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"Irmãos" de crianças com trissomia 21 : dinâmica familiar e desempenho escolar
Dissertação de Mestrado realizada no âmbito do Mestrado em Educação Especial.Exame público realizado em 18 de Junho de 2013Este estudo tem como objetivo principal, investigar a dinâmica familiar, assim
como, alterações comportamentais e os seus reflexos no meio escolar, em
crianças, cujo irmão/ã mais novo é portador de Trissomia 21.
Partindo do testemunho dos “irmãos”, dos seus familiares, professores titulares
e da análise de conteúdo de doze entrevistas, conclui-se que o facto de uma
criança ter um irmão/ã portador de Trissomia 21 pode causar alterações no seu
comportamento e que estas se reflitam no seu meio escolar. Assume-se como
essencial que os “irmãos” saibam através da sua família sobre a deficiência,
dos seus efeitos sobre o irmão e sobre o seu futuro. Descobrimos que
precisam de expressar os seus sentimentos e não negá-los, compreende-los e
lidar com eles, evidenciando-se o desejo de um reconhecimento dos afetos por
parte dos pais, necessitando que estes lhes deem também a oportunidade de
falar sobre o assunto e de não esconderem o irmão dos colegas, só assim
saberão gerir a situação e fazer-lhe frente. Detetamos igualmente a existência
de responsabilidades a seu cargo relativas ao cuidado e apoio dos irmãos
portadores de deficiência. Mostra-se igualmente imprescindível o papel dos
professores, no acompanhamento escolar e no campo emocional.
Esta pesquisa desencadeia futuras investigações que permitam compreender
as necessidades destes “irmãos” ao nível do seu desenvolvimento, de forma a
no futuro se propor um programa de apoio às famílias, que ajude estes “irmãos”
no seu processo de crescimento