MULHERES NAS CIÊNCIAS DE EXATAS, ENGENHARIA E COMPUTAÇÃO: uma revisão integrativa

Resumo: A educação, no contexto de uma sociedade patriarcal, foi sedimentada a partir de estereótipos de gêneros que estabeleceram papéis diferenciados para homens e mulheres. Neste contexto, a maioria dos cargos que possibilitam mais poder, notoriedade e maior valor social são ocupados por homens, o que se retrata na distribuição de renda. O objetivo desse trabalho é verificar quais os motivos que levam algumas mulheres a não se interessarem por profissões nas áreas de ciências exatas, engenharia e computação. Para isso foi realizado uma revisão integrativa em três bases eletrônicas, sendo Google Acadêmico, Scopus e SciELO, que resultou na busca de 07 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão estabelecidos, dois deles adquiridos por meio da busca nas referências bibliográficas das publicações pré-selecionadas. Resultados apontam que pode significar a permanência da diferença de sexo no campo cognitivo, que, de forma invisível, continua estabelecendo os espaços das ciências exatas, engenharia e tecnologia consideradas como mais adequados ao domínio masculino. Palavras chave: Educação. Mulheres. Ciências

CONSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DO PROJETO APOLOBVM: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE CRIAÇÃO DE METODOLOGIA DE ENSINO ATRAVÉS DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E INOVADORAS EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19

220Resumo: O objetivo principal deste estudo descritivo é relatar a experiência vivenciada por um grupo de pesquisadores durante as atividades de desenvolvimento, construção e melhorias do projeto opensource APOLLO BMV sobre ventilação não invasiva, com o intuito de criar uma metodologia de ensino de impressão 3D e eletrônica através da plataforma Arduíno para intervenção educacional com adolescentes utilizando a ludicidade e aprendizagem criativa. As atividades foram desenvolvidas com professores pesquisadores de diferentes áreas formativas de duas instituições federais de ensino, durante os meses de fevereiro a maio de 2020 em meio a pandemia de Covid-19. Percebeu-se que o uso de ferramentas tecnológicas no espaço educacional com a inserção da Metodologia STEAM, configura-se como um instrumento para as transformações necessárias exigidas pelo mercado da Indústria 4.0 por proporcionar uma atitude mais ativa na aprendizagem, fazendo com que a o uso tecnologia motive e desenvolva o pensamento complexo.   Palavras Chaves: Covid-19. Educação. Metodologia STEAM. Aprendizagem Criativa. Ventilação não invasiva