Docencia en devenir: Narrativas de professoras de biología negras

Este artigo tece reflexões sobre como a identidade racial pode influenciar a construção da identidade docente. Para essa reflexão utilizamos a metodologia e a perspectiva de narrativa autobiográfica por possibilitar registrar os impactos das experiências de vida e da formação, nas práticas profissionais e dos conhecimentos pedagógicos construídos por meio de suas experiências. O material empírico do estudo é constituído pelas trajetórias de vida de uma docente de Biologia negra nos seus primeiros anos de docência e pelo memorial autobiográfico de uma futura docente em Biologia. Foram abordados os atravessamentos da identidade étnica pertinentes à mulher negra e seu despertar para sua identidade racial. Argumentamos em favor da formação docente, de modo geral e, em particular, em Biologia, para aprofundar os modos de intervir em situações de racismo escolar e também para que se formem futuros professores em práticas pedagógicas pautadas de consciência no combate ao racismo. Palavras-chave: Formação docente; Professoras negras; Narrativas (auto)biográficas; Ensino de Biologia.This article intends to discuss the way through which racial identity can influence the construction of teacher identity. For this reflection, it has been used the autobiographical narrative perspective and methodology, as it makes it possible to register the impacts of life experiences and training on professional practices, of the pedagogical knowledge constructed through their experiences. The empirical material of this study consists of the life trajectories of a black biology teacher in her early years of teaching and the autobiographical memorial of a future biology teacher. The crossings of ethnic identity pertinent to black women and their awakening to their racial identity were addressed. The article argues about the importance of teacher training, in general and, in biology in particular, to deepen the ways of intervening in situations of school racism and also to prepare future teachers in pedagogical practices guided by awareness in the fight against racism. Keywords: initial teacher training; black female teachers; autobiographical narratives; biology education.Este artículo reflexiona sobre cómo la identidad racial puede influir en la construcción de la identidad docente. Para esta reflexión utilizamos la metodología y perspectiva de narrativa autobiográfica, ya que permite registrar los impactos de las experiencias de vida y la formación en las prácticas profesionales y del conocimiento pedagógico construido a través de sus vivencias. El material empírico de este estudio consiste en las trayectorias de vida de una profesora de Biología negra en sus primeros años de docencia y el memorial autobiográfico de una futura profesora de Biología. Se abordaron los cruces de identidad étnica pertinentes a las mujeres negras y su despertar a su identidad racial. Defendemos la formación del profesorado, en general y, en Biología en particular, para profundizar en las formas de intervenir en situaciones de racismo escolar y también para formar a los futuros profesores en prácticas pedagógicas guiadas por la conciencia en la lucha contra el racismo. Palabras clave: formación docente; maestras negras; narrativas (auto) biográficas; Enseñanza de la biologí

A Educação de Jovens e Adultos para adolescentes em conflito com a lei: a educação escolar na socioeducação

O escopo do presente estudo é identificar as articulações realizadas no campo da socioeducação para a efetivação da educação escolar, especialmente, no que se refere ao tipo de modalidade de ensino adotada pelas instituições que executam as medidas socioeducativas. As discussões aqui propostas são geradas a partir da busca do entendimento de três fios articuladores: a Educação de Jovens e Adultos (EJA), a socioeducação e a interseção entre estes dois. Para tanto, abordaremos a educação na socioeducação, a escolarização dos adolescentes privados de liberdade ao nível de Brasil e, principalmente, em nível estadual, com enfoque no Amazonas, e a escolha da EJA nesses contextos. Ademais, ao longo da discussão observaremos a incompatibilidade entre as idades de atendimento no sistema socioeducativo e na EJA e, ainda, a inexistência de critérios de avaliação no processo de seleção de profissionais, que levem em consideração o perfil, a formação e qualificação específicos para atuarem diante das particularidades desse público e do espaço em questão. Afinal, a educação sistemática e assistemática, formal ou não formal, se constitui como fator preponderante no processo de socioeducação.Palavras-chave: Sistema socioeducativo; Educação escolar; Educação de Jovens e Adultos (EJA).Youth and Adult Education for adolescents in conflict with the law: school education in socioeducationABSTRACTThe scope of this study is to identify the articulations made in the field of socioeducation for the implementation of school education, especially regarding the type of education modality adopted by the institutions that carry out the socioeducational measures. The discussions proposed here are generated from the search for the understanding of three connecting threads: Youth and Adult Education (YAE), socioeducation, and the intersection between these two. To do so, we will address education in socioeducation, the schooling of adolescents deprived of their freedom in Brazil, and especially in the state of Amazonas, and the choice of Youth and Adult Education (EJA) in these contexts. Moreover, throughout the discussion, we will observe the incompatibility between the ages of attendance in the socioeducational system and in the EJA, also, the inexistence of evaluation criteria in the process of selection of professionals, that take into consideration the profile, the specific training and qualification to act before the particularities of this public, and of the space in question. After all, systematic and non-systematic education, formal or non-formal, constitutes a preponderant factor in the process of socio-education.Keywords: Socio-Educational system; School education; Youth and Adult Education (YAE).Educación de Jóvenes y Adultos para adolescentes en conflicto con la ley: la educación escolar en la socioeducaciónRESUMENEl objetivo de este estudio es identificar las articulaciones realizadas en el ámbito de la socioeducación para la eficacia de la educación escolar, especialmente en lo que respecta al tipo de modalidad educativa adoptada por las instituciones que llevan a cabo las medidas socioeducativas. Las discusiones aquí propuestas se generan a partir de la búsqueda de la comprensión de tres hilos conductores: la Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA), la socioeducación y la intersección entre ambas. Para ello, se abordará la educación en la socioeducación, la escolarización de los adolescentes privados de libertad en Brasil, y especialmente a nivel estatal con un enfoque en Amazonas, y la elección de la EJA) en estos contextos. Además, a lo largo de la discusión, observaremos la incompatibilidad entre las edades de atención en el sistema socioeducativo y en la EJA y también la ausencia de criterios de evaluación en el proceso de selección de profesionales, que tengan en cuenta el perfil, la formación específica y la cualificación para actuar ante las particularidades de este público, y el espacio en cuestión. Al fin y al cabo, la educación sistemática y no sistemática, formal o no formal, se constituye como un factor preponderante en el proceso de socioeducación.  Palabras clave: Sistema socioeducativo; Educación escolar. Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA)

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO AMAZONAS

O artigo apresenta um relato de experiência sobre os resultados alcançados em duas atividades curriculares de extensão realizadas simultaneamente no formato remoto (online) durante o período pandêmico, na cidade Manaus, no Estado do Amazonas. As propostas buscaram aproximar os acadêmicos de graduação com os profissionais que trabalham na área social, articulando o processo de educação em espaços diferenciados de atendimento à criança e ao adolescente, de maneira a estreitar relações com a comunidade. Ademais, o projeto contribuiu para diminuir, junto aos acadêmicos, o estigma relacionado a crianças e adolescentes institucionalizados; e promoveu um espaço de aprendizagem utilizando Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com atividades síncronas e assíncronas. O artigo apresenta como resultado a experiência de mais de 900 participações em 21 Telas de Diálogos. Nesse aspecto, foram fundamentais como ferramentas mediadoras no Ensino Remoto Emergencial a plataforma GSuite com seus diversos recursos, o Canva e o WhatsApp.The article presents an experience report on the results achieved in two curricular extension activities carried out simultaneously in the remote format (online) during the pandemic period, in the city of Manaus, in the State of Amazonas. The proposals sought to bring undergraduate students closer to professionals who work in the social area, articulating the education process in differentiated spaces of care for children and adolescents, in order to strengthen relationships with the community. Furthermore, the project contributed to reducing, together with academics, the stigma related to institutionalized children and adolescents; and promoted a learning space using Information and Communication Technologies (ICTs) with synchronous and asynchronous activities. The article presents as a result the experience of more than 900 participations in 21 Dialog Screens. In this aspect, the GSuite platform with its various resources, Canva and WhatsApp, were fundamental as mediating tools in Emergency Remote Teaching

Panorama da Cardiopatia Reumática em mulheres no Brasil entre os anos de 2013 a 2023

Introdução: A cardiopatia reumática sobrecarrega o sistema cardiovascular e representa um problema de saúde pública relevante. O cenário brasileiro enfrenta um obstáculo crucial:  a escassez de estudos epidemiológicos que explorem a cardiopatia reumática em mulheres. Essa lacuna de conhecimento limita a compreensão da progressão da doença e impede o desenvolvimento de estratégias eficazes de manejo e prevenção. Objetivo: Avaliar o perfil epidemiológico da cardiopatia reumática em mulheres no Brasil nos últimos 10 anos. Métodos: Estudo ecológico transversal, analisando taxas de mortalidade, internações e custos associados à cardiopatia reumática em mulheres, no território brasileiro, no período de 2013 a 2023, por meio de bases de dados secundários: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e TABNET/DATASUS. Resultados: A quantidade de internações de mulheres com cardiopatia reumática, no período analisado, foi 25,43% maior em comparação com os homens. A região sudeste obteve o maior número de internações (19.782) e a região norte a menor (2.081). Notou-se maiores investimentos no Sudeste (R$243.091.381,85). Quanto à taxa de mortalidade, destacaram-se os valores mais elevados na região Sul (10,75/100 habitantes) e Norte (9,56/100 habitantes), enquanto o Nordeste apresentou o menor índice (6,34/100 habitantes). Conclusão: o estudo mostrou que internações por cardiopatia reumática em mulheres brasileiras tiveram um aumento preocupante ao longo dos anos, ressaltando a importância de investir em pesquisas e intervenções para controlar a progressão desta doença e os gastos gerados por ela.&nbsp

Evaluation of Physical-Mechanical properties of different Bulk-Fill composites / Avaliação das propriedades Físico-Mecânicas de diferentes compósitos Bulk-Fill

The aim of the study was to assess the degree of conversion (DC), microhardness, polymerization shrinkage stress (PSS) and volumetric contraction of two bulk-fill composites (SonicFill, Kerr Corporation, Orange, CA, USA - (SF) and Filtek BulkFill, 3M ESPE, St Paul, MN, USA - (FB)) and one conventional nanofiller resin composite (Z350XT – 3M ESPE, St Paul, MN, USA) inserted incrementally (Z350I) or in bulk (Z350B). Micro-Raman spectroscopy, Knoop microhardness, PSS test and micro-computed tomography technique (?CT) were used to evaluate the resin composites. Data were analyzed with one-way ANOVA followed by Tukey’s post hoc test (? = 0.05). DC was not affected by the type of the composite, excepted when conventional resin composite was inserted in a single increment (p = 0.002). FB and Z350I showed higher microhardness values than Z350B (p = 0,003), while SF showed no statistically significant difference to the other resin composites. No statistical differences were found among the composites regarding to PSS (p = 0.104) and volumetric shrinkage (p = 0.258). Therefore, it can be concluded that bulk-fill and conventional resin composites tested present similar properties. Thus, shorter time required for the use associated with simplified operative technique are considered clinical advantages of bulk-fill composites

A influência da musicoterapia nos parâmetros hemodinâmicos de pacientes comatosos / The influence of music therapy on the hemodynamic parameters of comatose patients

1 INTRODUÇÃOA musicoterapia tem se destacado entre pesquisas por seus efeitos benéficos, sendo inserida cada vez mais como recurso terapêutico, sem contra-indicações, largamente favorecedora ao grupo de pacientes comatosos, afim de aumentar a capacidade do paciente captar estímulos sensoriais e melhorar o quadro clínico, além de reduzir a pressão arterial (PA), frequência cardíaca (FC), aliviar as dores e diminuir o estresse.2 OBJETIVO Analisar a influência da musicoterapia nos parâmetros hemodinâmicos de pacientes comatosos. 3 MÉTODOTrata-se de um estudo experimental com abordagem quantitativa/qualitativa. A amostra foi de dois pacientes, P1 e P2, do sexo masculino, com tempo de lesão de 3 meses, sendo P1 de 18 anos e P2 de 16 anos, ambos em coma por traumatismo crânio encefálico (TCE) internados na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital Regional do Baixo Amazonas (HRBA).  O projeto foi aprovado pelo comitê de ética e pesquisa tendo como número 288.328, Campus XXII - Tapajós e permissão do (HRBA). Os familiares assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido concordando com a participação do seu ente na pesquisa. Os instrumentos de avaliação foram: Ficha de anamnese sensorial para verificar o perfil musical do paciente de acordo com informações fornecidas pelos responsáveis; Ficha de Monitorização hemodinâmica para conferir a FC, PA, frequência respiratória (FR) e saturação de oxigêncio (Sp02) monitorizados antes, durante e após a realização da técnica. 4 RESULTADOSHouve uma diminuição nos valores da FC em ambos os pacientes, mas com relevância estatística (p<0.05, de acordo com o teste de Wilcoxon) apenas em P1 e uma estabilização na PA sistólica em ambos, porém somente P2 obteve valor relevante. Ocorreu redução no duplo produto em ambos com relevância estatística. Em relação a FR, houve redução dos valores após o atendimento, porém somente P2 teve relevância estatística. A SPO2 em ambos os pacientes apresentou valores aumentados após as 10 sessões, e estes valores foram considerados estatisticamente significantes. 5 CONCLUSÃOConclui-se que a musicoterapia se mostrou eficaz na melhora dos parâmetros hemodinâmicos de pacientes comatosos, vítimas de TCE

Extensão Universitária: um caso de ação voltada ao desenvolvimento social em Saúde Pública

Esta pesquisa tem como objetivo descrever a relação entre a ação da extensão universitária e o desenvolvimento social em saúde pública. A metodologia deste estudo teórico baseou-se na busca nas bases de dados e em fontes impressas. A extensão universitária tem como objetivo ações voltadas ao desenvolvimento social e a saúde pública é um fator muito importante diante desse contexto. Para que haja ações eficazes no processo de educação em saúde pública é preciso interação entre universidade-comunidade

Heliconia development as a function of different soil types and nitrogen doses

Heliconia psittacorum is a plant that stands out in tropical floriculture due to its inflorescence with bracts of different colors and its high ornamental value. The aim of this study was to assess the influence of nitrogen applied under different management methods on the development of heliconia plants (H. psittacorum). The experiment was carried out in a greenhouse, in the soil science area, from May to December 2018, at the Belém Campus of the Federal Rural University of Amazonia (UFRA). A completely randomized design was used, in a 4 x 2 factorial scheme, distributed over 5 replications. The factors were 4 doses of nitrogen fertilization (0, 20, 40 and 60 kg ha-1 of N) and 2 types of soil (conventional cultivation and forest). The variables used to analyze the treatments were: height, pseudostem diameter, fresh weight of the pseudostem, flower stem, leaves, rhizome and root. The results of the experiment were subjected to analysis of variance, compared using the Tukey test, where appropriate, and regression studies by adjusting the equations according to the doses of N used. There were significant differences in all the variables studied. The results of this study show that there is probably a certain shortage of the elements needed for plant nutrition and, with a greater supply of N, there is greater root development to make up for this deficiency

APLICAÇÃO DA FISIOTERAPIA AQUÁTICA NA TERCEIRA IDADE

O envelhecimento é um processo inevitável e com ele o corpo começa a apresentar algumas limitações no organismo, dentre as várias disfunções destacam-se: diminuição da força muscular, diminuição da amplitude de movimento, diminuição da flexibilidade, alterações cardíacas, aumento da pressão arterial, entre outras