A cognição profissional de catalogadores de assunto em contexto de biblioteca universitária.

Os estudos sobre a cognição humana oferecem observações a respeito da mente e suas capacidades em torno da compreensão de leitura, entretanto, no estudo da leitura profissional em Ciência da Informação pouca ênfase é dada à cognição profissional em contexto sociocognitivo e sua influência na catalogação de assunto de bibliotecas universitárias. Assim, a temática precisa de fundamentação teórica baseada no conhecimento de Ciência da Informação e áreas interdisciplinares para investigação de estratégias profissionais que propiciem a visão da demanda. Considerando-se que os profissionais devem ter domínio de conhecimento prévio que lhe ofereçam estratégias específicas, propôs-se investigar na perspectiva sociocognitiva o conhecimento declarativo de catalogadores de assunto em contexto de bibliotecas universitárias com intuito de revelar o contexto sociocognitivo na catalogação de assunto de livros, a partir da visão socio-cultural pretendida pela Análise de Domínio. Para tanto, realizou-se estudo teórico sobre abordagem sociocognitiva em Ciência da Informação com enfoque na Análise de Domínio e cognição profissional, bem como aplicação do Protocolo Verbal Individual com três profissionais de bibliotecas distintas. Os subsídios revelam a pertinência de pesquisas qualitativas na área a partir da abordagem sociocognitiva em um domínio específico pela Análise de Domínio ao desvendar o conhecimento dos profissionais, onde a subjetividade das atividades mentais pode ser revelada e esclarecida, bem como a obtenção da visão socio-cultural do processo