Storia della pedagogia speciale. L'origine, lo sviluppo, la differenziazione

I saperi e le discipline, in questo caso anche fertili e diffusi intrecci transdisciplinari, si corredano di importanti momenti in cui la riflessivit\ue0 pone attenzione alla propria storia, per ricostruirne le linee, rileggerne e stanarne i significati, approfondire i contesti e le microstorie che costituiscono le piattaforme della storia che si declina concretamente e di quella che il pensiero umano costruisce. Un lavoro storiografico di complessa estensione ed opera di una Comunit\ue0 di osservatori che, in questa vicenda, riguarda 38 Professori Universitari e 5 Pedagogisti, vocati ad una sufficiente coesione sia progettuale che di esecutivit\ue0 del complesso lavoro. Il volume reca un quadro epistemologico e di avvio riflessivo, quindi sezioni ponderatamente periodizzate, prima e dopo il debutto formale e documentale di fine settecento con P. Pinel e J. M. Itard. Si succedono quindi sezioni dedicate ai Prodromi, all\u2019800, al 900 ed ai Contemporanei, unitamente alla storia di ambiti tematici (fenomeni, sindromi). Il motivo teorico e il dominio di lavoro ineriscono la elaborazione pedagogica, pertanto si tratta di una Storia del pensiero pedagogico in ambito speciale, solo in parte associata alla Storia dell\u2019educazione speciale o alla Storia delle sindromi, e protratta in contesto extra-nazionale con riferimento ai relativi momenti culturali e scientifici. Ma la storia crea Comunit\ue0, congiunge intenti e stili di lavoro, unisce i linguaggi, invita al confronto ed a consolidare la Tradizione, missione particolarmente urgente nelle vie, spesso dissonanti, della Pedagogia. Il Volume \ue8 strumento e sede di lavoro per studiosi e professionisti, ed incontra gli studenti nella fase della loro formazione scientifica, ad un tempo veicola valori poliedrici, da quelli epistemologico a quelli semiologici e documentali. Questa Storia, inoltre, rivela pi\uf9 marcate traiettorie di lavoro e ricerca che, nei secoli, hanno espresso l\u2019emersione di eventi e dinamiche di maggiore riconoscibilit\ue0 per la Comunit\ue0, e che abbiamo ricostruito come Romanzi: il Romanzo dell\u2019Educabilit\ue0, Il Romanzo di Itard, il Romanzo della Follia, il Romando dei Medici-Pedagogisti, il Romanzo della \u201cpedagogia curativa\u201d, il Romanzo dell\u2019educazione e della pedagogia dei sordi e dei ciechi, il Romanzo della pedagogia clinica e della bio-pedagogia, il Romanzo della Normalizzazione, ecc. Il Volume si correda di: tavola cronologica delle figure significative della Pedagogia e dell\u2019Educazione speciali, tavola cronologica degli eventi significativi della Pedagogia e dell\u2019Educazione speciali; tavola degli Autori, bibliografie. Un lavoro che incrocia i vettori della scienza con quelli della narrazione, secondo grande tradizione, e che pone in utile continuit\ue0 le storie civili, scientifiche, e di costume

Crispiani P., "technology and cognitive processes: Lights and shadows", in Kognitywistika I media w edukacji, 1/2011, pp. 64-74

il contributo esprime la relazione tra la cognitivit\ue0 e l'assetto tecnologic

Crispiani P., Dislessia come disprassia sequenziale, Junior, Bergamo 2011.

Organica trattazione scientifica e clinica della sindrome dislessica: definizioni, epidemiologia, quadro sindromico, diagnosi-valitazione, linee eziologiche, approcci alla prevenzione e al trattamento abilitativo. DSA e correlazioni con la disprassia, problemi prassico-motori e la dislateralit\ue0. L'approccio cognitivista e le pratiche ecologico-dinamiche