Educación ambiental para la conservación de animales silvestres: análisis exploratorio de la percepción de estudiantes de educación superior

Environmental education today has a fundamental role in society, since it allows the formation of individuals, facilitating that they can coexist healthily with nature, due to this, it has increasingly had greater representation in the educational field, considering that this is a relevant factor for the student's development, likewise, it allows him to recognize the impact and consequences of man's activities on the environment, especially on its conservation and wild animals. The objective of the presentation was to describe the perception of higher education students regarding environmental education for the conservation of wild animals. The methodology was the systematic review of scientific literature, where scientific literature related to the study phenomenon was analyzed. The results indicated that the students present a deficit in the knowledge of environmental education, due to the lack of control, demand of the educational organisms and social awareness, likewise, it was recognized that there is considerable ignorance in the students regarding the consequences of the impact on the ecosystem and wildlifeLa educación ambiental, hoy en día tiene un rol fundamental en la sociedad, dado que permite la formación de los ciudadanos, facilitando que estos puedan convivir armoniosamente con la naturaleza y entorno, debido a ello, cada vez ha tenido mayor representatividad en el ámbito educacional, considerando que este es un factor relevante para el desarrollo del estudiante, asimismo, le permite reconocer el impacto y consecuencias de las actividades del hombre sobre el medio ambiente, especialmente sobre la conservación del mismo y de los animales silvestres. El objetivo del presente artículo fue describir la percepción de los estudiantes de educación superior respecto a la educación ambiental para la conservación de animales silvestres. La metodología fue la revisión sistemática de literatura científica, donde se analizó literatura confiable relacionada al fenómeno de estudio. Los resultados indicaron que los estudiantes presentan un déficit en el conocimiento de la educación ambiental, debido a la falta de control, exigencia de los organismos educativos y concientización social, asimismo, se reconoció que existe desconocimiento de manera considerable en los estudiantes respecto a las consecuencias del impacto en el ecosistema y la fauna silvestr

Estrategias para mejorar el aprendizaje de la biodiversidad amazónica en estudiantes

Esta investigación está orientada a la aplicación de diferentes estrategias de Educación Ambiental como el desarrollo de sesiones de aprendizajes, actividades lúdicas y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación con la aplicación de materiales educativos interactivos de siete especies de flora y fauna; se trabajó con estudiantes de cuatro instituciones educativas del Programa de Educación Rural Fe y Alegría 47 del ámbito de la carretera Iquitos-Nauta, el año 2018, a fin de mejorar el conocimiento sobre la biodiversidad de la Amazonía. La muestra estuvo conformada por 128 estudiantes, seleccionados en forma no aleatoria por conveniencia; se empleó la encuesta como técnica de recolección de datos. Los resultados muestran que los estudiantes de las cuatro instituciones tuvieron un incremento significativo en la comprensión sobre la conservación y manejo de la biodiversidad amazónica, con el empleo de las siguientes estrategias: Software Educativo (TIC), Láminas Educativas y actividades lúdica de juegos de memoria imagen – imagen, posibilitando que los estudiantes sean capaces de construir su propio proceso de aprendizaje por medio de la experimentación, innovación, difusión y uso compartido de información y buenas prácticas. Finalmente se concluyen que la aplicación de estrategias en la educación ambiental mejora el aprendizaje de los estudiantes del Programa de Educación Rural Fe y Alegría 47 sobre los conocimientos biológicos y ecológicos de las especies de flora y fauna, por ende, se sugiere que estas estrategias podrían aplicarse en el programa educativo que reciben los estudiantes

SODIUM CHLORIDE AND FORMALIN TO CONTROL MONOGENOIDS OF COLOSSOMA MACROPOMUM IN THE PERUVIAN AMAZONIA

Colossoma macropomum é uma das principais espécies de peixes cultivadas na Amazônia peruana, sendo altamente demandada e aceita pela população local. Dentre os patógenos que parasitam peixes de água doce, destacam-se as espécies de Monogenoidea. Desta forma, o seguinte estudo teve como objetivo avaliar a eficácia do cloreto de sódio (sal) e formalina como tratamento contra monogenóides presentes em C. macropomum cultivado na Amazônia peruana. As espécies de Monogenoidea identificadas neste estudo foram Anacanthorus spatulathus, A. penilabiatus e Notozothecium janauachaensis. Testes in vitro e in vivo foram realizados no “Laboratorio de Parasitología y Sanidad Acuícola” localizado em Iquitos, Peru. Em relação ao ensaio in vitro, foram testados 20 e 30 mg ml -1 de sal e 0,005 e 0,008 ml ml -1 de formalina. O tempo médio de sobrevivência dos monogenóides foi de 5,06, 3,23, 10,11 e 6,86 minutos, respectivamente. Para o teste in vivo, foram utilizados 20 (T1) e 30 g L-1 (T2), 0,5 (T3) e 0,8 ml ml-1 (T4). Comparados com cada tratamento controle, todos os tratamentos utilizados apresentaram redução em seus índices parasitológicos. Quanto à eficácia de cada tratamento 29,9% foi registrado para T1, 63,43% para T2, 99,81 para T3 e 99,85 para T4. Os peixes expostos a diferentes concentrações de sal e formalina não apresentaram letargia dos sinais de hipóxia. Não foram observadas alterações comportamentais e todos os peixes (100%) sobreviveram durante o experimento. Desta forma, este estudo demonstrou a eficácia de usar sal e formalina nas quatro concentrações testadas.Colossoma macropomum is one of the main fish species farmed in the Peruvian Amazonia, being highly demanded and accepted by the local population. Among the pathogens that parasitize freshwater fish, species of Monogenoidea stand out. Therefore, the following study aimed to evaluate the efficacy of sodium chloride (salt) and formalin as a treatment against monogenoids present in C. macropomum cultivated in the Peruvian Amazonia. The species of Monogenoidea identified in this study were Anacanthorus spatulathus, A. penilabiatus, and Notozothecium janauachaensis. In vitro and in vivo tests were carried out in the “Laboratorio de Parasitología y Sanidad Acuícola” located in Iquitos, Peru. Regarding the in vitro assay, 20 and 30 mg ml -1 of salt and 0.005 and 0.008 mg ml -1 of formalin were tested. The mean survival time of the monogenoids was 5.06, 3.23, 10.11, and 6.86 minutes, respectively. For the in vivo test, 20 (T1) and 30 g L-1 (T2), 0.5 (T3), and 0.8 ml ml-1 (T4) were used. Compared with each control treatment control, all treatments used showed a reduction in their parasitological indices. Regarding to the effectiveness of each treatment, 29.9% was recorded for T1, 63.43% for T2, 99.81 for T, and 99.85 for T4. Fish exposed to different concentrations of salt and formalin did not show lethargy of the hypoxia signs. No behavioral changes were observed and all fish (100%) survived during the experiment. Thus, this study demonstrated the efficacy of using salt and formalin in the four concentrations tested

Competencias digitales de docentes en la educación superior universitaria: retos y perspectivas en el ámbito de la educación virtual

In the current context affected by the pandemic, digitalization has played a fundamental role in the academic sphere, both for the continuity of pedagogical activity and innovation in teaching methodologies - learning, However, there have been shortcomings in its implementation by the actors in the process that imply new perspectives and challenges to be met. The aim of the research was to examine and specify the challenges and perspectives for the mastery of digital skills by university teachers in the field of virtual education. The applied methodology was through the systematic review where indexed scientific literature was collected through reliable scientific portals such as Scopus, Science direct, Scielo, Redalyc, Ebsco and Researchgate, data was subsequently processed through inclusion criteria, which included the direct relationship with the variables, which must also be between a period of time between 2016 - 2021 and in English and Spanish, where 15 articles were finally obtained for analysis. It was possible to determine the importance of translating the learning acquired in the field of ICTs into teaching practice, in order to develop in a broad way the teaching digital competences, renewing and adapting these skills to every reality, This is the main challenge to overcome, in order to achieve the educational standards required in the 21st century.      En el contexto actual afectado por la pandemia, la digitalización ha cumplido un rol fundamental en el ámbito académico, tanto para la continuidad de la actividad pedagógica y la innovación en las metodologías de enseñanza – aprendizaje, sin embargo, se han observado deficiencias propias de su aplicación por los actores del proceso que implican nuevas perspectivas y retos por cumplir. La investigación tuvo como objetivo examinar y especificar los retos y perspectivas para el dominio de las competencias digitales por parte de los docentes universitarios en el ámbito de educación virtual. La metodología aplicada fue a través de la revisión sistemática donde se recopiló literatura científica indexada a través de portales científicos confiables como Scopus, Science direct, Scielo, Redalyc, Ebsco y Researchgate, posteriormente la data fue procesada a través de criterios de inclusión, considerándose entre estos la relación directa con las variables, asimismo, que deben encontrarse entre un periodo de tiempo entre el 2016 – 2021 y en idioma inglés y español, donde finalmente se obtuvieron 15 artículos para el análisis. Se logró determinar la importancia de llevar a la práctica docente los aprendizajes adquiridos en materia de TICs, para así desarrollar de forma amplia las competencias digitales docentes, renovando y adaptando dichas habilidades a cada realidad, siendo ello el principal reto a superar, para alcanza los estándares educativos que se exigen en el siglo XXI.  &nbsp

Las Tics como soporte en el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundario: retos a alcanzar en la educación digital

In the preparation of this study, the objective was to analyze the relationship and existing challenges between ICT and autonomous learning in secondary school students, determining the factors that influence it within its context and how technology has progressively evolved in the pedagogical field. Different perspectives have been analyzed that have allowed to have a more concrete vision of the phenomenon studied. The research methodology was carried out through the systematic review of indexed scientific literature, which was collected from scientific databases such as Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo and Redalyc. It is concluded that there is a direct relationship between ICT as a support for the autonomous learning of secondary school students due to its versatility, since it enables innovation in learning techniques, capturing the student's attention and motivating him to self-taught learning. , control to avoid recreational use and greater accessibility to software for subjects with a higher degree of complexity were identified as challengesEn la elaboración del presente estudio se planteó como objetivo analizar la relación y retos existentes entre las TIC y el aprendizaje autónomo en estudiantes de nivel secundaria, determinando los factores que influyen dentro de su contexto y cómo ha ido evolucionando progresivamente la tecnología en el campo pedagógico. Se han analizado diferentes perspectivas que han permitido tener una visión más concreta del fenómeno estudiado. La metodología de la investigación se dio a través de la revisión sistemática de literatura científica indexada, la cual se recopiló de bases de datos científicas y revistas como Scopus, Ebsco, Elsevier, Sciencedirect, Ciencia Latina, Scielo y Redalyc. Se concluyó que existe una relación directa entre las TIC como soporte para el aprendizaje autónomo de estudiantes de nivel secundario debido a su versatilidad, ya que posibilita la innovación en técnicas de aprendizaje, logrando captar la atención del estudiante y motivándolo a un aprendizaje autodidacta, asimismo, se identificaron como retos el control para evitar el uso recreativo y mayor accesibilidad a softwares para asignaturas con mayor grado de complejidad

Especies de Monogenoidea de cíclidos con importancia comercial en la Amazonia peruana

In the Peruvian Amazon, species of the Cichlidae constitute a valuable resource for fisheries and aquaculture activities. Due to the importance of cichlids in this region and the constant interest in conduct studies focused on the biodiversity of monogenoids, the present study aimed to present a checklist of monogenoids from the gills of cichlids with importance in aquaculture in the Peruvian Amazon. Thirteen species of cichlids were analyzed from November 2020 to May 2023 from different water bodies in the Peruvian Amazon. There were identified five species of Gussevia Kohn & Paperna, 1964; eight morphospecies of Gussevia (Gussevia sp. 1 to sp. 8); four species of Sciadicleithrum Kritsky, Thatcher & Boeger, 1989; eight morphospecies of Sciadicleithrum; one species of Biotodomella Morey, Arimuya & Boeger, 2019 and one species of Trinidactylus Hanek, Molnár & Fernando, 1974. Taxonomic studies should continue in order to describe the 16 morpho-species recorded in this investigation, contributing to the knowledge of the biodiversity of monogenoids in the Peruvian Amazon.En la Amazonía peruana, las especies de Cichlidae constituyen un valioso recurso para las actividades pesqueras y acuícolas. Debido a la importancia de los cíclidos en esta región y al constante interés en realizar estudios enfocados en la biodiversidad de monogénoideos, el presente estudio tuvo como objetivo presentar una lista de verificación de monogénoideos de las branquias de cíclidos con importancia en la acuicultura de la Amazonía peruana. Se analizaron 13 especies de cíclidos desde noviembre del 2020 hasta mayo del 2023 de diferentes cuerpos de agua de la Amazonía peruana. Se identificaron cinco especies de Gussevia Kohn & Paperna, 1964; ocho morfoespecies de Gussevia (Gussevia sp. 1 a sp. 8); cuatro especies de Sciadicleithrum Kritsky, Thatcher & Boeger, 1989; ocho morfoespecies de Sciadicleithrum; una especie de Biotodomella Morey, Arimuya & Boeger, 2019 y una especie de Trinidactylus Hanek, Molnár & Fernando, 1974. Los estudios taxonómicos deben continuar para describir las 16 morfoespecies registradas en esta investigación, contribuyendo al conocimiento de la biodiversidad de monogénidos en la Amazonía peruana

Conferencia internacional. Desafíos de la Investigación e innovación en tiempos de Covid-19

En 2018, Treinta y nueve estudiantes femeninas del X ciclo del periodo 2018-1 de la escuela de Psicología de una universidad particular del cono norte de Lima, ellas han descrito el romance de su personas cercanas a ellas. Se analizaron los 266 casos de parejas de enamorados estaban el rango de 17 a 25 años. El instrumento que se usó fue una CUESTIONARIO CUPIDO que es una escala nominal de conductas donde las estudiantes de psicología clasificaban los comportamientos en categorías preestablecidas, claramente definidas y mutuamente excluyentes. La conclusión más importante del estudio observacional fue que las parejas analizadas en un 64.4 % la mujer ero atrajo al varón y después el varón emo conectó con la mujer. También han observado otro estilo de romance cuando el varón ero atrajo a la mujer por su cuerpo atracción y después la mujer fue la que emo conectó con el varón y observaron este hecho en un 35.6 % de los casos

ICTs and their impact on rural education: reality, challenges and perspectives to achieve equitable education

La implementación de las TIC en la educación se ha convertido en una necesidad para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes, esto se ha visibilizado más a partir del confinamiento ocasionado por la pandemia por COVID – 19, donde la continuidad de las clases se dio a través de medios digitales, lo cual, saco a flote otra realidad, las escuelas rurales y su carencia de herramientas tecnológicas que limitaban considerablemente el desarrollo de los estudiantes. El objetivo del presen fue identificar la realidad, retos y perspectivas de las escuelas rurales. La metodología aplicada fue la revisión sistemática de literatura científica indexada recopilada de buscadores como Redalyc, Scielo, Researchgate, Ebsco, Elsevier y Ciencia Latina, la cual, debe cumplir con criterios como guardar relación directa con el fenómeno de estudio, la información, accesibilidad de idioma y antigüedad. Se concluyó que existe un bajo nivel de digitalización en las escuelas rurales, generados por falta de inversión estatal, que perjudica a los estudiantes.The implementation of ICT in education has become a necessity for the development of students' skills, this has become more visible from the confinement caused by the COVID-19 pandemic, where the continuity of classes was given through digital media, which brought to light another reality, rural schools and their lack of technological tools that considerably limited the development of students. The objective of the presentation was to identify the reality, challenges and perspectives of rural schools. The methodology applied was the systematic review of indexed scientific literature compiled from search engines such as Redalyc, Scielo, Researchgate, Ebsco, Elsevier and Ciencia Latina, which must meet criteria such as being directly related to the phenomenon of study, information, accessibility of language and antiquity. It was concluded that there is a low level of digitization in rural schools, generated by lack of state investment, which harms students

Aplicación de estrategias de educación ambiental para mejorar el aprendizaje de la diversidad biológica amazónica en estudiantes del nivel primario - Institución Educativa "Nuestra Señora de la Salud", Iquitos - 2012

Uno de los grandes problemas que tienen los estudiantes en la Educación Ambiental son las inadecuadas metodologías, falta de recursos educativos, la indiferencia de los estudiantes para el aprendizaje de temas amazónicos. Esta investigación está orientada a la aplicación de diferentes estrategias en el aprendizaje de Educación Ambiental de los estudiantes del 6° grado de primaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Salud”, Iquitos del año 2012. La investigación fue de tipo correlacional, midió el grado de conexión entre ambas variables; con diseño experimental del tipo pre experimento de pre prueba – post prueba en un solo grupo, la población fue 654 estudiantes de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Salud”, de Punchana. La muestra conformaron 117 estudiantes, seleccionados en forma no aleatoria por conveniencia; empleando la encuesta como técnica de recolección de datos para observar ambas variables en forma indirecta. Para la recolección de datos de las variables se utilizó el cuestionario, sometido a prueba de validez y confiabilidad antes de su aplicación. Para observar las consecuencias de la aplicación de las estrategias de Educación Ambiental se empleó la prueba estadística inferencial paramétrica t de student con los resultados del grupo experimental, concluyendo que: la aplicación de estrategias mejoró el aprendizaje de la Educación Ambiental de los estudiantes del 6° grado de primaria de la Institución Educativa “Nuestra Señora de la Salud”, Iquitos del año 2012, y se concluye que es importante aplicar estrategias a los estudiantes sobre temas amazónicos.One of the biggest problems facing students in environmental education are inadequate methodologies, lack of educational resources, the indifference of the students for learning topics Amazon. This research is focused on the application of different learning strategies for Environmental Education of Students in 6th grade of School "Our Lady of Health", Iquitos in 2012. The research was correlational, measured the degree of connection between the two variables; experimental design with pre test experiment type pre - post test in one group, the population was 654 students of the School "Nuestra Señora de la Salud" Punchana. 117 students formed the sample, not randomly selected for convenience; using the survey as a data collection technique to observe both variables indirectly. The questionnaire, tested for validity and reliability before implementation was used for data collection of variables. To observe the consequences of the implementation of strategies for Environmental Education parametric inferential statistical test T test was used with the results of experimental group, concluding that the application of improved learning strategies of environmental education of students 6th grade of School " Nuestra Señora de la Salud ", Iquitos 2012, and concludes that it is important to implement strategies to students about topics Amazon.Tesi