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Percep莽茫o do diagn贸stico por laparoscopia na perspectiva da habilidade profissional do gastroenterologista
Introducci贸n: la calidad de la formaci贸n del residente es una exigencia social.Objetivo: dise帽ar una v铆a parafavorecer la apropiaci贸n del diagn贸stico laparosc贸pico (DL) por el residente de gastroenterolog铆a (RG) desde la perspectiva de habilidad profesional.M茅todo: se realiz贸 un estudio con enfoque cualitativo en la Facultad de Medicina de Guant谩namo durante el curso 2018-2019. Se emplearon m茅todos te贸ricos (anal铆tico-sint茅tico e inductivo-deductivo, modelaci贸n); emp铆ricos (an谩lisis documental, la encuesta, criterio de especialistas) y matem谩ticos estad铆sticos (c谩lculo de porcentajes).Resultados: el 100 % de los profesores encuestados reconoci贸 que se manifiestan insuficiencias en la preparaci贸n del RG para la realizaci贸n del DL, en lo que influy贸 la limitada percepci贸n del diagn贸stico laparosc贸pico (DL) como habilidad para el gastroenter贸logo. Se model贸 te贸ricamente el desarrollo de la habilidad diagn贸stico laparosc贸pico y el 100 % de los profesores consultados consider贸 que podr铆a ser instrumentado en la pr谩ctica pedag贸gica.Conclusiones: se model贸 did谩cticamente la preparaci贸n del residente para realizaci贸n del diagn贸stico laparosc贸pico, lo que puede contribuir a un cambio did谩ctico-metodol贸gico cualitativamente superior en el proceso de ense帽anza aprendizaje en la especializaci贸n en Gastroenterolog铆a.Introduction: the quality of the resident's education is a social requirement.Objective: to design a way to favor the appropriation of laparoscopic diagnosis (DL) by the resident of gastroenterology (RG) from the perspective of professional skill.Method: a qualitative study was conducted at the Faculty of Medicine of Guant谩namo during the 2018-2019 academic year. Theoretical methods were used (analytic-synthetic and inductive-deductive, modeling); empirical (documentary analysis, the survey, criteria of specialists) and statistical mathematicians (calculation of percentages).Results: 100% of the professors surveyed acknowledged that insufficiencies were manifested in the preparation of the GR for the realization of DL, which was influenced by the limited perception of laparoscopic diagnosis (DL) as a skill for the gastroenterologist. The development of the laparoscopic diagnostic skill was theoretically modeled and 100% of the professors consulted considered that it could be instrumented in the pedagogical practice.Conclusions: the preparation of the resident was modeled didactically for laparoscopic diagnosis, which can contribute to a qualitatively superior didactic-methodological change in the teaching-learning process in the specialization in Gastroenterology.Introdu莽茫o: a qualidade da educa莽茫o do residente 茅 uma exig锚ncia social.Objetivo: conceber uma forma de favorecer a apropria莽茫o do diagn贸stico laparosc贸pico (DL) pelo residente de gastroenterologia (GP) na perspectiva da habilidade profissional.M茅todo: um estudo qualitativo foi realizado na Faculdade de Medicina de Guant谩namo durante o ano letivo de 2018-2019. M茅todos te贸ricos foram utilizados (anal铆tico-sint茅tico e indutivo-dedutivo, modelagem); emp铆rica (an谩lise documental, a pesquisa, crit茅rios de especialistas) e matem谩ticos estat铆sticos (c谩lculo de porcentagens).Resultados: 100% dos professores pesquisados reconheceram que as inadequa莽玫es se manifestaram no preparo do GR para a realiza莽茫o do DL, no qual a limitada percep莽茫o do diagn贸stico laparosc贸pico (DL) como habilidade do gastroenterologista influenciou. O desenvolvimento da habilidade diagn贸stica laparosc贸pica foi modelado teoricamente e 100% dos professores consultados consideraram que ela poderia ser instrumentada na pr谩tica pedag贸gica.Conclus玫es: a prepara莽茫o do morador foi modelada didaticamente para o diagn贸stico laparosc贸pico, o que pode contribuir para uma mudan莽a did谩tico-metodol贸gica qualitativamente superior no processo de ensino-aprendizagem na especializa莽茫o em Gastroenterologia