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Acompa?amiento familiar en el rendimiento escolar en el grado tercero de la Instituci?n Educativa Mar?a Inmaculada del municipio de Flandes
55 p. Recurso Electr?nicoEn el presente trabajo de investigaci?n se pretende identificar la influencia del
acompa?amiento familiar en el rendimiento escolar de los ni?os y ni?as del grado tercero
de la instituci?n educativa Mar?a Inmaculada del municipio de Flandes del departamento
del Tolima.
Con el prop?sito de determinar el bajo resultado de las pruebas saber 2015 y fortalecer
los v?nculos entre padres e hijos.
En cuanto al dise?o metodol?gico se utiliz? el enfoque cualitativo, apoyado en el enfoque
etnogr?fico, realizando un tipo de investigaci?n por medio del estudio de casos porque
hace una descripci?n en particular del entorno familiar, la comunicaci?n en la familia y
vivencia personal del ni?o. La muestra del estudio son 10 familias, con ni?os entre 8-10
a?os. Los instrumentos que se utilizaron fueron entrevistas con los estudiantes,
entrevista con el director del curso, encuestas a padres de familia y talleres grupales con
una estrategia participativa y reflexiva donde se crearon espacios propicios para el
di?logo y la comunicaci?n.
Los resultados de esta investigaci?n, revelaron que el acompa?amiento escolar en este
contexto es escaso, ya que las pr?cticas educativas para el aprendizaje son limitadas,
por la falta de tiempo, escolaridad, estrategias, h?bitos de estudio, motivaci?n por parte
de los padres o figuras representativas, le atribuyen importancia desde sus visiones,
expectativas y significados.his research aims to identify the influence of family support on the school performance of
children in the third grade of the educational institution Mar?a Inmaculada in the
municipality of Flandes in the department of Tolima.
In order to determine the low-test results to know 2015 and strengthen the links between
parents and children
As for the methodological design, the qualitative approach was used, based on the
ethnographic approach, carrying out a type of investigation through the study of cases
because it makes a particular description of the family environment, communication in the
family and personal experience of the child. The sample of the study are 10 families, with
children between 8-10 years. The instruments used were interviews with the students,
interview with the course director, parent surveys and group workshops with a
participatory and reflective strategy where spaces were created conducive to dialogue
and communication.
The results of this research revealed that school attendance in this context is scarce,
since the educational practices for learning are limited, due to lack of time, schooling,
strategies, study habits, motivation by parents or figures Represent it from their visions,
expectations and meanings.
Keywords: learning practices, accompaniment, performanc