Propuesta Artística de integración y encuentro de identidad afrodescendientes para fortalecer y reconocer los saberes artísticos y culturales entre el movimiento Nacional Cimarrón y la Biblioteca Negra H.S.I en Bogotá D.C.

El proyecto Manguala busca construir desde encuentros artísticos la sensibilización entre la comunidad cimarrón y la biblioteca negra HSI, contribuyendo así desde diversas reuniones de saberes a la recuperación de su amplio legado artístico como base del desarrollo integral de la sociedad con miras a brindar soluciones al reconocimiento de la cultura social entre las comunidades afrocolombianas. De esta manera se fortalece y revive la memoria, las habilidades y experiencias artísticas de estas comunidades como portadoras de un legado cultural africano, reconociendo, valorando y protegiendo los saberes e historias ancestrales, siendo así parte de una sociedad en la que se vivencie una vida en comunidad de justicia, paz e integridad

Crae Recopila sus procesos investigativos para sistematizar VIII Simposios Que Dejan Memoria.

Este proyecto de investigación se hace como tesis de pregrado en la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística LBEA de la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, Sede Principal; de tal manera que, con la información recopilada, se dé cuenta del trabajo hecho en el Semillero de Investigación Colectivo Renovación a Escena CRaE y su importancia para la LBEA, haciendo una sistematización de los procesos investigativos, en este caso de las ponencias de los VIII Simposios sobre Didácticas e Investigación de las Disciplinas Artísticas

De la vida a la obra, el sentir para la creación artística "La instalación como dispositivo y estrategia pedagógica en la construcción de ambientes sensibles".

La presente investigación se realizó con el objetivo de intervenir un espacio con una instalación como dispositivo y estrategia pedagógica en la construcción de educación emocional, ya que este recurso se ha empleado en un proceso de observación y reflexión donde se determine si el dispositivo provoca o no, sensibilidad y emociones en la población intervenida, si es o no, la instalación artística una estrategia pedagógica que puede llegar a favorecer la educación emocional en la construcción del espacio generado desde la vida y obra de la poetas suicidas Alejandra Pizarnik, Sylvia Plath y Virginia Woolf. O si quizá, la intervención genera un impacto de carácter emocional en los sujetos que de manera libre participan en la instalación como en los sujetos que ingresan mediante una invitación. Para esto se concibieron unas preguntas problematizadoras que permitieron el desarrollo y la estructuración de la investigación. Hacia lo cual se da paulatinamente un desarrollo bajo una metodología sintética de corte cualitativo, cuasi-experimental enfocado en la observación descriptiva. De manera que, la recolección y análisis de la información se apunte de una manera metódica, naturalista o interpretativa como también descriptiva, ya que, la observación descriptiva se da más relevancia a la función de desarrollar la lectura de acciones y opiniones de los participantes en cuanto su actuar frente a la instalación artística “Educación transitoria para las emociones”, puesta en escena con intervención creación. Y finalmente cuasi-experimental, quizá porque no es posible tener control absoluto de la muestra y presenta muchas variables inesperados en los resultados. Dando alcance a la pregunta problema

Memorias semana de la Facultad de Educación. VII semana: historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes.

Las Memorias de la VII Semana de la Educación “Historias, saberes y prácticas educativas innovadoras e incluyentes”, publicadas por la Editorial de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, reúnen las ponencias y resúmenes sobre esta temática presentadas en un evento de realización anual, cuyo propósito es socializar experiencias investigativas y académicas de grupos, semilleros de investigación y trabajos de grado entre estudiantes y profesores de la Facultad de Educación, y con profesores y estudiantes de otras instituciones educativas que gentilmente compartieron experiencias en el campo de la educación, la pedagogía, el arte, la cultura y el deporte. El principal interés de este encuentro radica en recoger la construcción histórica educativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO con respecto a sus orígenes y construcciones académicas; y las experiencias históricas de otras propuestas educativas a nivel de la educación infantil, básica, media y superior con tejido cultural y social, desde un enfoque diferencial y diverso en el cual todas las experiencias enriquecen la formación de maestros desde la innovación e inclusión en los diferentes contextos. En este encuentro participaron las universidades Antonio Nariño, de la Amazonia, del Rosario, La Gran Colombia y Pedagógica Nacional, así como la Corporación Escuela Pedagógica Experimental, el Centro Educativo de Nuestra Señora de la Paz, el Instituto Colombo Sueco y varios docentes de la Secretaría de Educación Distrital de Bogotá D. C