Una experiencia de educación flexible semi-presencial en el 2º nivel de Arquitectura : Logros y ... ¿decepciones?

Exposición en las Iº Jornadas Nacionales y III Jornadas de Experiencias e Investigación en Educación a Distancia y Tecnología Educativa. Universidad Nacional de Córdoba, 2013El presente trabajo intenta reflexionar sobre algunos aspectos surgidos de una experiencia de educación flexible llevada a cabo durante 2012 por las autoras en su calidad de Profesoras Titular y Adjunta respectivamente de la Cátedra Estructuras IB, correspondiente al 2° nivel de la Carrera de Arquitectura. Dicha experiencia consistió en el dictado de la materia vía on-line, avalado por resolución del HCD de la Facultad, a través de la plataforma Moodle, para aquellos alumnos que por diversas razones no habían alcanzado la condición de Regulares durante el cursado presencial en ciclos anteriores. La materia es particularmente difícil para el perfil del estudiante medio de la Carrera, por lo que el desafío resultó doblemente riesgoso, dado que a esto se suma el escepticismo de los posibles cursantes por haber frustrado su intento de regularización durante el curso presencial. Pero más allá de las dificultades previsibles en el uso de las herramientas de la plataforma, en la adecuación del material didáctico a la modalidad virtual y en el cambio de rol de docente presencial a tutor, algunos otros imprevistos obligaron a replantear y revisar modalidades de las actividades. El uso fluido de las redes sociales como Facebook o Twitter que utilizan los alumnos y el mediano atractivo que ofrece para ellos la Plataforma Moodle es un ejemplo de los imprevistos mencionados. Se exponen las expectativas de logros planteadas en el proyecto, los aciertos y desaciertos en la construcción y conducción del curso, los inconvenientes encontrados, y las conclusiones críticas sobre los resultados finales. Compartir esta experiencia quizás pueda ser útil para aquellos docentes que intenten transitar caminos similares, posibilitando reconocer actitudes y respuestas de los alumnos que no siempre son las esperadas. Este proyecto de educación flexible fue seleccionado en 2012 para ser acompañado y asesorado por integrantes del ProED.http://www.unc.edu.ar/estudios/programas-saa/proed/productos-proyectos/archivo_publicaciones/ponencias/actas-i-nacionales-y-iii-jornadas-de-educacion-a-distancia-y-tecnologia-educativa-en-la-uncFil: Ruata, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Culasso, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaEducación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Estructuras 1B : nuevas normas CIRSOC : notas de cátedra sobre las primeras nociones de estructuras

CAPÍTULO 1: ESTRUCTURAS GENERALIDADES Y DEFINICIONES; Introducción; Requisitos de una estructura; Vínculos y apoyos; Condiciones de estabilidad de una estructura; Regularidad estructural; Centro de masa y Centro de rigidez de una estructura; CAPÍTULO 2: ACCIONES SOBRE LAS CONSTRUCCIONES; Cargas; Cargas -Definición; Clasificación de cargas ; Cargas según la superficie de incidencia-unidades; Determinación de las cargas según las reglamentaciones; Cargas según duración en el tiempo; Cargas variables debidas al medio ambiente; Cargas accidentales; Cargas por temperatura; Cargas por empujes de tierra o fluidos; Combinación de cargas; CAPÍTULO 3: SOLICITACIONES; Introducción; Sección; tipos de solicitación; Ejemplos de solicitaciones en estructuras arquitectónica; CAPÍTULO 4: DEFORMACIONES; Introducción; Forma seccional; Deformaciones; CAPÍTULO 5: ESTRUCTURAS DE MADERA; Generalidades; Características físicas de la madera; Características mecánicas de la madera; Consideraciones finales sobre el uso de la madera como material estructural; Dimensionado de estructuras en madera; CAPÍTULO 6: ACERO; Introducción; Características más relevantes; Tipos de aceros más comunes en estructuras metálicas; Consideraciones finales sobre el uso del acero como material estructural; Dimensionado en acero; Dimensionado y verificación de elementos sometidos a flexión y corte; Ejemplo de verificación de elementos metálicos; CAPÍTULO 7: HORMIGÓN ARMADO; Generalidades; Características mecánicas del hormigón; Acero para hormigón armado; Conjunto hormigón-acero; Dimensionado y verificación de vigas y losas de hormigón armado; Metodología de cálculo de viga al corte Anexo I: Pesos unitarios de algunos materialesLa publicación del presente libro está destinada a alumnos del Segundo Nivel de la Carrera de Arquitectura y Urbanismo, el mismo ha sido elaborado por el equipo de la Cátedra con el fin de introducir al estudiante a la temática específica de la disciplina, entendiendo que la misma además de formarlos para la resolución de procedimientos de análisis físicomatemáticos y la aplicación de las reglamentaciones vigentes propios de la materia debe fundamentalmente, en esta instancia inicial de la enseñanza académica, forjar las bases de un profundo conocimiento conceptual propiciando la incorporación de la variable estructural desde la misma génesis del proceso proyectual. Por lo descripto precedentemente se desprende entonces, que es nuestro afán transmitir el interés por el análisis conceptual e integral de las Estructuras dentro del contexto global del proyecto arquitectónico de manera tal que posibilite la condición tectónica de cualquier diseño. Resulta ideal para aquellos que por un lado, necesiten adquirir los conocimientos iniciales para la comprensión de los mecanismos resistentes que garantizan la estabilidad de los diferentes sistemas estructurales para la resolución de proyectos de pequeña escala y complejidad acorde al nivel de la carrera, como así también, para los que necesiten introducirse en la comprensión de los fenómenos físicos que fundamentan el análisis del comportamiento estructural de elementos simples como por ejemplo de vigas isostáticas en Madera, Acero u Hormigón Armado. Se presentan en estas páginas las condiciones que debe poseer una estructura para ser estable, el reconocimiento de los diferentes tipos de acciones que sobre ella pueden existir, las solicitaciones que estas acciones producen en los elementos estructurales y el comportamiento de los mismos considerando el material que los constituyen, sus características geométricas y los vínculos que tienen con los diferentes componentes del sistema estructural y con el medio exterior. Por otra parte, se incluyen nociones sobre predimensionado, criterios de organización estructural y verificación de algunos elementos estructurales utilizando las reglamentaciones actuales para el diseño estructural con los materiales más usuales en nuestro medio. Si bien ha sido concebido para estudiantes de Nivel II, creemos que es de utilidad no solo para ellos sino para cualquier alumno o profesional que necesite reforzar sus conocimientos en esta área disciplinar y esperamos que sea de utilidad e interés para el lector el material que aquí presentamos. Por último, agradecer la colaboración de todo el equipo de docentes cuya dedicación fue fundamental para la concreción de este libro y el apoyo de la Facultad para su impresión y divulgación.Fil: Culasso, María Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Ruata, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Klein, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

Una experiencia de educación flexible semi-presencial en el 2º nivel de Arquitectura: Logros y ....¿decepciones?

Ponencia presentada en la Iº Jornada de Intercambio "Enseñanza con TIC's en la Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Córdoba, 2014El presente trabajo intenta reflexionar sobre algunos aspectos surgidos de una experiencia de educación flexible llevada a cabo durante 2012, 2013 y 2014, por las autoras en su calidad de Profesoras Titular y Adjunta de la Cátedra. Se trata del dictado de la materia anual ESTRUCTURAS I, correspondiente al 2º Nivel de la Carrera de Arquitectura, en forma totalmente virtual a través de la plataforma Moodle.Fil: Culasso, María Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Ruata, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ciencias de la Educació

Una experiencia de educación flexible semi-presencial en el 2º nivel de Arquitectura - Estructuras IB - virtual

Ponencia en el 6º Congreso Regional de Tecnología de las Faultades del ARQUISUR, Tucumán 2013El presente trabajo intenta reflexionar sobre algunos aspectos surgidos de una experiencia de educación flexible llevada a cabo durante 2012 por las autoras en su calidad de Profesoras Titular y Adjunta respectivamente de la Cátedra Estructuras IB, correspondiente al 2° nivel de la Carrera de Arquitectura. Dicha experiencia consistió en el dictado de la materia vía on-line, avalado por resolución del Honorable Consejo Directivo de la Facultad, a través de la plataforma Moodle, para aquellos alumnos que por diversas razones no habían alcanzado la condición de Regulares durante el cursado presencial en ciclos anteriores. La materia es particularmente difícil para el perfil del estudiante medio de la Carrera, por lo que el desafío resultó doblemente riesgoso, dado que a esto se suma el escepticismo de los posibles cursantes por haber frustrado su intento de regularización durante el curso presencial. Pero más allá de las dificultades previsibles en el uso de las herramientas de la plataforma, en la adecuación del material didáctico a la modalidad virtual y en el cambio de rol de docente presencial a tutor, algunos otros factores obligaron a replantear y revisar modalidades de las actividades. El uso fluido de las redes sociales como Facebook o Twitter que utilizan los alumnos y el mediano atractivo que ofrece para ellos la Plataforma Moodle es un ejemplo ellos. Se exponen las expectativas de logros planteadas en el proyecto, los aciertos y desaciertos en la construcción y conducción del curso, los inconvenientes encontrados, y las conclusiones críticas sobre los resultados finales. Compartir esta experiencia quizás pueda ser útil para aquellos docentes que intenten transitar caminos similares, posibilitando reconocer actitudes y respuestas de los alumnos que no siempre son las esperadas. Este proyecto de educación flexible fue seleccionado en 2012 para ser acompañado y asesorado por integrantes del PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (PROED-SAA-UNC).Fil: Ruata, María Edel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaCulasso, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ingenierías y Tecnología

La estructura en obras de arquitectura sustentable - Salón de Usos Múltiples Experimental INTI Córdoba

El presente trabajo expone una experiencia de trabajo en equipo interdisciplinario para el desarrollo de un edificio público con técnicas de bio construcción. En él se relata el desarrollo del anteproyecto del Salón de Usos Múltiples Experimental (SUME) del INTI Córdoba, que se encuentra en etapa de proyecto ejecutivo en la actualidad. Este edificio constituye un ejemplo no solo por las técnicas empleadas sino por el formato de trabajo profesional realizado, donde se reunieron especialistas en bio arquitectura y estructuras y mediante un trabajo diseñado bajo una consigna inédita participativa entre instituciones, por el CAPC profesionales del grupo de Bioconstrucción–Bioma del IAS junto a estudios de arquitectura locales, ingenieros, organizaciones de la sociedad civil, la Universidad Nacional de Córdoba, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y el INTI, a través de sus centros de Construcciones, Energía, Energías Renovables, Madera y Muebles, Córdoba y el Programa de Tecnologías Sustentables. Se resuelve este proyecto con una gestión horizontal, su consigna es abarcar todos los aspectos posibles con técnicas de arquitectura sustentable, desde el uso de sistemas pasivos de enfriamiento y calefacción, de energía solar y materiales naturales, apuntando a huella ecológica cero. Esto también involucra la estructura conformante del espacio, que tiene tres resoluciones diferentes frente a diferentes requerimientos espaciales, de uso y de materialidad, y que constituye el aspecto que desarrollamos en este equipo. Se detallan aspectos generales del proyecto, las técnicas utilizadas y se hará énfasis en el formato de trabajo y en el desarrollo de la estructura para dar materialidad a este salón con las técnicas de TAPIAL, ADOBE y QUINCHA, así también con el uso de bloques de suelo cemento BTC. En nuestro rol de profesionales de ingeniería especializadas en Estructuras, nos involucramos en esta tarea, pero también siendo docentes de grado y posgrado de la Carrera de Arquitectura tomamos la decisión de que esto se incorpore al dictado de la materia Estructuras IB de Nivel 2, mediante un módulo donde especialistas locales en bio construcción desarrollan ejemplos de obras de arquitectura y el uso de estructuras adecuadas a estas técnicas de construcción bio sustentable. El rol del estado en este tipo de emprendimientos es fundamental, porque permite los desarrollos de estas técnicas con un fin social, educativo y de desarrollo que este al mismo tiempo independizado de la variable económica pensada en términos de ganancia o perdidas.Área Investigación - Eje 2 Tecnología para la construcción sustentableFacultad de Arquitectura y Urbanism

La estructura en obras de arquitectura sustentable - Salón de Usos Múltiples Experimental INTI Córdoba

El presente trabajo expone una experiencia de trabajo en equipo interdisciplinario para el desarrollo de un edificio público con técnicas de bio construcción. En él se relata el desarrollo del anteproyecto del Salón de Usos Múltiples Experimental (SUME) del INTI Córdoba, que se encuentra en etapa de proyecto ejecutivo en la actualidad. Este edificio constituye un ejemplo no solo por las técnicas empleadas sino por el formato de trabajo profesional realizado, donde se reunieron especialistas en bio arquitectura y estructuras y mediante un trabajo diseñado bajo una consigna inédita participativa entre instituciones, por el CAPC profesionales del grupo de Bioconstrucción–Bioma del IAS junto a estudios de arquitectura locales, ingenieros, organizaciones de la sociedad civil, la Universidad Nacional de Córdoba, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y el INTI, a través de sus centros de Construcciones, Energía, Energías Renovables, Madera y Muebles, Córdoba y el Programa de Tecnologías Sustentables. Se resuelve este proyecto con una gestión horizontal, su consigna es abarcar todos los aspectos posibles con técnicas de arquitectura sustentable, desde el uso de sistemas pasivos de enfriamiento y calefacción, de energía solar y materiales naturales, apuntando a huella ecológica cero. Esto también involucra la estructura conformante del espacio, que tiene tres resoluciones diferentes frente a diferentes requerimientos espaciales, de uso y de materialidad, y que constituye el aspecto que desarrollamos en este equipo. Se detallan aspectos generales del proyecto, las técnicas utilizadas y se hará énfasis en el formato de trabajo y en el desarrollo de la estructura para dar materialidad a este salón con las técnicas de TAPIAL, ADOBE y QUINCHA, así también con el uso de bloques de suelo cemento BTC. En nuestro rol de profesionales de ingeniería especializadas en Estructuras, nos involucramos en esta tarea, pero también siendo docentes de grado y posgrado de la Carrera de Arquitectura tomamos la decisión de que esto se incorpore al dictado de la materia Estructuras IB de Nivel 2, mediante un módulo donde especialistas locales en bio construcción desarrollan ejemplos de obras de arquitectura y el uso de estructuras adecuadas a estas técnicas de construcción bio sustentable. El rol del estado en este tipo de emprendimientos es fundamental, porque permite los desarrollos de estas técnicas con un fin social, educativo y de desarrollo que este al mismo tiempo independizado de la variable económica pensada en términos de ganancia o perdidas.Área Investigación - Eje 2 Tecnología para la construcción sustentableFacultad de Arquitectura y Urbanism

La estructura en obras de arquitectura sustentable - Salón de Usos Múltiples Experimental INTI Córdoba

El presente trabajo expone una experiencia de trabajo en equipo interdisciplinario para el desarrollo de un edificio público con técnicas de bio construcción. En él se relata el desarrollo del anteproyecto del Salón de Usos Múltiples Experimental (SUME) del INTI Córdoba, que se encuentra en etapa de proyecto ejecutivo en la actualidad. Este edificio constituye un ejemplo no solo por las técnicas empleadas sino por el formato de trabajo profesional realizado, donde se reunieron especialistas en bio arquitectura y estructuras y mediante un trabajo diseñado bajo una consigna inédita participativa entre instituciones, por el CAPC profesionales del grupo de Bioconstrucción–Bioma del IAS junto a estudios de arquitectura locales, ingenieros, organizaciones de la sociedad civil, la Universidad Nacional de Córdoba, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y el INTI, a través de sus centros de Construcciones, Energía, Energías Renovables, Madera y Muebles, Córdoba y el Programa de Tecnologías Sustentables. Se resuelve este proyecto con una gestión horizontal, su consigna es abarcar todos los aspectos posibles con técnicas de arquitectura sustentable, desde el uso de sistemas pasivos de enfriamiento y calefacción, de energía solar y materiales naturales, apuntando a huella ecológica cero. Esto también involucra la estructura conformante del espacio, que tiene tres resoluciones diferentes frente a diferentes requerimientos espaciales, de uso y de materialidad, y que constituye el aspecto que desarrollamos en este equipo. Se detallan aspectos generales del proyecto, las técnicas utilizadas y se hará énfasis en el formato de trabajo y en el desarrollo de la estructura para dar materialidad a este salón con las técnicas de TAPIAL, ADOBE y QUINCHA, así también con el uso de bloques de suelo cemento BTC. En nuestro rol de profesionales de ingeniería especializadas en Estructuras, nos involucramos en esta tarea, pero también siendo docentes de grado y posgrado de la Carrera de Arquitectura tomamos la decisión de que esto se incorpore al dictado de la materia Estructuras IB de Nivel 2, mediante un módulo donde especialistas locales en bio construcción desarrollan ejemplos de obras de arquitectura y el uso de estructuras adecuadas a estas técnicas de construcción bio sustentable. El rol del estado en este tipo de emprendimientos es fundamental, porque permite los desarrollos de estas técnicas con un fin social, educativo y de desarrollo que este al mismo tiempo independizado de la variable económica pensada en términos de ganancia o perdidas.Área Investigación - Eje 2 Tecnología para la construcción sustentableFacultad de Arquitectura y Urbanism

Práctica interdisciplinaria en la enseñanza de diseño estructural.

Ponencia en 6° Congreso Regional de Tecnología de las Facultades del ARQUISUR, Tucumán, junio 2013.“…la simple yuxtaposición de disciplinas o su encuentro casual no es interdisciplina. La construcción conceptual común del problema que implica un abordaje interdisciplinario, supone un marco de representaciones común entre disciplinas y una cuidadosa delimitación de los distintos niveles de análisis del mismo y su interacción...” (Stolkiner A. (1999) “La Interdisciplina: entre la epistemología y las prácticas”). En este contexto, la interdisciplinariedad incluye intercambios que producen enriquecimiento mutuo y transformación. La integración no se realiza exclusivamente a nivel de las disciplinas, sino a través de los miembros de los equipos de trabajo, que en grupos heterogéneos aportan prácticas convergentes. Es por ello que la cooperación entre los miembros del equipo es básica. Las carreras universitarias tradicionales, tales como arquitectura e ingeniería, poseen como impronta histórica, una clara tendencia a la fragmentación y segmentación disciplinar. Como consecuencia de esta característica metodológica, los futuros profesionales encuentran serias dificultades para desarrollar trabajos interdisciplinarios que les permitan integrar y combinar las diferentes áreas de conocimiento que intervienen en el desarrollo o resolución de un determinado proyecto de trabajo. En nuestro caso esta problemática pone el foco en el diseño de edificios singulares, con estructuras de grandes luces, aunque podría extenderse a cualquier otro tipo de problemática en la que pudieran intervenir varias disciplinas. Como parte de los objetivos fijados para la nueva materia ESTRUCTURAS IV, se propone la realización de experiencias de articulación cortas, en carácter de pilotos, cuyo objetivo es optimizar el trabajo en taller y verificar la transferencia de los contenidos propios de estructuras al proyecto arquitectónico. Las cátedras de Estructuras IV de FAUD y Estructuras Metálicas y de Madera de la FCEFyN de la UNC, iniciaron una serie de actividades con el objeto de fortalecer las competencias relacionadas con el trabajo interdisciplinario. Para ello se realizó un trabajo conjunto entre los alumnos de ambas cátedras. El siguiente trabajo resume esta experiencia de articulación interdisciplinaria, con alumnos de las carreras de Arquitectura e Ingeniería Civil de la UNC. Los alumnos invitados, que estaban cursando la materia ESTRUCTURAS METALICAS Y DE MADERA, concurrieron a la Facultad de Arquitectura, y se incorporaron a los equipos de estudiantes de la materia ESTRUCTURAS IV. Ambos trabajaron juntos en el desarrollo estructural del trabajo final de diseño de dicha asignatura.Culasso, María Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFernández Saiz, María del Carmen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ingenierías y Tecnología

Interdisciplinariedad en la enseñanza del diseño estructural.

Ponencia presentada en las III Jornadas de Extensión del MERCOSUR. Tandil, Buenos Aires. 2014La interdisciplinariedad incluye intercambios que producen enriquecimiento mutuo y transformación; en este contexto, la integración no se realiza exclusivamente a nivel de las disciplinas, sino a través de los miembros de los equipos de trabajo, que en grupos heterogéneos aportan prácticas convergentes. Es por esto que la cooperación entre ellos es fundamental.El siguiente texto resume un ejercicio académico que se puso en marcha durante el año 2011 con estudiantes ESTRUCTURAS IV de la carrera de Arquitectura y ESTRUCTURAS METALICAS Y DE MADERA de Ingeniería Civil, ambas de la Universidad Nacional de Córdoba y que en 2013 obtiene el reconocimiento académico en Ingeniería Civil, para su implementación como seminario de práctica interdisciplinaria.Estos alumnos conformaron grupos de trabajo interdisciplinario para la realización de un ejercicio práctico de diseño como proyecto conjunto. Las actividades se desarrollaron en la Facultad de Arquitectura y constituyen una experiencia original de trabajo conjunto con equipos interdisciplinarios.http://extension.unicen.edu.ar/jem/ponencias/LIBRO_III_JEM_ISBN.pdfFil: Culasso, Gabriela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Fernández Saiz, María del Carmen. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaOtras Ingenierías y Tecnología