Desarrollo de vídeos doodle como apoyo a la docencia en anestesiología veterinaria

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Gamificación en Anestesiología Clínica Veterinaria: Ampliación

Desarrollo de un juego de mesa que permitan el aprendizaje de conceptos teóricos relacionados con la anestesia en un entorno de gamificación

Competencias básicas para la aplicación de la medicina regenerativa en la clínica de pequeños animales

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Implementación del uso de códigos QR como apoyo a la docencia clínica de la anestesiología veterinaria.

Los Graduados en Veterinaria deben haber adquirido a lo largo de su formación una serie de competencias, entre las que cobran especial importancia todas aquellas relacionadas con la práctica clínica. Con el presente proyecto se pretende generar recursos de formación educativos en el ámbito de la docencia del Grado en Veterinaria, facilitando, en concreto, el aprendizaje de la anestesiología práctica. Una forma eficaz de apoyo al aprendizaje es el empleo de medios audiovisuales en los que el alumno pueda observar vídeos, imágenes o esquemas de la técnica a realizar para posteriormente desarrollarla él mismo. En un contexto hospitalario sería muy deseable la posibilidad de acceso directo del alumno a este tipo de material audiovisual de soporte in situ y de forma directa mediante dispositivos electrónicos de uso común (por ejemplo, teléfonos móviles), de forma que tenga acceso al contenido que necesite repasar en cada momento. Para lograr este objetivo, este proyecto propone la incorporación de códigos QR al área hospitalaria de Anestesiología del HCVC. El empleo de códigos QR en el entorno hospitalario permitiría al alumno enlazar de forma rápida a contenidos seleccionados específicamente para apoyar diferentes aspectos de la docencia práctica. Los materiales codificados mediante sistema QR son complementarios a otros métodos docentes, pero la ampliación del conocimiento que puede derivarse de ellos redundará en una mejor comprensión de los conceptos tratados y en un aumento significativo del aprendizaje

Electromyographic and ultrasonographic evaluation of neuromuscular electrical stimulation training on the equine rectus abdominis muscle

The current study aimed to determine the effects of neuromuscular electrical stimulation (NMES) on equine rectus abdominis using surface electromyography (sEMG) and ultrasonographic muscle thickness evaluation. Five horses were trained with NMES for 12 weeks; muscle thickness and sEMG evaluations were obtained before and after the training period. Three different tests were carried out for sEMG evaluations: Test A tried to elicit a voluntary maximal isometric contraction (VMIC); Test B used NMES to elicit a muscular contraction; and Test C used 1 ms repetitive electrical impulses to elicit a series of M-waves. Muscle strength was evaluated from the root mean square (RMS; Tests A and B) and peak to peak (PP; Test C) values obtained from the sEMG data. Measures related to amplitude (RMSa; RMSm; RMSa; PP) were normalised with their pre-training values for every muscle prior to statistical analysis, leading to values as a proportion of the initial value. The evaluation of muscle fatigue was performed using a Fourier test analysis of the frequency range, obtaining the median frequency (MF) for all tests. Muscle thickness (MT) was measured by ultrasound of left and right sides of the rectus abdominis. Data were analysed using non parametric test of Wilcoxon (Test A RMSa; Test A RMSm; Test B RMSa; Test B RMSm; Test C PP; MT; P<0.05) and t-test (Test A MF; Test B MF; Test C MF; P<0.05). Statistical differences were observed between baseline and trained horses. Muscle force increase following NMES training in Test B (RMSa 2.50±0.69; RMSm 2.59±0.76) and Test C (PP 5.20±1.76). Fatigue of the rectus abdominis decreased in Test A (168.33±55.19 vs 232.63±44.15 Hz) and Test C MF (187.93±20.76 vs 236.98±52.39 Hz), but not in Test B (363.98±45.48 vs 327.95±50.84 Hz). The difference in muscle thickness between the two groups was not significant (10.96±0.64; 11.78±0.79 mm). The results suggest that NMES training could be used as an effective method to increase muscle force and fatigue resistance of the rectus abdominis muscle in the horse.Depto. de Medicina y Cirugía AnimalFac. de VeterinariaTRUEpu

Gamification in clinical veterinary anaesthesiology

En el presente proyecto se propuso el desarrollo de un juego de mesa que permitiese el aprendizaje de conceptos teóricos relacionados con la anestesia en un entorno de gamificación. La gamificación se define como el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración y el esfuerzo. Con ello se pretendía complementar la docencia teórica de la asignatura de Cirugía General y Anestesia de cuarto curso de Grado en Veterinaria. Este recurso y la metodología planteada han pretendido facilitar y mejorar el aprendizaje de diversos conceptos de anestesiología clínica en el ámbito de la docencia del Grado en Veterinaria. Con ello, se pretendía mejorar la adquisición de una serie de competencias necesarias para los graduados en Veterinaria, de cara a poder desempeñar adecuadamente su actividad práctica clínica.The aim of the present project was the development of a board game that allows the learning of theoretical concepts related to anaesthesia in a gamification environment. Gamification is defined as the application of typical elements of game playing to other not playful areas aiming to potentatiate motivation, concentration and effort. Our purpose was to complement lectures of subject titled Cirugía General y Anestesia of fourth course of Veterinary Degree. This resource and the proposed methodology aimed to facilitate and improve learning process.Depto. de Medicina y Cirugía AnimalFac. de VeterinariaFALSEVicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madridsubmitte