State of the issue and new challenges of Social Work: reflections of recently graduated professionals from Peru and Spain

Currently the primacy of the market economy in most of the nations is constituted as a global phenomenon, which has direct consequences on the structure of the different states socio-political systems. In this framework, the way in which the relations between the market and each nation-state are materialized, including their intervention strategies, generate differential contexts with relevant implications in various areas, including education. These relationships deeply affect the social protection systems and especially the Public System of Social Services, traditionally associated with the most vulnerable and less economically solvent population. The discipline of Social Work is no stranger to this situation, living in recent years convulsive moments both in terms of the construction of own knowledge and in the practice of the profession. Given this situation, it is intended to obtain the discourse that social workers have on aspects as important as the relevance of the training model, the significance given to research, the social imaginary around the discipline or the adequacy of the available resources for the exercise of the profession.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

La lectura dialógica como recurso educativo innovador en el Grado de Trabajo Social

El objetivo de este trabajo es presentar una iniciativa de Investigación-Acción en torno a la aplicación de la lectura pedagógica dialógica como recurso innovador en el Grado de Trabajo Social de la Universidad de Málaga (España). Se implementó en la asignatura Perspectivas contemporáneas en Trabajo Social: epistemología, teoría e investigación (2019-2020). En dicha actividad participaron 24 alumnos, 19 mujeres y 5 hombres. La tarea se centró en los capítulos 5o “Particularidades del conocimiento científico social” y 6o “Delimitación de las Ciencias Sociales” de la obra “Ciencias Sociales. Epistemología, lógica y metodología”, Sierra-Bravo (1984). Se establecieron grupos de trabajo de 4 estudiantes, dedicándose la primera parte de la sesión al capítulo 5o y la segunda al 6o. Se presentaron un conjunto de cuestiones, que incluían la reflexión crítica en torno a una serie de párrafos claves, que debían responder por escrito cada uno de los grupos. Así, en el contexto de cada grupo, los cuatro componentes debían leer de manera conjunta el capítulo, apoyándose mutuamente, para paulatinamente ir dando respuesta a las cuestiones planteadas. Durante este periodo, a través de la observación participante (3 minutos por grupo, de manera rotativa), se evaluó el desempeño de cada uno de los grupos y, en última instancia, se resolvieron las dudas surgidas. Una vez finalizada la redacción del informe grupal, en el gran grupo, se repasaron los interrogantes propuestos, fomentándose el debate dialógico sobre la realidad actual de las Ciencias Sociales. La lectura-tertulia dialógica contribuyó notablemente a la comprensión de los complejos textos y al desarrollo del pensamiento crítico, la motivación y el conocimiento colectivo sobre los debates epistemológicos actuales en Ciencias Sociales ( Laorden y Foncillas, 2019).Agradecimientos: Este trabajo ha sido posible gracias a la financiación del I Plan Propio Integral de Docencia. Universidad de Málaga (UMA). Proyecto de Innovación Educativa 19-061: “El uso de las metodologías activas en el aula y de las TIC como herramientas para mejorar la motivación y el rendimiento académico”. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Las TICS y la Gamificación en el alumnado de Trabajo Social Innovación educativa

El desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICS) constituye uno de los grandes hitos de nuestra era (Cabero y Ruiz-Palmero, 2018). En el ámbito educativo, incluido el nivel superior, se está evidenciando el aumento de la presencia de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Pérez, Miño, Miño y Feijoó, 2017). En este contexto, la Gamificación asociada a las TICS se sitúa como una de las estrategias estrella, en la que el componente lúdico y las nuevas tecnologías se ponen al servicio del aprendizaje significativo de alumnado. Se presenta una iniciativa de Investigación-Acción educativa que trata de arrojar luz en torno a los beneficios y contraindicaciones que supone la inclusión de estrategias de Gamificación en el alumnado universitario del Grado de Trabajo Social.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Social discourse on cyberbullying in the digital press: An analysis for social intervention professionals.

Given the influence of the mass media on constructing realities and opinions, we investigated how the phenomenon of cyberbullying is presented in the digital versions of the high-profile newspapers El País and El Mundo. A qualitative method was used. In the first stage, thematic analysis was applied to the textual content of the selected news items. Three themes were obtained:1: Metamorphosis of school bullying: the emergence of cyberbullying; 2: Patriarchy in cyberbullying: gender issues; and 3: The COVID-19 pandemic: a breeding ground for cyberbullying. In the second stage, discursive analysis was conducted to study in further depth the interconnected contents found in the three themes. The following IR was obtained: An incipient prevention-intervention approach against cyberbullying. The results suggest that there is a pressing need to plan and implement systematic and well-coordinated measures. To do so, special emphasis must be placed on sensitizing society in general and social intervention professionals in particular to these new ways of exercising violence such that they support and contribute socially to this initiative. As part of their political agendas, all the institutions involved should prioritize the struggle against the current scourge of cyberbullying

Análisis temático sobre las vivencias de ser madres solteras por elección.

This study explores single motherhood by choice analyzing the discourse of selected women who actively decide to become single mothers. Specifically, it focuses on knowing their experiences and investigating the challenges faced by these mothers. A qualitative method was used, in particular, a thematic content analysis. Sixteen semi-structured interviews were conducted to collect the information. Through a detailed analysis of the interviews, two thematic blocks were obtained that help to understand the experiences of the mothers interviewed: "The decision to form a family" and "Challenges of being single mothers by choice: Normalization". It is found that the conventional family model is present in the construction of the social practices that shape the fact of being single mothers by choice. It is considered necessary for psychosocial intervention professionals to have a set of knowledge and tools that allow them to understand the aspects linked to social change that arise from the experience of new family forms. It is demanded that these professionals, mainly social workers, include family diversity as a central field of research and intervention in their disciplines

Una aproximación discursiva desde el Trabajo Social sobre el acoso escolar

The objective of this study was to explore the social framework of bullying using the discourse of the different agents involved. A qualitative method was used (i.e. thematic analysis). We collected information from 25 semi-structured interviews. Four themes were identified: “Descriptive elements of bullying”; “Bullying is a social issue”; “Normalizing bullying hidden behind other types of violence”, and “An integrated struggle against bullying”. This study shows that bullying is a social problem associated with other types of violence. Bullying should also be studied from the perspective of Social Work to generate new strategies and effective social intervention and prevention programs.Este estudio tiene como objetivo conocer cómo se está conformando socialmente el fenómeno del acoso escolar a partir del discurso de distintos agentes implicados. Se empleó un método cualitativo, concretamente, el análisis temático. De este modo, para la recogida de la información se realizaron 25 entrevistas semiestructuradas. Se identificaron 4 bloques temáticos que nos ayudan a describir este hecho: “Elementos descriptores del acoso escolar”, “El acoso escolar es un problema de la sociedad”, “La naturalización del acoso escolar enmascarado en otros tipos de violencia” y “La lucha integral contra el acoso escolar”. Este estudio muestra que el acoso escolar es un problema social asociado a otros tipos de violencia. El bullying también debe ser estudiado desde la perspectiva del Trabajo Social para generar nuevas estrategias y programas de intervención y prevención social efectivos

Incidencia del eje transversal la formación de una ciudadanía democrática en el desarrollo integral de los estudiantes de octavo año de Educación Básica, de la Unidad Educativa Carrera Sánchez Bruño, parroquia Ballenita, provincia de Santa Elena, período lectivo 2012 – 2013

El presente trabajo de investigación describe el sistema de participación en democracia de estudiantes de Octavo Año, padres de familia y docentes del área de Ciencias Sociales de la Unidad Educativa Carrera Sánchez Bruno. La escasa colaboración de la familia en la formación de los valores para una ciudadanía democrática se refleja en el escaso espíritu cívico y patriótico de los estudiantes; además en tareas incumplidas, inasistencia a clases y poca participación. Esto preocupa al docente porque no se está logrando el objetivo con una educación integral de calidad. Actualmente el centro educativo no cuenta con un plan de talleres para la formación de una ciudadanía democrática, tipos de democracia, componentes, la relación con los derechos humanos y su aporte en el desarrollo integral, basado en la ejecución de dinámicas y videos de carácter social, cultural, político y educativo dentro del plano de vida del Estado ecuatoriano. El propósito del trabajo investigativo es garantizar una educación integral a partir de la praxis de los valores cívicos y patrióticos, con la colaboración de los padres y maestros en asuntos escolares y educativos para que se logre el mejoramiento de la calidad de aprendizaje de niños y niñas. El trabajo investigativo está basado en el paradigma cuali-cuantitativo puesto que busca la comprensión del fenómeno de participación y establece una medida de aceptación, fundamentada en una concepción de realidad dinámica. Para encaminar el proyecto se aplicaron tipos de investigación basados en un estudio descriptivo-exploratorio y de campo mediante la observación de las actividades cívico-sociales. Además se fundamentó dentro del marco legal en lo que estipula la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Intercultural, LOEI, y el Código de la Niñez y Adolescencia que son leyes que garantizan los derechos de manera equitativa a este grupo vulnerable de la población ecuatoriana

Reservas internacionales y gobernanza en países emergentes: un estudio comparativo para Colombia

En el presente trabajo se examina la relación entre la gobernanza y la demanda de reservas internacionales en Economías Emergentes. Se utiliza la base de datos del Proyecto Mundial de Indicadores de Gobernanza (WGI Project) disponible para el periodo 2002-2013, esta informa sobre seis dimensiones de la gobernanza: voz y rendición de cuentas, estabilidad política, efectividad gubernamental, calidad regulatoria, estado de derecho y control de la corrupción. Mediante datos de panel para 14 economías emergentes, se evidenció cómo estas variables de gobernanza, los determinantes tradicionales de la demanda de reservas internacionales y su nivel se interrelacionan. Las pruebas de panel de cointegración muestran la relación entre el comportamiento de la estabilidad política, el fortalecimiento de las instituciones con la acumulación de reservas internacionales de Colombia y las otras economías emergentes incluidas. Las características institucionales como la corrupción, la estabilidad política y la violencia pueden afectar la acumulación de reservas a través de la percepción de incertidumbre, es decir, una economía empobrecida institucionalmente requeriría mayores niveles de reserva para demostrar su solidez fundamental. Los resultados sugieren que para reducir la necesidad de acumular mayores niveles de reservas Colombia podría continuar el fortalecimiento institucional a fin de poder demandar menores niveles de reservas por motivos precauciónales.MaestríaMagister en Economí

La realidad aumentada aplicada al mundo del álbum ilustrado

Tras un análisis de lo que es el Libro Álbum y sus peculiares características, se planteo la intervención de la Realidad Aumentada sobre éste tipo de obra, sin desvirtuar sus cualidades, aumentando sus posibilidades como pieza comunicativa. Dos proyectos prácticos desarrollaron: La intervención de una Álbum ya existente y la creación de otro.Cárdenas De La Rosa, MA. (2009). La realidad aumentada aplicada al mundo del álbum ilustrado. http://hdl.handle.net/10251/14360Archivo delegad