Las competencias tecno-pedagogicas en los docentes: Revisión Sistemática de literatura en educación en el contexto iberoamericano

This article presents a systematic review of the literature in the field of techno-pedagogical competencies of teachers in the field of education, the exhaustive analysis of previous research highlights the growing importance of educators acquiring specific technological skills to enrich their practices. pedagogical skills in a constantly evolving educational environment, where the impact of techno-pedagogical competencies on teaching practice is evident in the reviewed literature. In this article, a review is carried out on the acquisition of these skills, which not only facilitates online teaching, but also enriches face-to-face teaching and allows greater personalization of the learning process. The objective of this research was to collect information and analyze previous studies that have evaluated techno-pedagogical competencies in teachers in education. The methodology followed was based on the review of thirty-two articles indexed in the main databases Redalyc, Scielo, Dialnet and Google Scholar. The search terms used were: techno-pedagogical skills, education, teaching skills, technology, pedagogy and learning. It is concluded that techno-pedagogical competencies in teachers and their impact on education contribute to the development of effective training and support strategies for educators in the digital age.Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura en el campo de las competencias tecno-pedagógicas de los docentes en el ámbito de la educación, el análisis exhaustivo de investigaciones previas destaca la creciente importancia de que los educadores adquieran habilidades tecnológicas específicas para enriquecer sus prácticas pedagógicas en un entorno educativo en constante evolución, donde el impacto de las competencias tecno-pedagógicas en la práctica docente es evidente en la literatura revisada. En el presente artículo se realiza una revisión sobre la adquisición de estas competencias, no solo facilita la enseñanza en línea, sino que también enriquece la enseñanza presencial y permite una mayor personalización del proceso de aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue recopilar información y analizar los estudios previos que han evaluado las competencias tecno-pedagógicas en los docentes en la educación. La metodología seguida se basó en la revisión de treinta y dos artículos indexados en las principales bases de datos Redalyc, Scielo, Dialnet y Google Académico. Los términos de búsqueda utilizados fueron: competencias tecno-pedagógicas, educación, competencias docentes, tecnología, pedagogía y aprendizaje. Se concluye que las competencias tecno-pedagógicas en los docentes y su impacto en la educación, contribuyen al desarrollo de estrategias efectivas de formación y apoyo para los educadores en la era digital.&nbsp