Competencias genéricas en carreras de ingeniería

El desarrollo de la educación por competencias  con base en un enfoque sistémico y complejo es una necesidad impostergable en el desarrollo de la Educación Superior en general y en el caso del ingeniero en particular para los nuevos paradigmas y desafíos del Tercer Milenio con un enfoque de Desarrollo Humano Integral            Este trabajo aborda la educación en ingeniería con un enfoque complejo e indagando a partir de hechos claves acerca de  la formación por competencias, una respuesta a necesidades en  educación, donde es necesario  superar la inteligencia fragmentada con visiones multidimensionales e integradas. En particular se analiza la visión de  los docentes del primer año de ingeniería civil sobre competencias genéricas de alumnos ingresantes

Editorial

Editorial del Vol. 8 Num. 1 Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales Universidad Nacional de Córdob

Editorial

Editorial del Vol. 8 Num. 2. Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Universidad Nacional de Córdoba

El Sistema Territorial. Población y Transporte. Caso Eje Sierras Chicas Área Metropolitana Córdoba RA

Los procesos urbano-metropolitanos son de una gran complejidad ya que son el resultado de la superposición de muy complejos escenarios, el físico -espacial, el socio - cultural, el económico - financiero, el político - administrativo, el institucional - legal, todos interactuando para la configuración territorial.En las Areas Metropolitanas las conformaciones urbanas son resultado de distintos procesos de urbanización donde inciden factores exógenos de su inserción en el sistema metropolitano-regional y endógenos de los subsistemas urbanos.Es necesario, a partir de un enfoque sistémico y complejo, identificar cuestiones macro y micro, teniendo en cuenta su pertinencia e identificación, tendientes a una gestión orientada a escenarios de desarrollo sustentable y sostenibleEn el presente artículo, y como parte de una amplia línea de investigación relacionada al planeamiento del territorio, se aborda sintéticamente la cuestión de la población, morfologías urbanas y el sistema de transporte y tránsito en procesos de urbanización de ecosistemas metropolitanos tomando como caso referente el corredor de las Sierras Chicas del Área Metropolitana Córdoba.

Sistema de trasnporte, metropolis y territorio. El caso del Área Metropolitana Cordoba – R. Argentina

El análisis y planificación de la infraestructura en general y en particular la del transporte y de comunicaciones no puede considerarse de manera aislada, sino que este proceso debe ser parte de otro mayor que involucra el sistema territorial, derivado de las fuertes relaciones existentes entre el transporte y el uso del suelo a distintas escalas y por el carácter estructurante de la infraestructura sobre la organización del territorio. Se desarrolla una síntesis de la infraestructura de transporte del Área Metropolitana de Córdoba (AMCor), bajo un enfoque sistémico a partir de sus componentes más significativos considerando su marco territorial y su inserción en la escala nacional

Competencias genéricas en carreras de ingeniería

The development of competency-based education under a systemic and complex focus is an urgent need for Higher Education development in general, and for engineers in particular, considering new Third Millennium paradigms and challenges with an Integral Human Development focus. This paper addresses engineering education with a complex approach and inquiring from key facts about skills training, a response to education needs, where is necessary to overcome the fragmented intelligence with multidimensional and integrated visions. In particular, it analyzes the vision of civil engineering first-year teachers about new students’ generic skills.El desarrollo de la educación por competencias con base en un enfoque sistémico y complejo es una necesidad impostergable en el desarrollo de la Educación Superior en general y en el caso del ingeniero en particular para los nuevos paradigmas y desafíos del Tercer Milenio con un enfoque de Desarrollo Humano Integral Este trabajo aborda la educación en ingeniería con un enfoque complejo e indagando a partir de hechos claves acerca de la formación por competencias, una respuesta a necesidades en educación, donde es necesario superar la inteligencia fragmentada con visiones multidimensionales e integradas. En particular se analiza la visión de los docentes del primer año de ingeniería civil sobre competencias genéricas de alumnos ingresantes