A educação em enfermagem e seu compromisso social

Este estudo foi desenvolvido no Curso de doutorado em Enfermagem da UFSC e pretendeu dar continuidade à discussão sobre o ensino da Enfermagem, revendo, inicialmente, seus laços históricos com a educação formal, abordando também as dificuldades e tendências no ensino hoje, que se encontra num momento de transição e de surgimento de novos paradigmas mundiais, com o propósito de incluir estas discussões no campo do ensino de enfermagem. Para tanto, são resgatados, primeiramente, aspectos da história da educação e da pedagogia, evidenciando-se, desde como se aprendia informalmente na antiguidade, a importância do educador, até a institucionalização do ensino e suas formas de controle social. As emergências na educação hoje também têm lugar na presente discussão, que retoma temas como a transição para novos pensamentos e as tendências para o futuro, fazendo uma relação com o ensino na Enfermagem atualmente e seu compromisso com a sociedade a partir da formação de profissionais que atendam às questões emergentes do século 21. Pressupostos para a educação em Enfermagem para o século 21 são abordados neste estudo que enfoca também as dificuldades na adoção de alternativas ao processo já instalado e enraizado. Mas, mesmo assim, deve manter o seu propósito final que é a humanização das gerações que vão cuidar do ser humano. Palavras Chave: Educação/Enfermagem; Enfermagem/Compromisso Social; Educação/Saúd

Atores e práticas na formação do enfermeiro: avaliação em perspectiva participativa

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.A educação e a saúde, como áreas sociais, consideram o contexto de mudanças o norteador das suas ações e, para tanto, se valem de processos avaliativos para a adequação de seus serviços às necessidades da sociedade. Na educação, principalmente, este processo está vinculado a existência de um projeto político-pedagógico que abriga as transformações da realidade social em seus objetivos. No Ensino Superior a avaliação é utilizada como importante instrumento para o alcance dos objetivos da Instituição como órgão formador. Na UNISC # Universidade de Santa Cruz do Sul, os profissionais enfermeiros e a população regional entendem que o Curso de Enfermagem é uma necessidade social relevante e têm o objetivo de ver formados profissionais qualificados, que prestam serviços especializados nesta área. Portanto, a avaliação do Curso de Enfermagem na UNISC é objeto deste estudo construído por meio de uma aproximação com o modelo da Avaliação Emancipatória preconizado por SAUL (2000) contemplando os momentos da pesquisa participativa, em que os sujeitos educadores, os formados, empregadores e a comunidade externa à Universidade têm sua participação como ponto fundamental. A sociologia reflexiva de Bourdieu fundamenta, em parte, a perspectiva teórico-analítica de abordagem do problema, especialmente quando se refere ao habitus e ao campo, numa relação trazida à formação do enfermeiro. Neste sentido, foi possível categorizar três áreas temáticas para a análise, quais sejam: O cuidado como habitus da Enfermagem: uma nova unicidade da prática; A prática de Enfermagem como um campo a pertencer e Direções para um novo habitus: as mediações possíveis. Os resultados apontam para a criação de um espaço de negociação entre os sujeitos envolvidos com o processo formativo com o objetivo de aprimorar e consolidar uma filosofia de trabalho no curso. Vimos que o enfermeiro egresso está atendendo às necessidades da região já que está contribuindo para a melhoria dos serviços de saúde, é ético, presta uma assistência humanizada e é voltado para ações preventivas e comunitárias. Será preciso investir mais na formação do profissional gerente, líder e que atue em educação para a saúde e pesquisas na área. A realização deste estudo proporcionou uma análise crítica da formação dos enfermeiros na UNISC que servirá de subsídio para mudanças no projeto pedagógico

A utilização de práticas complementares por enfermeiros do Rio Grande do Sul

Considering that complementary practices use in Nursing is still little debated, this work aimed to investigate who are currently the nurses from Rio Grande do Sul, specialized in some integrative therapy and which ones they in their professional and/or personal practice. It was carried out a descriptive exploratory study of qualitative nature with five nurses registered in the Regional Counsel of Nursing - COREN/RS and with some involvement with the Brazilian Association of Natural Therapies in Nursing - ABRATEN. Answered questionnaires by research subjects’ analysis demonstrated a variety of practices modalities that are care possibilities used by the Nursing with the team, patients and community. The lack of disciplines that approach the integrative therapies area in the curriculums of Nursing courses and the spreading of these positive experiences were told by these professionals who today commit themselves with the study of complementary practicesLa utilización de prácticas complementarias en Enfermería aún es poco discutida, ese trabajo ha objetivado investigar quiénes son actualmente los enfermeros de la Provincia brasileña de Río Grande del Sur especializados en alguna terapia integrativa y cuáles son las que utilizan en sus prácticas profesionales y/o personales. Estudio exploratorio descriptivo de carácter cualitativo hecho con cinco enfermeros registrados en el Consejo Regional de Enfermería- COREN/RS y con algún envolvimiento junto a la Asociación Brasileña de Terapias Naturales en Enfermería– ABRATEN. El análisis de los cuestionarios contestados por los sujetos de la investigación demostró una variedad de modalidades de prácticas que son posibilidades de cuidado utilizados por la Enfermería junto al equipo, a los pacientes y a la comunidad. La falta de asignaturas que aborden el área en los currículos de los cursos de Enfermería y la divulgación de esas experiencias positivas han sido relatadas por esos profesionales que hoy se empeñan en el estudio de las prácticas complementarias.Tendo em vista que a utilização de práticas complementares na Enfermagem ainda é pouco discutida, esse trabalho objetivou investigar quem são atualmente os enfermeiros do Rio Grande do Sul, especializados em alguma terapia integrativa e quais são as utilizadas por eles em suas práticas profissionais e/ou pessoais. Estudo exploratório descritivo de caráter qualitativo realizado com cinco enfermeiros registrados no Conselho Regional de Enfermagem – COREN/RS e com algum envolvimento junto a Associação Brasileira de Terapias Naturais em Enfermagem – ABRATEN. A análise dos questionários, respondidos pelos sujeitos da pesquisa, demonstraram uma variedade de modalidades de práticas que são possibilidades de cuidados utilizados pela Enfermagem junto à equipe, aos pacientes e à comunidade. A falta de disciplinas que abordem essa área nos currículos dos cursos de Enfermagem e a divulgação dessas experiências positivas foram relatadas por esses profissionais que hoje se empenham no estudo das práticas complementares