Deep Learning in COVID-19 lung ultrasound analysis

One of the determining factors for the COVID-19 course of treatment is disease severity. Medical imaging, particularly CT scans and X-rays, is frequently used in this assessment. However, these methods have significant downsides. Lung ultrasound has recently gained recognition as an alternative to CT scans and X-rays due to the advantages presented by the exam. Lung ultrasounds are cost-effective, portable, fast, non-invasive, easily repeat- able, and do not expose patients to radiation. These aspects are particularly relevant in the context of low-resource health care providers. This study proposes a framework for automated severity analysis of COVID-19 lung ultrasounds, intended to detect frames presenting alterations indicative of the disease and provide its subsequent severity classification. The system could be used to ease the learning process of health care providers and enable them to obtain expert-level COVID- 19 severity assessments even in low-resource situations. The pipeline is comprised of two main modules, the frame selection phase, and a frame classification phase. Due to dataset limitations, the demonstration of the entire se- quence of the pipeline is unachievable. Thus, both phases of the project were approached separately. The frame selection phase consisted of unsupervised learning methods and thus couldn’t be evaluated in this study’s context. Instead, the study offers a demonstration of this step’s procedures. As for the frame classification phase, the study optimized four CNN architectures, one for each anomaly considered for severity classification. All four models were able to accurately determine severity. Based on these findings, the study concluded that by having pre-selected informative frames, it’s possible to train a classifier to reproduce the doctor-attributed scores, which suggests the feasibility of the proposed pipeline.Um dos principais fatores para a determinação do tratamento para COVID-19 é a severi- dade da doença. Métodos de imagiologia, em particular TACs e radiografias, são frequente- mente usados para a realização desta triagem. No entanto, estes exames têm desvantagens significativas. A ecografia pulmonar tem vindo a ser reconhecida como uma alternativa para TACs e radiografias devido às vantagens que apresenta. A ecografia pulmonar é efici- ente em termos de custos, portátil, rápida, não invasiva, facilmente repetível e não expõe os pacientes a radiação, oferecendo, ainda assim, resultados competitivos. Estes aspetos são particularmente relevantes para prestadores de cuidados com recursos limitados. Este estudo propõe uma framework para a análise automática da severidade de COVID- 19 em ecografias pulmonares, com o propósito de detetar frames que apresentem anoma- lias caraterísticas da doença e subsequentemente produzir uma classificação de severi- dade. Este sistema poderia facilitar o processo de aprendizagem de profissionais de saúde e permitir a obtenção de uma avaliação de nível especializado a prestadores de cuidados de saúde com recursos limitados. A pipeline é composta por dois módulos princípais, o modulo de seleção de frames e o módulo de classificação de frames. Devido a limitações do dataset, não foi possível demonstrar o funcionamente de toda a sequência da pipeline. Assim, as duas fases foram abordadas individualmente. A fase de seleção de frames consiste na aplicação de métodos de aprendizagem não supervisionada e, por isso, não pode ser avaliada no contexto deste estudo. Em vez disto, é oferecida uma demonstração dos processos deste módulo. Quanto à fase de classificação de frames, foram otimizadas quatro Convolutional Neural Networks, uma para cada uma das quatro anomalias consideradas na avaliação de severidade. Todos os quatro modelos demonstraram conseguir determinar a severidade das frames com elevada taxa de sucesso. Com base nos resultados obtidos, foi possível concluir que tendo frames infromati- vas pré-selecionadas, é possível treinar um classificador para reproduzir a pontuação atribuída pelos médicos, o que sugere a vialibilidade futura do sistema proposto

Feira popular, requalificação urbana e turismo: quando a higiene suprime sentidos

GT 5 – Desarrollo y/o Buen Vivir: em gran dilema Latino-Americano.“Anais do I Encuentro de Estudios Sociales desde América Latina y el Caribe: cenários linguístico-culturais contemporâneos” - 07, 08 e 09 de novembro de 2013 – UNILA - Coordenação geral: Félix Pablo FriggeriO projeto de requalificação por que passa a maior feira da Bahia, a Feira de São Joaquim, na cidade de Salvador, evoca a reflexão acerca da relação mantida pelos sujeitos, no âmbito da sociedade ocidental, para com os seus dejetos, detritos, lixo e com os ordenamentos espaciais, separações, misturas e diversidades. Envolvendo as noções de limpeza, higiene e saúde, esta relação, reconhecida em sua historicidade, tem as suas interfaces reservadas com os campos político, econômico e social. Analisar, pois, o contexto no qual se insere o projeto direcionado à Feira é um modo de, por um lado, problematizar a naturalização por que passa o sentido hegemônico do lixo nas sociedades ocidentais (Rodrigues, 1999) e, ao mesmo tempo, tecer uma compreensão possível acerca dos discursos e intencionalidades que embalam as dimensões material e simbólica envolvidas na apreciação da questão. Para tanto, o espaço da Feira, no qual se dão as transformações, passa a ser encarado enquanto um campo de relações, onde a interculturalidade que lhe permeia não mascara, e muito menos repara, as assimetrias sociais que neste cenário são perceptíveis. Configura­se enquanto um reduto das classes populares, zona em que as pertenças de classe e étnico­culturais, apresentam­se enquanto recursos­chave para a compreensão do papel que a diversidade sociocultural cumpre no estabelecimento de marca e distinção social. As medidas de requalificação urbana, que inscreverão a Feira no Circuito Turístico­cultural da Cidade Baixa, devem ser apreciadas também como referidas num projeto de “racionalização” urbana, movido por interesses exógenos, com vistas a potencializar a instrumentalização econômica da cultura como recurso de desenvolvimento social (Yúdice, 2004) manejado desde as lógicas tecnocráticas e etnocêntricas, que permitem uma limitada expressão dos modos de vida dos grupos sociais que historicamente ofereceram sustentação à existência da Feira. Desse modo, tal fenômeno põe a Feira de São Joaquim numa condição que favorece o exame de aspectos que envolvem os híbridos processos de modernização das sociedades periféricas, nas quais os aspectos de constituição da interculturalidade (Canclini, 2009) dialogam intimamente com as lógicas que assinalam a desigualdade social e possibilitam o exercício e a manutenção das estruturas de poder que garantem a vigência de fluxos hegemônicos de intervenção direcionados a uma dada realidade. Tem­se, portanto, a possibilidade de análise do projeto de Requalificação da Feira enquanto medida promotora da adequação do espaço a fim de potencializar a sua frequentação pelo público proveniente do circuito turístico; forma através da qual se realizará o asseio, produzindo a pulcritud (Kusch, 1962) do espaço à medida que visa extirpar os odores, texturas, umidades típicas das feiras populares que se contrapõem aos padrões assépticos hegemônicos na urbe. Em outras palavras, a reforma atesta a diferenciação de “tipos humanos” a partir da maneira como se relacionam com o espaço da Feira ou dos usos que dele fazem, e aviva o debate sobre a relevância das diferenciações vinculadas a fatores tais como a pertença étnica, a classe social, o lugar que ocupam na sociedade e a opção por sanar o “desconforto” que gera aos turistas o modo de vida dessas pessoas que convivem em meio àquela sujeira. Palavras­chave: desenvolvimento social; cultura; higiene.Universidad Federal de Integración Latino Americana (UNILA) ; Universidad Nacional de Córdoba (UNC

Norma Padrão e Norma dita culta: confusão sistêmica entre instrumento linguístico e amostra de variação

The present work aims to problematize the apparent approximation between the concepts of standard norm and established norm as cultured, given that the first acts, as a linguistic instrument, by regulating normative-prescriptive grammar, while the second is configured, in principle, as a sample of recurrent uses of language among subjects historically considered cultured. However, it is not rare that, both in the mainstream media and in classrooms of the basic education network, the terms are confused, in order to corroborate the systematic maintenance of power inherent to the use of the Portuguese language in Brazil. To do so, we resort to the theoretical framework of Applied Linguistics, due to its interdisciplinary nature (MOITA LOPES, 2006), given that we mobilize here concepts from the normative tradition (namely, standard norm) and sociolinguistics (namely, learned norm), under the prism of the Historiography of Linguistic Ideas (AUROX, 1992, 1998). To carry out the proposed discussion, we adopted an explanatory methodology based on a qualitative basis. Finally, we verified that the confusion between such notions of norm affects the social practices of the language in use (LUCCHESI, 1994, 2015; FARACO, 2008; BAGNO, 2003, 2012), as well as the power relations inherent to it (MATTOS E SILVA, 1995; CHARITY-HUDLEY, 2013; CERQUEIRA, 2020, 2022; FREITAG, 2023).O presente trabalho tem por objetivo problematizar a aparente aproximação entre os conceitos de norma padrão e da norma estabelecida como culta, haja vista que o primeiro atua, como um instrumento linguístico, ao regular a gramática normativo-prescritiva, enquanto o segundo se configura, em princípio, como uma amostra de usos da língua recorrentes entre sujeitos historicamente considerados cultos. No entanto, não é raro que, tanto na grande mídia, quanto em salas de aula da rede básica de ensino, os termos se confundam, de modo a corroborar com a manutenção sistemática de poder inerente ao uso da língua portuguesa no Brasil. Para tanto, recorremos ao referencial teórico da Linguística Aplicada, devido a seu caráter indisciplinar (MOITA LOPES, 2006), dado que mobilizamos aqui conceitos da tradição normativa (a saber, norma padrão) e da sociolinguística (a saber, norma culta), sob o prisma da Historiografia das Ideias Linguísticas (AUROX, 1992, 1998). Para realizar a discussão proposta, adotamos a metodologia explanatória de base qualitativa. Por fim, verificamos que a confusão entre tais noções de norma afeta as práticas sociais da língua em uso (LUCCHESI, 1994, 2015; FARACO, 2008; BAGNO, 2003, 2012), bem como das relações de poder inerentes a ela (MATTOS E SILVA, 1995; CHARITY-HUDLEY, 2013; CERQUEIRA, 2020, 2022; FREITAG, 2023)

RESPONSABILIDADE CIVIL NOS CRIMES RACIAIS: UMA ATUALIZAÇÃO NECESSÁRIA DO CONCEITO JURÍDICO DE RACISMO

O presente artigo busca analisar o conceito de racismo e seus reflexos penais e civis. É necessário analisar o conceito adotado pela Constituição Federal, as legislações que versam sob o tema e a interpretação adotada pelos Tribunais. O aspecto penal é relevante porque esta é a seara preferencial escolhida pelo constituinte e o legislador. Porém, por tratar-se de um dano, requer necessariamente a compensação cível. Por isso, o conceito de racismo precisa ser revisado para que os efeitos jurídicos sejam minimamente proporcionais aos danos que trazem prejuízos sociais e econômicos imensuráveis

APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO

Nesse resumo expandido, apresentamos um recorte dos dados obtidos através da pesquisa “Aprendizagem no ensino superior: contribuições para a prática docente do professor universitário”. O objetivo da investigação consiste em compreender como os professores do ensino superior caracterizam o processo de aprendizagem dos estudantes universitários, identificando as estratégias que fazem uso para contribuir nesse processo. Para o estudo partimos da premissa de que na atualidade, o ensino superior brasileiro vivencia diferentes desafios, produzidos por processos de mudança de ordem social, econômica e política, ocorridos nas últimas décadas no contexto mundial. Nesse contexto encontram-se também as mudanças históricas produzidas pelas lutas da sociedade a favor da democratização do acesso ao ensino superior, com a conquista de políticas educacionais orientadas para a busca da equidade social, permitindo a inclusão de camadas sociais e culturais plurais, com novas linguagens, necessidades e experiências. Esses processos de mudanças incidem sobre toda sociedade e de forma contundente provocam novas configurações sobre a formação e prática do professor que atua no ensino superior. De acordo com Pozo (2002) a nova cultura de aprendizagem apresenta características próprias que advertem as formas tradicionais de aprendizagem e se compõe por uma cultura de compreensão da análise crítica, da reflexão sobre o que fazemos e acreditamos e não só do consumo, mediado e acelerado pela tecnologia. A discussão proposta agrega-se aos estudos que já vem sendo desenvolvidos pelo Núcleo de Estudo e Pesquisa sobre Pedagogia Universitária (NEPPU) intitulada “Inovação da prática pedagógica de professores do ensino universitário pela pesquisa-ação colaborativa”, em uma Universidade Pública do interior da Bahia. Buscamos investigar, frente a esse contexto, como os professores caracterizam a aprendizagem do estudante do ensino superior no cenário atual da Universidade e estratégias pedagógicas utilizadas por eles com vistas garantir que o estudante transforme informações em um conhecimento significativo, com inter-relações e referências seguras do conteúdo

Transversalidade Em Políticas Públicas Para A Juventude: A Experiência De Trabalho De Campo No Plug Minas

O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da pesquisa de campo na análise de políticas públicas transversais com foco na área de juventude, baseando-se nas discussões estabelecidas por SPINK (2008), REINACH (2013), SERRA (2004), BRONZO (2007) e ABRAMO (2005) e utilizando como base o relatório do Projeto Conexão Local Interuniversitário sobre o projeto Plug Minas. Discorrendo sobre as estruturas de gestão, os diferentes atores e as múltiplas visões sobre a temática do projeto, busca-se demonstrar uma olhar diferenciado sobre a área da juventude e sobre a administração pública, servindo como referência para formas distintas de se pensar a formulação de políticas públicas