Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent

Chiland Colette. Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. In: Bulletin de psychologie, tome 20 n°260, 1967. pp. 1187-1190

Soutenance de thèses. L'enfant de six ans et son avenir. Etude psychopathologique

Chiland Colette. Soutenance de thèses. L'enfant de six ans et son avenir. Etude psychopathologique. In: Bulletin de psychologie, tome 24 n°293, 1971. pp. 1005-1011

Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent

Chiland Colette. Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. In: Bulletin de psychologie, tome 20 n°252, 1967. pp. 92-99

Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent

Chiland Colette. Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent. In: Bulletin de psychologie, tome 19 n°248, 1966. pp. 793-801

Un psychanalyste dans la tourmente autour du sexe, du genre et de la sexualité

Quand Antoine, 4 ans, entra dans mon bureau, j’étais loin d’imaginer qu’il allait me faire plonger, à mes risques et périls, dans le chaudron où se concocte la culture LGBTIQ (Lesbien Gay Bisexuel Transgenre Intersexe Queer). Queer est un mot anglais qui signifiait « bizarre » et a été utilisé pour stigmatiser les homosexuels, puis repris avec fierté d’abord par les homosexuels, ensuite dans la mouvance transgenre pour caractériser une identité indifférenciée, d’aucun sexe/genre, de l’un ou l’autre, ou des deux à la fois ; on pourrait dire que, être queer, c’est se débarrasser du genre vécu comme carcan. Antoine voulait être une fille et commença de me faire comprendre comment se construit l’identité sexuée. Freud s’était occupé de la sexualité et du sexe ; le genre identitaire n’avait pas encore été inventé. Il fut inventé en 1955 par John Money, aujourd’hui décrié. Il a connu une inflation telle qu’il finit par aboutir au déni de la réalité biologique. Deux ans plus tôt, en 1953, Harry Benjamin avait lancé un autre terme qui fit fortune : « transsexualisme » pour désigner l’irrépressible sentiment de ne pas appartenir au sexe dans lequel on est né et à la demande de changement de sexe par une transformation hormonochirurgicale du corps. On est ensuite passé du « phénomène transsexuel » au « mouvement transgenre » polymorphe qui aboutit à la proclamation que le choix du sexe/genre est un droit humain. Il appartiendrait à l’enfant de choisir s’il est un garçon ou une fille. Et l’on assimile la liberté de choisir son sexe à la liberté de choisir son objet d’amour sexuel. Que peut faire un psychanalyste devant ce raz-de-marée ? Il n’a pas le pouvoir de l’endiguer, mais il peut aider à le comprendre

Les étudiants et la faculté

Chiland Colette. Les étudiants et la faculté. In: Bulletin de psychologie, tome 14 n°185, 1960. pp. 233-236