MODELO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA DE APLICACIONES INFORMÁTICAS

En la formación del profesional de la educación se incluye la asignatura Informática Educativa con el propósito de preparar a los estudiantes para la búsqueda de soluciones a los problemas pedagógicos y didácticos relacionados con la aplicación de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje. Su incorporación genera problemáticas en el plano didáctico, que precisan soluciones necesarias para perfeccionar la enseñanza de la asignatura, por la singular importancia y actualidad, que tienen especialmente, las aplicaciones informáticas como contenido de dicha disciplina. En el presente artículo se socializa un modelo didáctico que contribuye al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del sistema de aplicaciones informáticas en la formación inicial del profesional de la educación superior. Para su constatación empírica se consideró la ejecución de una alternativa didáctica, la que permitió demostrar la validez del modelo didáctico propuesto en la práctica pedagógica

CONSIDERACIONES TEÓRICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL JUDO AL TASHI WAZA/THEORETICAL CONSIDERATIONS FOR THE TEACHING-LEARNING OF THE BASIC ELEMENTS ENCOMPASSING FROM JUDO TO TASHI WAZA

El artículo titulado Consideraciones teóricas para la enseñanza-aprendizaje de los elementos básicos del judo al tashi waza forma parte de las acciones del proyecto de investigación No Asociado a Programas Nacionales “La iniciación deportiva escolar en Sancti Spíritus, No solo medallas” y a la vez constituye una de las tareas del informe de Tesis Doctoral relacionada con la enseñanza-aprendizaje de los elementos básicos del Judo al tashi waza en la iniciación deportiva. En el artículo se realiza un acercamiento teórico al termino elementos básicos del Judo a partir del posicionamiento de diferentes autores nacionales y extranjeros para realizar precisiones en torno a su conceptualización, y a la vez establecer una delimitación de ellos, a partir de su contextualización para la iniciación deportiv