Encontros Nacionais de Ensino de Química: mapeando as linhas temáticas dos ENEQ´s de 2006 a 2018

O trabalho ao qual se refere este artigo consiste em um levantamento quantitativo, que objetivou analisar os trabalhos publicados no Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ) nas edições de 2006 a 2018 em distribuição por linhas temáticas. Para isso, realizou-se o levantamento dos dados mediante consulta aos anais do evento, organizados para visualização pelo método gráfico. Nos resultados foi possível verificar o comportamento das linhas temáticas ao longo das sete últimas edições do evento. Desse modo, pode-se evidenciar um crescimento significativo de trabalhos publicados no ENEQ durante o período analisado, dos quais a temática ensino aprendizagem aparece como a mais recorrente. Por outro lado, as linhas Currículo e Avaliação, Formação de Professores e Experimentação apresentaram decaimento em publicações, enquanto as temáticas CTS, Educação em espaços não-formais e Divulgação Científica tiveram acrescidos à medida que foram incorporadas ao evento. Portanto, os resultados possibilitam o encaminhamento/adequação de novas pesquisas considerando o ENEQ como espaço de ampla divulgação da produção científica

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EVENTOS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL

Nesta pesquisa de natureza qualitativa, com desenvolvimento de um estudo documental, realizou-se o levantamento das publicações na linha temática Formação de Professores em quatro importantes eventos brasileiros da área de ensino de Ciências, de 2010 a 2019, no intuito de compreender como as publicações dessa linha, em específico, se desenvolveu no decorrer dessa década. A constituição do corpus analítico se deu por meio dos anais dos referidos eventos. Do processo analítico verificou-se que a linha investigada, no ENPEC manteve-se constante, no ENEBio apresentou decréscimo na última edição, no ENEQ vem apresentando um declínio sutil, e no SNEF nota-se uma decrescência mais acentuada nas duas últimas edições