema e problematiza a garantia do direito à educação ao adolescente infrator, alvo de debates entre os estudiosos desde a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente no ano de 1990. A análise recairá sobre a medida socioeducativa de privação de liberdade, a qual deveria ter um enfoque pedagógico e não punitivo, conforme as premissas do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo - SINASE. O texto aborda ainda o direito à educação enquanto parte de uma integralidade de políticas públicas prioritárias, destinadas aos adolescentes que se encontram com seus direitos violados a partir do momento em que passam a ser tutelados pelo Estado

PROUNI: A GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO SUPERIOR

RESUMO O presente trabalho faz uma análise do da Educação Superior e os Direitos da Personalidade. Busca apresentar a noção do direito à Educação juntamente com a nossa Carta Magna de 1988, aprofundando-se no Programa Universidade para Todos - PROUNI. Apresente em síntese os recursos financeiros aplicados na educação, abordando de maneira crítica e eficaz em favor do grupo vulnerável, sendo que ao final, a conclusão procurou evidenciar a possível efetividade e garantias constitucionais. PALAVRAS-CHAVE: Educação; Direitos da Personalidade; Recursos financeiros; PROUNI. ABSTRACT This paper analyzes the Higher Education and the Rights of Personality. Seeks to present the notion of the right to education together with our Magna Carta of 1988, deepening the University for All Program - PROUNI. Present in summary financial resources invested in education, tackling a critical and effective way in favor of the vulnerable group, and at the end, the conclusion sought to highlight the possible effectiveness and constitutional guarantees.   KEY WORDS: Education; Personality Rights; Financial Resources; PROUNI

Dilution and magnification effects on image analysis applications in activated sludge characterization

The properties of activated sludge systems can be characterized using image analysis procedures. When these systems operate with high biomass content, accurate sludge characterization requires samples to be diluted. Selection of the best image acquisition magnification is directly related to the amount of biomass screened. The aim of the present study was to survey the effects of dilution and magnification on the assessment of aggregated and filamentous bacterial content and structure using image analysis procedures. Assessments of biomass content and structure were affected by dilutions. Therefore, the correct operating dilution requires careful consideration. Moreover, the acquisition methodology comprising a 100 magnification allowed data on aggregated and filamentous biomass to be determined and smaller aggregates to be identified and characterized, without affecting the accuracy of lower magnifications regarding biomass representativeness.AGERE (Empresa de Águas, Efluentes e Resíduos de Braga – EM) and AGS(Administração e Gestão de Sistemas de Salubridade, S.A.)Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT

Proceso de cuidar al niño hospitalizado y a la familia: percepción de la enfermera.

Este estudo busca compreender a participação da família no processo de cuidado da criança hospitalizada na percepção de enfermeiras. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, desenvolvida nas Unidades de Internação Pediátrica de um Hospital Universitário em Porto Alegre, RS, Brasil. Participaram treze enfermeiras. Para a coleta das informações utilizou-se a observação livre e entrevista semi-estruturada. A análise foi do tipo temática, sendo respeitadas as questões éticas. O estudo destaca o processo de cuidar a criança e família que oferece subsídios para a compreensão de fatores que emanam das relações de cuidado na tríade criança-família-equipe de enfermagem.This study aims at understanding the participation of the family in the process of caring the hospitalized child from the perception of nurses. This qualitative and exploratory study was carried out at the Pediatric Inpatient Units of Internment of a University Hospital in Porto Alegre, RS, Brazil. Thirteen nurses were included. Data were collected using free observation and semi-structured interviews. Thematic analysis was applied, taking into account ethical considerations. The study highlights the process of care of the child and the family, providing support for the understanding issues derived from care relationships in the triad child-family-nursing team.Este estudio busca comprender la participación de la familia en el proceso del cuidado al niño hospitalizado según la percepción de las enfermeras. Es una investigación cualitativa exploratoria desarrollada en -las Unidades de Internación Pediátrica de un Hospital Universitario en Porto Alegre, RS, Brasil. Participaron trece enfermeras. Para la recolección de las informaciones, se utilizó observación libre y entrevista semiestructurada. El análisis fue del tipo temático, siendo respetadas las cuestiones éticas. El estudio destaca el proceso de cuidar al niño y a la familia que ofrece aportaciones para la comprensión de factores que emanan de las relaciones de cuidado en la tríada niño-familia-equipo de enfermerí