Cuidar em enfermagem baseado nas forças: promover competências de observação nos estudantes de enfermagem para a realização do exame físico

Introdução: O Cuidar em Enfermagem Baseado nas Forças considera a totalidade da pessoa, os recursos de que dispõe para lidar mais eficazmente com os desafios da sua vida e saúde. Na perspetiva dos enfermeiros, relaciona-se com o modo como estes profissionais apoiam o que está a funcionar bem, de modo a ajudar os doentes, clientes, famílias e comunidades a adaptarem-se e a transformarem-se. De acordo com esta abordagem a observação deve constituir um foco importante na educação e treino dos estudantes de enfermagem, através da realização do exame físico e da história clínica detalhada do doente. Objetivos: Descrever os requisitos para treinar e (re)treinar os sentidos dos estudantes de enfermagem, em contexto de prática simulada, na realização do exame físico ao doente, para desenvolver a competência de observação. Método: Revisão da abordagem do Cuidar Baseado nas Forças, no âmbito da promoção das competências de observação dos estudantes de enfermagem para a realização do exame físico, através do treino e (re)treino dos sentidos. Resultados: Observar, segundo esta abordagem envolve monitorizar e escrutinar com o intuito de assistir intencionalmente a um fenómeno. Na prática simulada da técnica de observação, propõe-se aos estudantes desenvolver, através do treino e (re)treino dos oito sentidos, designadamente, os cincos sistemas sensoriais tradicionais (isto é, visão, audição, olfato, paladar, tato) e dos três sentidos requeridos para a prática, que controlam as sensações corporais internas, pensamentos e sentimentos que são indispensáveis para a prática. A realização do exame físico, deverá ocorrer de acordo com algumas interrogativas: O que observar? Porquê observar? Quem observar? Quando observar? Como observar? Estas interrogativas contribuem para a tomada de decisão clínica, no sentido de planear cuidados mais responsivos e adeuados. Conclusões: Aprender a cuidar requer que os estudantes realizem observações perspicazes, precisas, detalhadas e claras. Os estudantes usam os seus sentidos para ver as coisas mais claramente, para selecionar informação relevante acerca da pessoa e do ambiente, tomando as melhores decisões clínicas. A segurança e bem-estar da pessoa e família estão dependentes da capacidade de observação dos enfermeiros.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Promover competências de envolvimento social do estudante de enfermagem: propostas do cuidar em enfermagem baseado nas forças para melhorar a escuta atenta

De acordo com as competências de envolvimento social, a escuta atenta requer que o futuro enfermeiro aprenda a estar em sintonia com a pessoa e/ou família que está a cuidar. O Cuidar em Enfermagem Baseado nas Forças é uma abordagem do cuidar, em que o enfermeiro contribui para a identificação e desenvolvimento das forças da pessoa e família. Relaciona-se com o modo como os profissionais apoiam o que está a funcionar bem, de modo a ajudar os doentes/clientes, famílias e comunidades a adaptarem-se e a transformarem-se no sentido de adquirirem mais e melhor saúde. Definimos como objetivos rever a literatura sobre cuidar em Enfermagem baseado nas forças, como facilitadora/promotora do desenvolvimento da escuta atenta. Método:Revisão da abordagem do Cuidar em Enfermagem Baseado nas Forças, como facilitadora/promotora do desenvolvimento da escuta atenta no domínio da promoção das competências de envolvimento social dos futuros profissionais de enfermagem. Resultados: Entre as ferramentas propostas por esta abordagem, salientam-se: despender tempo para se sentar e ouvir o doente; minimizar as condições da pseudoescuta; sentir-se confortável com o silêncio; permitir que a pessoa complete o seu raciocínio sem a interromper; escutar a mensagem nas entrelinhas sem preconceitos; questionar promovendo o diálogo; evitar conclusões prematuras. Conclusões: Aprender a cuidar requer que os estudantes promovam e treinem as suas competências de envolvimento social, designadamente a escuta atenta.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Uma inscrição votiva em língua lusitana

Dá-se notícia de um importante achado epigráfico relativo a uma inscrição votiva em língua lusitana onde estão contidas referências a divindades inéditas. Elabora-se uma tentativa de definição dessas divindades

A comunicação na transição de cuidados ao doente crítico: utilização da técnica ISBAR pelos enfermeiros de um serviço de urgência

[Excerto] A Direção Geral de Saúde define como “Transição de cuidados de saúde”: qualquer momento da prestação em que se verifique a transferência de responsabilidade de cuidados e de informação entre médico e/ou o enfermeiro da equipa que acompanha o doente, de forma a garantir a continuidade e a segurança. Defende que a transição de cuidados deve obedecer a uma comunicação eficaz entre as equipas prestadoras de cuidados e ser prioritária em todos os momentos vulneráveis/críticos. [...

Generalities of vertebrate responses to landscape composition and configuration gradients in a highly heterogeneous Mediterranean region

Aim To examine the distributional patterns of vertebrates (including birds, bats, carnivores and lagomorphs) along landscape composition and configuration gradients to better understand the effects of landscape modification on occurrence patterns at both species and community level. Location The region of Alentejo, a forest-dominated area of southern Portugal. Methods The study area was framed using 1647 hexagonal plots, each of 259 ha in size. Composition and configuration gradients were obtained for each plot by integrating the proportions of the main land cover types and their configuration patterns using multivariate analyses. Species-specific vertebrate responses were investigated using data from 75 plots in which carnivores, bats and lagomorphs were sampled, and from 135 plots in the case of birds. Community- level responses were investigated through changes in species richness and beta-diversity in 57 plots where all vertebrate groups were simultaneously sampled. At the species-level, an information-theoretic approach was used to determine the effects of landscape gradients on species’ responses. At the community level, Mantel tests were used to determine between-plot differences in species composition using the Sørensen dissimilarity index. Results We found that the occurrence patterns of most vertebrate species were best predicted by composition-related gradients, although configuration gradients were also frequently included in species-specific occurrence models. We also found a weak correlation between species richness and most landscape gradients suggesting a turnover in the identity of species, something that was corroborated by the stronger correlation between environmental gradients and beta-diversity measures. The amount of forest cover and landscape complexity (estimated as the heterogeneity in the size and number of land cover types) were the main composition and configuration gradients determining vertebrate responses at both species and community level. Main conclusions Our work contributes to a more refined understanding of the mechanisms underlying species distributional patterns in real-world human-modified landscapes. By uncovering generalities of species with multiple ecological requirements and by describing the entire landscape mosaic through landscape gradients, we also suggest that our work greatly helps to fill the gap between existing conceptual landscape models aimed to understand species distributional patterns in human-modified landscapes

Realidade Virtual, uma opção para o controlo da dor no tratamento de queimaduras

As feridas por queimadura constituem um problema de saúde pública uma vez que, para além dos danos físicos causados, acarretam alterações de ordem psicológica e social. Em Portugal, um estudo do Centro de Investigação em Tecnologias e Sistemas de Saúde, entre 2000 e 2013, documentou 1889 hospitalizações/ano, por ferida de queimadura [1]. Este tipo de ferida exige tratamentos repetidos, principalmente de limpeza e desbridamento de tecidos desvitalizados, podendo desencadear no doente dor máxima (intensidade =10, EVA) [2]. Na gestão da dor, a opção comum de tratamento recai sobre analgésicos opióides, no entanto, a adoção isolada desta medida nem sempre é suficiente. Assim, torna-se fundamental a procura de medidas não farmacológicas coadjuvantes, que promovam uma redução eficaz da dor, tal como a Realidade Virtual (RV) [3]. A RV é um modelo digital avançado, que permite ao doente ficar imerso num ambiente virtual. Através do uso de instrumentos tecnológicos avançados recebe diversos estímulos sensoriais, que lhe provocam a sensação de natural interação com o ambiente sintético [4]. Ao imergir num ambiente virtual controlado, com visão tridimensional e movimentação em tempo real, o doente distrai-se do seu sentido nociceptivo, podendo haver uma redução da perceção da dor aquando dos tratamentos de ferida por queimadura

Covid-19 and Social Distancing of the Elderly: The Importance of Physical Exercise

The infectious disease COVID-19 (Coronavirus Disease 2019) caused by the severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2), appeared at the end of 2019 in China, and spread rapidly throughout the world in the first months of 2020. The elderly or anyone with chronic illnesses such as obesity, high blood pressure, lung disease and diabetes, are considered part of the risk group. Health authorities around the world began to adopt and encouraged behaviors to mitigate the risk of transmission, such as washing hands frequently with soap and water, making social distancing, and staying at home if possible, in order to minimize the infection and thereby relieve the health systems and reduce the number of fatalities. In this review, we discuss the possible effects of social distancing on the health of the elderly and describe different strategies of physical exercise to be performed during the pandemic of COVID-19. Aerobic training, strength training and high-intensity interval training (HIIT) are effective for improving immune functions, autonomy, functional independence, and mental health in the elderly during the COVID-19 pandemic. In addition, physical exercise programs must be planned, adapted, and controlled based on the individual capabilities of the elderly, and remotely guided by professionals trained in the prescription of physical exercise. It is necessary that the general population, and especially the elderly, be continuously informed, protected, and oriented about the benefits and the importance of physical exercise practice during the social distancing caused by the pandemic of COVID-19

Selection of artificial warrens following the restocking of an endangered keystone prey

The European rabbit (Oryctolagus cuniculus) is an endangered species native to the Iberian Peninsula, playing a vital ecological role in Mediterranean ecosystems as prey for several threatened predators. Conservation efforts have been implemented to halt its decline, with a particular focus on the Iberian rabbit subspecies (Oryctolagus cuniculus algirus). Many conservation programmes involve restocking and habitat management, including the construction of artificial warrens to provide essential refuge sites. In this study, we examined the use of four types of artificial warrens (logs, Mayoral®, pallets and tubes) by a restocked Iberian rabbit population within a fenced park in southern Portugal. We investigated the factors influencing warren use, basing our analysis on faecal pellet counts at the entrances of artificial warrens. We analysed spatial and temporal patterns in warren use using a generalised additive mixed model. Additionally, we determined the efficiency of each type of artificial warren by computing the ratio between the costs of building the warren and the level of warren use by the rabbits. Our results indicate that Mayoral, tube and log warrens are significantly less used compared to pallet warrens (Logs: β=–0.171±0.041; Mayoral: β=–0.149±0.058; Tube: β=–0.240±0.071). Moreover, pallet warrens were found to be more cost-effective compared to other types analysed. Furthermore, rabbits preferred artificial warrens surrounded by a higher proportion of shrubs (β=0.132±0.037). Artificial warren use exhibited seasonal variation, declining gradually during the winter and early spring, and recovering in late spring, coinciding with the expected breeding peak. Based on our findings, we recommend the implementation of pallet warrens in rabbit restocking programmes to provide immediate shelter and breeding sites for the released rabbits. Furthermore, artificial warrens should be strategically located near shrub patches to facilitate safe access to vital resources such as food and water

Tutoria por pares na educação em enfermagem: a voz dos tutores

Background: pedagogical experiences involving peer tutoring have been increasingly diversified. In the case of nursing education, tutoring has registered a significant increase This study is integrated in Project for Innovation and Development of Teaching and Learning - Peer tutoring in the academic context of nursing (TutorParE). It aims to promote innovative pedagogical strategies in order to facilitate both the development of academic and transversal skills in nursing students. Objectives: analyze the experience of tutors on academic tutoring in nursing education. Methodology: this study, qualitative, exploratory and descriptive design enrolled eleven students from the 4th year of the nursing degree in one discipline of the 1st year. Results: two categories emerged from the Results: (1) personal development and; (2) collaborative learning. The strategy adopted in peer tutoring in nursing education was considered useful to enhance the acquisition of students' knowledge and skills, allowing personal development and collaborative learning. Conclusion: the findings achieved reinforce the importance of adopting active and innovative pedagogical practices, based on peer tutoring.Marco contextual: las experiencias pedagógicas que involucran la tutoría entre pares se han diversificado cada vez más. En el caso de la formación en enfermería, la tutoría ha registrado un aumento significativo. Este estudio es parte de un Proyecto de Innovación y Desarrollo para la Enseñanza y el Aprendizaje - Tutoría entre pares en el contexto académico de enfermería (TutorParE). Su propósito es promover estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan el desarrollo de habilidades académicas y transversales en los estudiantes de Educación Superior. Objetivo: analizar la experiencia de los tutores en la tutoría académica en la educación en enfermería. Metodologia: este estudio, cualitativo, exploratorio y descriptivo involucró a once estudiantes de cuarto año de la carrera de Enfermería en una matéria de primero ano. Resultados: surgieron dos categorías: (1) desarrollo personal y; (2) aprendizaje colaborativo. La estrategia de tutoría entre pares se consideró útil para mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades de los estudiantes al permitir su desarrollo personal al tiempo que mejora el aprendizaje colaborativo. Conclusiones: los hallazgos son pistas válidas que refuerzan la importancia de adoptar prácticas pedagógicas activas e innovadoras, basadas en la tutoría entre pares.Enquadramento: as experiências pedagógicas que envolvem tutoria por pares têm sido cada vez mais diversificadas. No caso do ensino de enfermagem, a tutoria tem registado um aumento significativo. O presente estudo insere-se num Projeto de Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem - Tutorias por pares em contexto académico de Enfermagem (TutorParE). Tem como finalidade a promoção de estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras do desenvolvimento de competências académicas e transversais nos estudantes do ensino superior. Objetivos: analisar a experiência dos tutores sobre a tutoria académica no ensino de enfermagem. Metodologia: o estudo desenvolvido, qualitativo, exploratório e descritivo, envolveu onze estudantes tutores do 4.º ano do curso de licenciatura em enfermagem, numa Unidade Curricular do 1.º ano do curso. Resultados: emergiram duas categorias: (1) desenvolvimento pessoal e; (2) aprendizagem colaborativa. A estratégia de tutoria por pares foi considerada útil na aquisição de conhecimentos e de competências nos estudantes, facilitando o desenvolvimento pessoal e a aprendizagem colaborativa. Conclusão: os achados reforçam a importância da adoção de práticas pedagógicas ativas e inovadoras, baseadas na tutoria por pares