Animação comunitária em meio rural: o caso do centro de convívio de Parises

Dissertação de Mestrado, Educação Social, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2015As regiões rurais e serranas do nosso país, têm vindo a apresentar diferentes problemas dignos de reflexão e de intervenção. A maioria dessas problemáticas estão associadas ao envelhecimento da população e ao abandono do território, sendo por isso necessário criar respostas e estratégias adequadas para inverter ou travar esta situação. Parises é um dos sítios da serra do concelho de São Brás de Alportel, que em 2012 sofreu um grande incêndio que queimou metade do seu território e quase toda a zona serrana. A partir dessa altura foi criado um plano de intervenção para auxiliar esta população, no sentido de minimizar o impacto dessa calamidade. Terminado esse plano e devido aos seus bons resultados, a autarquia deu continuidade ao trabalho de animação comunitária, seguindo os mesmos moldes da intervenção anterior. Perante esta realidade, procurou-se com o presente trabalho-projeto apoiado na intervenção realizada, refletir criticamente sobre as atividades realizadas num período de 6 meses e perceber se estas se enquandram, ou não, no âmbito da animação comunitária como estratégia da educação de adultos, averiguando se existe efetivamente desenvolvimento comunitário na população em estudo. Esta investigação seguiu uma metodologia qualitativa de investigação-ação, com recurso às técnicas de observação participante, conversas e entrevistas informais, com uma população de 30 participantes regulares e 8 dinamizadores das atividades. Os dados obtidos foram objeto de uma análise crítica articulada com o enquadramento teórico. Os resultados mostram por um lado, respostas bastante favoráveis quanto à socialização, convivialidade e valorização de uma aprendizagem permanente associadas à ocupação dos seus tempos livres com as atividades realizadas no centro de convívio de Parises. Por outro lado, uma análise mais profunda resultante da observação e da triangulação de dados de outras fontes, mostra que embora se tenha conseguido uma dinâmica interessante nesta comunidade, não existem sinais de uma dinâmica típica de desenvolvimento comunitário e que será necessário reformular alguns pontos da ação comunitária neste território. Ou, alternativamente, apostar num modelo de ação-participação bastante diferente do atual. Deixam-se por isso, várias pistas para um novo ciclo de ação

Literary tourism. Olhão through Joao Lucio's perspective

Este artigo aborda a relação entre turismo e literatura, sob o pressuposto de que a valorização turístico-literária de um destino pode contribuir para o reforço da sua identidade e geniusloci. Paralelamente, assenta no estudo da vida e obra do poeta algarvio João Lúcio e constitui-se como uma reflexão exploratória sobre a possibilidade de desenvolvimento do turismo literário em Olhão

Ácido salícilico e o aumento da tolerância à seca em Eucalyptus

Mestrado em Biologia AplicadaCovering approximately 20 million ha, Eucalyptus genus is the most widely planted hardwood trees all over the world. In the Mediterranean region, the positive performance of Eucalyptus plantations is conditioned by low water availability that strongly limits forest productivity and alters plant growth and development. Plant drought tolerance can be managed by adopting strategies such as exogenous application of hormones. Salicylic acid (SA) is a plant endogenous regulator of growth (PGR) that has been reported as a compound playing a key role in plants responses to drought. In this study, we investigated if the exogenous application of SA improves drought tolerance on E. globulus and how this treatment regulates plant response to stress. SA was applied by foliar application of 0.75, 2.5 and 5 mM solution of sodium salicylate three consecutive days before water-stress (WS) induction (plants daily watered at 15% field capacity). Additionally a well-watered group (WW, daily watered at 70%) was analysed, with the same SA pre-treatments. Control plants (WW and WS) were not treated with SA. The assessed morpho-physiological and biochemical traits were: water potential, lipid peroxidation, pigments content, total soluble sugars, phenols, Fv/Fm, gas exchange and contain of different PGRs (abscisic acid, ABA; indolacetic acid, AIA; dihydrozeatin riboside, DHZ; gibberellin GA4; isopentenyl adenine, IP; jasmonic acid, JA; salicylic acid, SA). Specific local dynamics of IAA and ABA in leaves was detected by their immunolocalization. The results showed that drought stress severely affected the plant physiology. On the other side, the performance of plants under water-stressed conditions showed a significant improvement after the foliar application of SA. Global quantification of PGRs didn’t show great differences between treatments, with the exception of SA, however local distribution of IAA and ABA in leaves was clearly affected. The efficiency of exogenous SA depended on the applied dose, with 5 mM being more effective to induce the drought tolerance. These positive effects were highlighted in water potential, gas exchange (CO2 assimilation rate) and lipid peroxidation. In the current global changes SA treatment could be very useful in breeding forest programs and can effectively ameliorate the negative effect of drought stress in Eucalyptus plants.Eucalyptus é um dos géneros florestais mais plantados em todo o mundo, contabilizando aproximadamente um total de cerca de 20 milhões de hectares. Na região do Mediterrâneo, o desempenho das plantações de eucalipto é condicionado pela baixa disponibilidade de água que limita fortemente a produtividade florestal, afetando o crescimento e desenvolvimento das plantas. O desenvolvimento de plantas tolerantes à seca pode ser conseguido através da adoção de estratégias de mitigação como a aplicação exógena de hormonas. O ácido salicílico (AS) é um regulador endógeno do crescimento de plantas, amplamente referido como um composto chave na resposta das plantas à seca. Neste estudo, investigamos se a aplicação exógena de SA melhora a tolerância à seca em Eucalyptus globulus e de que forma este tratamento regula a resposta da planta ao défice hídrico. AS foi aplicado por aplicação foliar de solução de salicilato de sódio nas concentrações de 0.75, 2.5 e 5 mM, três dias consecutivos antes da indução de stress hídrico (plantas mantidas a 15 % da capacidade de campo). Além disso, um grupo bem regado (diariamente regado a 70 % da capacidade de campo) foi analisado, com os mesmos pré-tratamentos de AS. Plantas controlo (15 e 70 %) não foram tratadas com AS. As características morfo-fisiológicas e bioquímicas foram avaliadas através dos seguintes parâmetros: potencial hídrico, peroxidação lipídica, conteúdo de pigmentos fotossintéticos, açúcares solúveis totais, fenóis, Fv/Fm, trocas gasosas e conteúdo de diferentes hormonas (ácido abscísico, ABA; ácido indol-3-acético, AIA; dihidrozeatina, DHZ; giberelina GA4; isopentenil adenina, IP, ácido jasmónico, JA; ácido salicílico, SA). Dinâmicas locais específicas do AIA e ABA nas folhas foram detetadas por imunolocalização. Os resultados mostraram que a seca afetou a fisiologia da planta. Por outro lado, o desempenho das plantas sob condições de stress hídrico apresentaram uma melhora significativa após a aplicação foliar de AS. A quantificação global de hormonas mostrou diferenças significativas entre os tratamentos hídricos, com o aumento das hormonas ABA e JA em plantas sob défice hídrico. Relativamente aos tratamentos com AS, as plantas sob défice hídrico mostraram diferenças nas hormonas DHZ, GA4 e IP. A distribuição local de AIA e ABA nas folhas foi claramente afetada pela indução de stress hídrico. A eficiência da aplicação foliar do AS depende da dose aplicada, com a concentração 5 mM a mostrar-se mais eficaz na indução da tolerância à seca. Estes efeitos positivos foram destacados no potencial hídrico, na taxa de assimilação de CO2 e na peroxidação lipídica. Nas atuais mudanças globais, o tratamento AS poderá ser muito útil nos programas de melhoramento florestal, podendo efetivamente melhorar o efeito negativo do défice hídrico em plantas de eucalipto

estudo comparativo Angola vs Portugal

Dissertação de Mestrado apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administração do Porto para a obtenção do grau de Mestre em Contabilidade e Finanças, sob orientação da Professora Doutora Alcina Augusta de Sena Portugal DiasUma das grandes preocupações das instituições de ensino superiores está centrada na discussão sobre a necessidade de melhoria contínua do processo de ensino-aprendizagem. Sendo assim, o presente estudo tem como objectivo central analisar e compreender as percepções que os alunos de Angola e de Portugal têm sobre o ensino da disciplina de Contabilidade Geral, de modo a contribuir para o seu melhoramento e aprofundamento. A amostra do estudo é formado por 117 alunos finalistas e pre-finalistas das Instituições de Ensino Superior de Cabinda/Angola e do ISCAP/Portugal. Para tal elaborou-se a revisão da literatura que nos levou à confirmação da existência de alguns problemas sobre esta temática, pois, se verificou a existência da formação deficiente dos alunos, a falta de programas de formação contínua de professores, os conteúdos programáticos e bibliografias desactualizadas, a carência e o elevado preço de livros de contabilidade. De seguida foi considerada a metodologia baseada num estudo de caso em que se contemplaram estas instituições. Foram utilizadas duas técnicas da investigação qualitativa e quantitativa. Constatou-se poucas divergências :no que respeita à importância atribuída nos conteúdos ensinados, nos critérios de avaliação métodos de ensino, nas bibliografias, na carga horária, na estrutura dos programas e a relação entre a teoria e a sua aplicação prática, mais do que na sua motivação, nas actualizações verificadas com os conteúdos e no grau de dificuldades encontradas pelos alunos com a disciplina. Da análise dos resultados concluiu-se que as percepções que os alunos das IES em Angola têm sobre a contabilidade geral também são sentidas em Portugal e variam consoante o contexto em análise.A major concern of Higher Education Institutions is centered on the discussion of the need for a continuous improvement of the teaching-learning process. Thus, the present study has as main objective to analyze and understand the perceptions that students from Angola and Portugal have about teaching the discipline of General Accounting in order to contribute to its improvement and further development. The study sample consists of 117 finalists and semi- finalists students from Higher Education Institutions of Cabinda/Angola and ISCAP/Portugal. The present study deals with the Accounting education issue. Literature review led us to confirm the existence of some problems on this subject namely: the existence of the low training level of students, the lack of teachers training programs, the syllabus and bibliographies sometimes are out of date, the shortage or high price of books. Research methodology of this study was based on a case study related to these institutions. The research perspectives used were qualitative analysis and quantitative analysis. One can identify some results as few differences found as to: the importance given on contents taught, teaching methods, the evaluation criteria, bibliographies, workload, the programs structure and the relationship between theory and practice, more than the motivation issue and the degree of difficulty felt by students as to the discipline. Analyzing the results it may be concluded that the perceptions of Angolan students are somehow the same as Portuguese students although they vary depending on the specific economic social and political context under analysis associated to each country

Quantificação da eficiência da proteção da tiróide no exame de ortopantomografia

Mestrado em Radiações Aplicadas às Tecnologias da Saúde - Área de especialização: Proteção Contra RadiaçõesA ortopantomografia é essencial para o diagnóstico, planeamento e monitorização do tratamento ou de lesões dentárias. A exposição e riscos devem ser considerados, uma vez que se trata de um exame que utiliza radiação ionizante. O efeito da radiação ionizante sobre a tiróide tem vindo a ser estudado ao longo de várias décadas. A associação à radiação de hipertiroidismo, hipotiroidismo, nódulos e cancro da tiróide é frequentemente relatada, contudo os limites de dose de radiação ainda não estão bem estabelecidos. Os objetivos principais deste trabalho são: registar a dose à entrada da pele (DEP) a nível da tiróide, de pacientes que efetuaram o exame de ortopantomografia, utilizando para a medição uma câmara de ionização cilíndrica e um eletrómetro. Verificar se existe diferença na dose à entrada da pele a nível da tiróide, com e sem a colocação da proteção da tiróide, através de um colar cervical de chumbo, concluindo assim a eficiência desta proteção. O alvo de recolha de dados ou amostra correspondeu a 2 pacientes do sexo masculino, 2 do sexo feminino e 2 crianças, em cada uma das três Clínicas (portanto, 6 pacientes por cada clínica e 18 no total). Dos pacientes que efetuaram o exame de ortopantomografia, foi medida a dose à entrada da pele, através de uma câmara de ionização cilíndrica e de um eletrómetro, ao nível da tiróide. Em metade da amostra – um dos pacientes do sexo masculino, um do sexo feminino e uma criança – foi medida a dose à entrada da pele a nível da tiróide sem proteção e a restante metade da amostra foi medida essa mesma dose com proteção da tiróide – um colar cervical (proteção de chumbo da tiróide), e verificada a diferença entre estes valores. Os resultados das doses nos pacientes sem proteção da tiróide variaram entre 0,0251 e 0,0839mGy e as doses com proteção da tiróide variaram entre 0,0139 e 0,0476mGy. Após estas medições foram verificadas e comparadas também as doses nas três clínicas, em fantomas de diferentes diâmetros, simulando assim os diferentes diâmetros do pescoço do homem, da mulher e da criança, com e sem proteção da tiróide. Os resultados das doses nos fantomas sem proteção da tiróide variaram entre 0,0051 e 0,0325mGy e as doses com proteção da tiróide variaram entre 0,0028 e 0,0164mGy. Os valores de DEP medidos neste estudo, a nível da tiróide, foram comparados aos valores propostos pelas European Guidelines (0,7 mGy). Os valores obtidos foram ainda comparados com referências internacionais, segundo White e Pharoah deve ser cerca de 0,074mGy e ainda segundo Oliveira, a dose recolhida nos fantomas foi de 0,002mGy e 0,003mGy.ABSTRACT - The panoramic radiography is essential for diagnosis, treatment planning and treatment monitoring or dental injuries. The exposure and risks should be considered, since this is a test which uses ionizing radiation. The effect of ionizing radiation on the thyroid has been studied over several decades. The association of hyperthyroidism, hypothyroidism, nodules and Thyroid cancer with radiation is often reported, but the radiation dose limits are not well established. The main objectives of this study are: to register the entrance skin dose (ESD) at the level of thyroid patients who performed the examination of panoramic radiography using for measuring a cylindrical ionization chamber and an electrometer and the other objective is to verify if there are differences in the entrance skin dose at the level of thyroid by placing the protective thyroid through a collar of lead, thus verifying the efficiency of protection. It was used as target data collection or sample 2 male, 2 female and 2 children, in each of the three Clinics. The patients who have performed the test of panoramic radiography dose were measured at the entrance to the skin through a cylindrical ionization chamber and an electrometer at the level of thyroid. In half of the sample - one of the males, one female and one child - was measured entrance skin dose at the thyroid without protection, and half the sample was measured that same dose with thyroid protection, a cervical collar (lead protection of thyroid), and investigate the difference between these values. The results of the doses in patients without thyroid protection ranged between 0.0251 and 0.0839 mGy and thyroid dose with protection ranged between 0.0139 and 0.0476 mGy. After these measurements were also checked and compared the doses in the three clinics in phantoms of different diameters, thus simulating the different diameters of the necks of men, women and children, with and without protection of the thyroid. The results of dose in unprotected thyroid phantoms ranged from 0.0051 to 0.0325 mGy and thyroid dose with protection ranged from 0.0028 to 0.0164 mGy. ESD values measured in this study, the level of the thyroid, were compared to the values proposed by the European Guidelines (0.7 mGy). The values obtained were compared with international benchmarks, according to White and Pharoah should be about 0.074 mGy and also according to Oliveira, phantoms collected in the dose were 0.002 and 0.003 mGy mGy

UMA PANDEMIA DE LONGA DURAÇÃO: VIOLÊNCIA DE GÊNERO CONTRA MULHERES

O Brasil apresenta uma das legislações e políticas públicas mais avançadas do mundo no enfrentamento da violência de gênero contra mulheres. Entretanto, as estatísticas têm mostrado o número crescente desse tipo de violência, sobretudo, da violência letal. Esse artigo reflete por que essa política pública não tem sido capaz de conter a violência de gênero, ressaltando a necessidade de investimento político em ações de longo prazo, como a educação voltada para igualdade de gênero e o combate às desigualdades sociais e econômicas

Jovens de terreiros no chão da escola: tensões e resistências

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que investigou os jovens de terreiros e o espaço escolar. Essa investigação se estabeleceu a partir da articulação entre o campo educacional e religioso e, para isso, traz algumas reflexões teórico-conceituais sobre juventude e a relação com a escola e a religião. Entende-se que a juventude como um grupo social e diverso que, embora seja parametrizado por uma faixa etária, produz juventudes diferentes a partir da relação entre o mundo objetivo e o subjetivo. Apesar de uma aparente unidade, a juventude é compreendida na sua pluralidade quando se considera a classe, a etnia, o gênero, a raça, o econômico e a religião como elementos importantes na sua constituição. Os resultados da pesquisa apontam os jovens de terreiros constroem suas estratégias de resistência ao preconceito no espaço escolar, mas estas não garantem a transformação do campo ou no reconhecimento legítimo das suas crenças. Conclui-se que o papel da escola é fazer a mediação das tensões e possibilitar a ampliação do repertório juvenil quanto à pluralidade e diversidade cultural religiosa

Iemanjás reprimidas: artistas negras e museus de Aracaju

The present research consisted of delineating problematics from the erasures of the official history of art in relation to black women artists. Having as a cut the museums of Aracaju, sought to analyze how this museological field perpetuates the invisibility of black women artists and for that we used mappings of the city museums and interviews with black Aracajuan artists. The research sought to highlight the social impacts that these absences may have on identity, documentary and memorials, considering the social role of museums and noneurocentric museological practices, emphasizing the role of black women in the field of art as a representative agent and not only represented or portrayed by narratives and badges of the same. In view of this, even with the absence of art museums in the city, it was possible to verify potentialities from a historical, territorial and narrative point of view, presenting ways to an inclusive museology in Aracaju city.A presente pesquisa consiste em delinear problemáticas a partir dos apagamentos da história oficial da arte com relação a artistas negras, tendo como recorte os museus de Aracaju. Buscou-se analisar de que maneira este campo museológico perpetua a invisibilidade de artistas negras, para tal, foram utilizados mapeamentos dos museus da cidade e entrevistas com artistas negras aracajuanas. A pesquisa buscou evidenciar os impactos sociais que estas ausências podem inferir nas questões identitárias, documentais e memoriais, considerando o papel social dos museus e de práticas museológicas não eurocêntricas, enfatizando o papel da mulher negra no campo da arte enquanto agente representativo e não apenas representado ou retratado por narrativas e emblemas alheios as mesmas. Diante disso, mesmo com a ausência de museus de arte na cidade foi possível constatar potencialidades do ponto de vista histórico, territorial e narrativo, apresentando caminhos para uma museologia inclusiva na cidade Aracaju.Laranjeira

Práticas de avaliação formativa na sala de aula: um estudo numa escola secundária de Cabo Verde

A tese aqui apresentada aborda a questão das Práticas de Avaliação Formativa na Sala de Aula, numa escola secundária de Cabo Verde. Este estudo pretende compreender as práticas de avaliação praticada pelos professores com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos. Para a realização deste trabalho, optou-se pela investigação qualitativa do tipo descritivo, com recurso ao estudo de caso. Foram realizadas entrevistas a duas professoras da disciplina de Ciências da Terra e da Vida que trabalhavam com o 7.º, 8.º e 9.º anos de escolaridade e três focus group aos alunos desses três níveis de ensino numa escola secundária na Cidade da Praia - Cabo Verde. Os resultados do estudo mostram que as práticas de avaliação das professoras estão mais voltadas para a classificação dos alunos do que para a melhoria das aprendizagens dos mesmos. Ou seja, a ênfase é colocada sobretudo mais na avaliação sumativa, numa lógica de aprendizagem que privilegia a memorização dos conteúdos recorrendo quase sempre ao método de ensino expositivo e tendo o professor como elemento central de todo o processo. As perceções das professoras e alunos sobre a avaliação integram-se numa perspetiva de natureza sumativa, visto que todo o processo de avaliação se centra na questão de controlo e aferição das aprendizagens dos alunos permitindo de certa forma a classificação dos mesmos. Assim, para os participantes do estudo, avaliar confunde-se com classificar, o que demonstra também uma perspetiva mais tradicional do processo de ensino-aprendizagem-avaliação, no qual os alunos não participam no seu processo avaliativo e atribuem a total responsabilidade de avaliar ao professor; Formative assessmente practices in the classroom: a study in a secondary school in Cape Verde ABSTRACT: The thesis presented here addresses the issue of Formative Assessment Practices in the Classroom in a secondary school in Cape Verde. This study intends to understand the assessment practices practiced by teachers with the objective of improving students' learning. For the accomplishment of this work, a descriptive qualitative research was chosen, using the case study design. Interviews were conducted with two teachers of the Earth and Life Sciences discipline who worked with the 7th, 8th and 9th grades and three focus groups for the students of these three levels of education at secondary school in City of Praia - Cape Verde. The results of the study show that the teacher´s assessment practices are more focused on the classification of the students than on the improvement of their learning. In other words, the emphasis is placed more on summative assessment, in a learning context that privileges content´s memorization using mosto f the time an expository teaching method and having the teacher as the central element of the whole process. The the teachers and students assessment perceptions are based on a summative perspective, since the entire evaluation process focuses on the issue of control and assessment of the students' learning, in order to be classified. Thus, for study participants, assessing is confused with classifying, which also demonstrates a more traditional perspective of the teaching-learningassessmente process, in which students do not participate in their assessment process and assign the full responsibility to the teacher

Jovens de Terreiros e os Saberes da Mata nas Rodas de Conversas: os sentidos que as jovens atribuem às ervas

Resumo: este artigo objetiva apresentar uma discussão acerca da relação existente entre as práticas ritualísticas de cura com a natureza e os valores que os jovens de terreiros expressam ao lidarem com os ensinamentos de sua religião. A investigação parte do entendimento de que a juventude não é apenas uma categoria parametrizada por uma faixa etária, mas um grupo social que estabelece diferentes relações entre o mundo objetivo e subjetivo e que a religião é um dos espaços importantes para a compreensão da condição juvenil e o respeito que os jovens têm pela natureza ao utilizarem esta paisagem natural como local de culto e também de práticas rituais. Assim, a pesquisa prima por uma investigação para o conhecimento do valor atribuído às folhas sagradas empregadas no contexto desta religião, bem como sua importância nos rituais. Palavras-chave: Jovens. Rituais. Folhas sagradas. Cultos africanos