The difference that tenure makes

This paper argues that housing tenures cannot be reduced to either production relations or consumption relations. Instead, they need to be understood as modes of housing distribution, and as having complex and dynamic relations with social classes. Building on a critique of both the productionist and the consumptionist literature, as well as of formalist accounts of the relations between tenure and class, the paper attempts to lay the foundations for a new theory of housing tenure. In order to do this, a new theory of class is articulated, which is then used to throw new light on the nature of class-tenure relations

Apprentissage par projet en électricité : exemple et mise en oeuvre

La formation d’ingénieur à l’Université catholique de Louvain a été réorganisée selon un principe de pédagogie active (apprentissage par problèmes et par projets). Ainsi, il est proposé aux étudiants qui entament leur spécialisation en électricité ou en électromécanique, un projet leur permettant d’aborder à la fois les notions d’électromagnétisme et les notions de circuits électriques et de faire le lien entre ces deux matières. Dans cet article, nous présentons en détails un de ces projets, consistant pour les étudiants à réaliser un capteur de suivi de ligne, ainsi que son électronique de traitement. Des variantes sont également exposées, s’articulant autour de différents types de capteurs intégrés. Nous détaillons les moyens et l’approche mis en œuvre et tirons les conclusions relatives à l’organisation de ces projets