Historical response rates, reinforcement context, and behavioral persistence

In several studies, historically lower-rate responding has been found to be more persistent than historically higher-rate responding (e.g., Lattal, 1989; Nevin, 1974). In these studies, historical response-rate differences were generated by reinforcement schedules (e.g., fixed-ratio [FR] and differential-reinforcement-of-low-rates-of-responding [DRL]) that directly affect response rate. The current study was conducted with pigeons pecking keys to determine whether this finding would hold when response-rate differences were generated by the context of reinforcement, such as a concurrently available source of reinforcement or schedule of response-independent food. In each of 3 experiments, a history-building condition was followed by a history-testing condition. In Experiment 1, history building consisted of a multiple-concurrent (variable interval [VI] 40-s VI 20-s, VI 40-s VI 80-s) schedule, and history testing consisted of a multiple fixed interval (FI) 40-s, FI 40-s. It was expected that response rate would be lower on the VI 40-s schedule that was paired with the VI 20-s than the VI 40-s that was paired with the VI 80-s (cf. Belke, 1992), however, large differences in response rate on the two VI 40-s schedules were not obtained. The rate and temporal distribution of historically lower-rate responding initially changed more rapidly than did higher-rate responding in each of the four pigeons. In attempt to increase the difference in response rate across the two components of the multiple schedule, in Experiment 2, history building consisted of a multiple concurrent (VI 40-s Tandem VI FR, VI 40-s Tandem VI DRL), and history testing consisted of a multiple (FI 40-s, FI 40-s). Schedule values were adjusted in attempt to obtain response-rate differences, but the programmed rate of reinforcement was always equal on the VI 40-s alternative across the two components. Again, large differences in response rate on the two VI 40-s schedules were not obtained. The rate of historically lower-rate responding changed more rapidly in three of the four pigeons, and the temporal distribution of historically lower-rate responding changed more gradually than did higher-rate responding. In Experiment 3, history building consisted of a multiple mixed VI 30-s variable time (VT) 30-s, VI 30-s schedule, and history testing consisted of a multiple FI 30-s, FI 30-s. The VT schedule provided the contextual schedule designed to reduce response rate in the same component. In this case, larger response-rate differences across the two components were obtained. Lower-rate responding was less persistent, both in terms of rate and temporal distribution of responding. Results are discussed in terms of factors shown to determine resistance to change, and the importance of understanding relations between schedules of reinforcement and resultant response organization

"Toxicological expertise in drunk driving crimes according to the ethyl dosage in blood samples and countersamples in the Tacna region 2020"

En esta investigación lo que se ha querido es dar a conocer la importancia que tienen las pericias toxicológicas para saber el grado de alcohol que hay en la sangre de las personas intervenidas conduciendo en estado de ebriedad, para ello se ha recabado cien certificados de dosaje etílico del año 2020 de la ciudad de Tacna, dicha información es muy relevante ya que de ello depende la situación jurídica de la persona intervenida, el cual puede ameritar una sanción penal o ser absuelto

Factors impacting the implementation guidance and counselling services in secondary schools in the Ohangwena region of Namibia

The study aimed to establish teacher counsellors’ views on the factors impacting the implementation of guidance and counselling services in the Ohangwena region of Namibia. The study was quantitative in nature and used a non experimental design that involved a survey. The population of the study comprised of teacher counsellors in all senior secondary schools in Ohangwena region. Data were collected using questionnaires which were administered to a sample of twenty six (26) teacher counsellors. Teacher counsellors were purposively sampled. The data was analysed by use of descriptive statistics using The Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Based on the findings of this study teacher counsellors viewed inadequate training, high teaching loads and time constraints, lack of support given to teacher counsellors and lack of resources and facilities as key factors impacting the successful implementation ofschool guidance and counselling. It was thus recommended that the training of teacher counsellors in school guidance and counselling be improved, reduced workload for teacher counsellors, better resources and facilities for guidance and counselling, and for teacher counsellors to be supported in order for guidance and counselling to be successfully implemented in schools

Mentoring: Perceptions of students and teachers at the university

Las tutorías en el contexto universitario se presentan como un espacio de comunicación entre el profesor y el estudiante, en el que ambos actores convergen en una dinámica que fortalece el proceso de integración y desarrollo de su formación académica y de cara a su futuro profesional. Esta tarea tutorial ofrece grandes posibilidades y a la vez dificultades en el reconocimiento de su realización por parte de algunos profesionales de la Universidad. A partir de este referente, la presente investigación tiene como objetivo, reconocer las necesidades de los estudiantes y su grado de satisfacción en el desarrollo de las tutorías académicas, así como que los profesores del Instituto de Ciencias Básicas de la Universidad Técnica Manabí reconozcan sus funciones y las asuman y las necesidades de formación al respecto. Para ello, se ha realizado un planteamiento de investigación cuantitativa y cualitativa. Los datos se recogieron a partir de la aplicación de dos cuestionarios uno a los profesores y otro a los estudiantes, cuya validez y fiabilidad se verificó utilizando la prueba de Alfa Crombach. En respuesta a los resultados obtenidos, se establece una capacitación a los docentes para diseñar e implementar un plan de acción tutorial que incluya acciones formativas y estrategias individualizadoras de enseñanza que les permitirá lograr la transición de un paradigma de enseñanza a un paradigma de aprendizaje, poniendo énfasis en el proceso formativo de los estudiantesThe tutoring in the university context is presented as a space of communication between the teacher and the student, in which both actors converge in a dynamic that strengthens the process of integration and development of their academic formation and in face of their future Professional. This tutorial task offers great possibilities and at the same time difficulties in the recognition of its realization by some professionals of the university., From this reference, this research aims to recognize the needs of students and their degree of satisfaction in the development of academic tutoring, as well as teachers of the Institute of Basic Sciences of Technical University of Manabi recognize their roles and assume them and training needs in this regard. To this end, a quantitative and qualitative research approach has been carried out. The data were collected from the application of two questionnaires one to the professors and the other to the students, whose validity and reliability was verified using the test of Alfa Crombach. In response to the results obtained, teachers are trained to design and implement a tutorial action plan that includes training actions and individualizing teaching strategies that will enable them to achieve the transition of a Paradigm of teaching to a paradigm of learning, emphasizing the formative process of the student

Presencia de Metales Pesados (Hg, As, Pb y Cd) En Agua y Leche En la Cuenca del Rio Coata 2015

El presente trabajo de investigación titulado “Presencia de metales pesados (Hg, As, Pb y Cd) en agua y leche en la cuenca del rio Coata 2015”el objetivo fue determinar la relación de metales pesados (Hg, As, Pb y Cd) en agua y leche de la cuenca del rio Coata 2015. El tipo de estudio fue de tipo trasversal, el método que se aplicó fue EPA por espectrofotometría de absorción atómica-llama, se analizó seis muestras de agua y seis muestras de leche a través de la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia, para la prueba de hipótesis se aplicó correlación de rangos o de Spearman. Las concentraciones de mercurio en agua fueron inferiores a 0.00020mg/l, la concentración promedio de arsénico fue 0.048mg/l, en el caso del plomo la concentración promedio fue de 0.014mg/l y en el análisis de cadmio los resultados fueron inferiores a 0.00050mg/l ninguno de los metales pesados analizadas en muestras de agua superan los estándares nacionales de calidad ambiental para bebida de animales y riego de vegetales de consumo crudo establecidos por el ministerio del ambiente Peruano. En el análisis de la leche los valores promedio de mercurio fue de 0.0028mg/l el cual no supera el límite máximo permisible (0.005mg/kg fijado por la norma técnica Ecuatoriana) mientras que en el caso del arsénico se obtuvo un promedio de 0.43mg/l supera el límite máximo permisible (0.015mg/kg fijado por la norma técnica Ecuatoriana) y Plomo con concentraciones promedio de 0.21mg/l supera el límite máximo permisible (0.020mg/kg, fijado por codex alimentarius y la Unión Europea) y cadmio con promedio de 0.0037 mg/l el cual no supera el límite máximo permisible (0.010mg/kg fijado por la norma técnica de Rumana). Para la relación de metales pesados mercurio, plomo y cadmio en agua y leche se acepta la hipótesis nula y se rechaza la hipótesis alterna y para la relación de arsénico en agua y leche se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nulaTesi

The tutorials. Perceptions of university students and teachers

Las tutorías en el contexto universitario se presentan como un espacio de comunicación entre el profesor y el estudiante, en el que ambos actores convergen en una dinámica que fortalece el proceso de integración y desarrollo de su formación académica y de cara a su futuro profesional. Esta tarea tutorial ofrece grandes posibilidades y a la vez dificultades en el reconocimiento de su realización por parte de algunos profesionales de la Universidad. A partir de este referente, la presente investigación tiene como objetivo, reconocer las necesidades de los estudiantes y su grado de satisfacción en el desarrollo de las tutorías académicas, así como que los profesores del Instituto de Ciencias Básicas de la UTM reconozcan sus funciones y las asuman y las necesidades de formación al respecto. Para ello, se ha realizado un planteamiento de investigación cuantitativa y cualitativa. Los datos se recogieron a partir de la aplicación de dos cuestionarios uno a los profesores y otro a los estudiantes, cuya validez y fiabilidad se verificó utilizando la prueba de Alfa Crombach. En respuesta a los resultados obtenidos, se establece una capacitación a los docentes para diseñar e implementar un plan de acción tutorial que incluya acciones formativas y estrategias individualizadoras de enseñanza que les permitirá lograr la transición de un paradigma de enseñanza a un paradigma de aprendizaje, poniendo énfasis en el proceso formativo de los estudiantesThe tutoring in the university context is presented as a space of communication between the teacher and the student, in which both actors converge in a dynamic that strengthens the process of integration and development of their academic formation and in face of their future Professional. This tutorial task offers great possibilities and at the same time difficulties in the recognition of its realization by some professionals of the university., From this reference, this research aims to recognize the needs of students and their degree of satisfaction in the development of academic tutoring, as well as teachers of the Institute of Basic Sciences of UTM Recognize their roles and assume them and training needs in this regard. To this end, a quantitative and qualitative research approach has been carried out. The data were collected from the application of two questionnaires one to the professors and the other to the students, whose validity and reliability was verified using the test of Alfa Crombach. In response to the results obtained, teachers are trained to design and implement a tutorial action plan that includes training actions and individualizing teaching strategies that will enable them to achieve the transition of a Paradigm of teaching to a paradigm of learning, emphasizing the formative process of the student

Comparación de la cirugía laparoscópica con la cirugía convencional en el tratamiento de la hidatidosis hepática en el Hospital III EsSalud de Juliaca en los años 2017 y 2018

El objetivo del estudio será comparar la eficacia de la cirugía laparoscópica en relación a la cirugía convencional en el tratamiento de la hidatidosis hepática en el Hospital III Es Salud de Juliaca en los años 2017 y 2018. El estudio será de tipo retrospectivo y observacional, El diseño de investigación será. No se realizará cálculo de tamaño de muestra debido a que ingresaran al estudio todos los pacientes intervenidos quirúrgicamente por quiste hidatídico hepático en el Hospital III Es Salud de Juliaca en los años 2017 y 2018; la selección de la muestra se realizara por el método no probabilístico, ya que ingresaran al estudio todos los pacientes intervenidos quirúrgicamente por quiste hidatídico hepático que cumplan con los criterios de inclusión y no presenten ningún criterio de exclusión; los cuales se dividirán en dos grupos, un grupo de los pacientes con cirugía laparoscopia y el otro grupo de los pacientes con cirugía convencional. Para el hemograma se utilizará los resultados de las pruebas que realizo el laboratorio del hospital, con la técnica y procedimientos que ellos realizan. Para la ecografía, se utilizará los resultados del informe ecográfico. El riesgo quirúrgico se utilizará del informe del especialista. Se utilizará una ficha de recolección de datos estandarizada validada en otros estudios similares y por juicio de expertos; además se pondrá a consideración de los cirujanos del en el Hospital III Es Salud de Juliaca para su opinión. Para el análisis estadístico, la información recopilada en la ficha de recolección de datos será ingresada a una base de datos utilizando el programa Excel versión 10.0; para las variables cualitativas, se calculará frecuencias, y para las variables cuantitativas, se establecerá medidas de tendencia central y de dispersión; para compara la eficacia de las técnicas quirúrgicas se utilizará la razón de monomios (OR), y la prueba de Fisher, para la interpretación de los resultados se considera un valor de p < 0,05; el OR se calculara con un intervalo de confianza (IC) del 95 %; se utilizará el programa estadístico Epi Info versión 7.0.Trabajo académic

Identifikasi Kearifan Lokal Tentang Teknik Penangkapan Burung di Desa Rumbio Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar

This research aims to determine the local wisdom of bird catching techniques in the village rumbio. This research conducted at the Forest in village Rumbio, subdistrict kampar, district kampar. The research was conducted in December 2014 with a qualitative descriptive method. Data collected by interviews or debriefing with the respondent. The sampling technique used in this research is the Snowball Sampling. The question posed is open for the purpose of providing an opportunity for respondents to express their opinions. the interview process will be documented in the form of written notes, photographs and recording devices. Based on the results of the research showed that the kuaran bird catching technique in the Village Rumbio with traps or summon a bird and then the birds kuaran invited to play. Habits of the people in the village Rumbio in catching birds kuaran the hereditary creates a form of the local wisdom, namely: the span of the arrest, a tool used traditionally, one bird species arrested, the number of birds who was arrested small ± 10, do not damage the ecosystem and arrests still to preserve bird habitats

Orientación vocacional y su influencia en los intereses profesionales de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas. Apurímac - 2018.

El presente trabajo de investigación es el resultado de buscar, describir y explicar si existe influencia entre la orientación vocacional y los intereses profesionales de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas. Apurímac- 2018. Es una investigación de tipo básico, de nivel explicativo y de diseño no experimental transeccional. La selección de muestra no probabilístico por juicio, la cual abarcó 144 estudiantes del V al X semestre que realizan la práctica pre profesional, a quienes se les aplicó una encuesta (técnica) con escala de Likert para las dos variables con la valoración siguiente: 5 = Siempre, 4 = Casi siempre, 3 = A veces, 2 = Casi nunca, 1 = Nunca, consistente en un cuestionario (instrumento) para recoger información. Para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial. A través de los datos que se obtuvieron podemos explicar científicamente que de acuerdo al modelo de regresión lineal entre las variables orientación vocacional y el interés profesional, la pendiente positiva en un 0,8166 nos indica que, si la variable orientación vocacional crece, variable intereses profesionales también crece, significando esto que hay una influencia de la variable 1 sobre la segunda variable. El coeficiente de correlación obtenida es de 0,652 y el coeficiente de contingencia es de 0,979, esto significa que el nivel de correlación es fuerte y el nivel de asociación y dependencia entre las variables es muy fuerte, además las significancias obtenidas de 0,000 son menores que las asignadas lo que nos permite rechazar la hipótesis nula (Ho) y aceptar la hipótesis inicial (Hi) con una confianza del 95%, concluyendo que la orientación vocacional influye significativamente en los intereses profesionales de los estudiantes de la Escuela Académico Profesional de Educación Inicial Intercultural Bilingüe: Primera y Segunda Infancia de la Universidad Nacional Micaela Bastidas . Apurímac - 2018

Estrés y ansiedad con relación al estado nutricional de gestantes adolescentes que asisten a hospital rural, San Martin, 2022

Determinar la relación entre estrés y ansiedad con el estado nutricional de gestantes adolescentes que asisten a Hospital Rural, San Martin 2022. El estudio es de tipo no experimental, transversal correlacional La recolección de datos fue antropométrico y se consideró la ganancia de peso en cada trimestre según el IMC pregestacional clasificando la ganancia baja de peso, adecuada y alta ganancia, la técnica empleada para las mediciones antropométricas se realizó según normativas del CENAN, (15) para la medición de niveles de estrés y ansiedad se utilizó cuestionario (DASS-21) Se encontraron niveles de estrés y ansiedad entre leve y moderada. La relación estrés ansiedad y el estado nutricional fue de positiva inversa. Existe relación inversa entre estrés ansiedad y el estado nutricional en adolescentes gestantes que asisten a hospital