LAS INTERVENCIONES DE CONSERVACIÓN DE MONUMENTOS

Con motivo del IV Centenario  de la Fundación Española de Cusco y la iniciativa de un parlamentario  cusqueño,  se aprobó  un significativo presupuesto para intervenir sus monumentos arqueológicos junto con edificaciones representativas del virreinato y diversas obras públicas, oportunidad  que permitió ejecutar los primeros trabajos de restauración  en Cusco; interviniéndose de este modo los principales monumentos de la ciudad y su región. El presente estudio devela panorámicamente este momento olvidado de la historia de la ciudad y sus monumentos, evidenciando acciones realizadas en el marco del pensamiento  y los ideales de los cusqueños de la época. La información hallada  y recuperada es muy valiosa

Relative Handgrip Strength as Marker of Cardiometabolic Risk in Women with Systemic Lupus Erythematosus

This study aimed to examine the association of relative handgrip strength (rHGS) with cardiometabolic disease risk factors in women with systemic lupus erythematosus (SLE). Methods: Seventy-seven women with SLE (mean age 43.2, SD 13.8) and clinical stability during the previous six months were included. Handgrip strength was assessed with a digital dynamometer and rHGS was defined as absolute handgrip strength (aHGS) divided by body mass index (BMI). We measured blood pressure, markers of lipid and glucose metabolism, inflammation (high sensitivity C-reactive protein [hs-CRP]), arterial stiffness (pulse wave velocity [PWV]), and renal function. A clustered cardiometabolic risk index (z-score) was computed. Results: Pearson0 s bivariate correlations revealed that higher rHGS was associated with lower systolic blood pressure (SBP), triglycerides, hs-CRP, PWV, and lower clustered cardiometabolic risk (rrange = from −0.43 to −0.23; all p < 0.05). Multivariable linear regression analyses adjusted for age, disease activity (SLEDAI), and accrual damage (SDI) confirmed these results (all p < 0.05) except for triglycerides. Conclusions: The findings suggest that higher rHGS is significantly associated with lower cardiometabolic risk in women with SLE.Consejería de Salud, Junta de Andalucía (grant numbers: PI-0525-2016 and PIER-0223-2019)Spanish Ministry of Education (FPU15/00002)Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities (FPU18/01107)Gerty Cory pre-doctoral program for deficit areas at the University of Almerí

Álgebra: Una revisión desde sus antecedentes bibliográ!cos

This article focuses on the importance of algebra in current education through a qualitative study based on a hermeneutic approach. The analysis is based on the systematic review of 25 articles published in scientific journals between 2000 and 2022 on solving algebraic problems from an epistemic, practical, and investigative perspective. The study highlights the importance of different theoretical positions and teaching methods so that teachers find the one that best suits their students and the context where they are. It is concluded that teachers should propose problems that develop skills such as analysis, data interpretation, and teamwork to prepare students for more complex situations in and outside the classroom. The articles with the practical category propose activities to improve reasoning and algebraic thinking, which can help guide the study, prevent errors, and expand knowledge on the subject. On the other hand, the research category articles address the emergence of forms of algebraic thinking in young students and show evidence of their evolution. The cited authors agree that the development of algebraic thinking in primary school and the best treatment of algebra in secondary school are linked to the teacher’s performance and his ability to transform mathematical tasks towards the achievement of progressive levels. The problems and conflicts that exist in the management and application of textbooks and the use of technology in the teaching-learning process are highlighted. The study concludes by suggesting proposals to improve the quality of understanding and solving mathematical problems in different areas and scientific careers. In summary, the article highlights the importance of algebra in education today and suggests ways to improve the teaching and learning of this discipline.Este artículo se enfoca en la importancia del álgebra en la educación actual a través de un estudio cualitativo basado en un enfoque hermenéutico. El análisis se basa en la revisión sistemática de 25 artículos publicados en revistas científicas entre 2000 y 2022 sobre la resolución de problemas algebraicos desde una perspectiva epistémica, práctica e investigativa. El estudio destaca la importancia de las diferentes posturas teóricas y métodos de enseñanza para que los docentes encuentren el que mejor se adapte a sus estudiantes y al contexto donde se encuentran. Se concluye que los docentes deben proponer problemas que desarrollen habilidades como el análisis, la interpretación de datos y el trabajo en equipo para preparar a los estudiantes para situaciones más complejas en y fuera del aula. Los artículos con categoría práctica proponen actividades para mejorar el razonamiento y pensamiento algebraico, lo que puede ayudar a orientar el estudio, prevenir errores y ampliar el conocimiento sobre el tema. Por otro lado, los artículos de categoría investigativa abordan la emergencia de formas de pensamiento algebraico en estudiantes jóvenes y muestran evidencia sobre su evolución. Los autores citados coinciden en que el desarrollo del pensamiento algebraico en la escuela primaria y el mejor tratamiento del álgebra en secundaria están ligados al desempeño del profesor y su capacidad para transformar las tareas matemáticas hacia el logro de niveles progresivos. Se destacan las problemáticas y los conflictos que existen en el manejo y aplicación&nbsp;de los libros de texto y el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio concluye sugiriendo propuestas para mejorar la calidad en la comprensión y resolución de problemas matemáticos en diferentes áreas y carreras&nbsp;científicas. En resumen, el artículo destaca la importancia del álgebra en la educación actual y sugiere formas de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de esta disciplina.&nbsp

Understanding the promotional effect of Pt/CeO2 in cobalt-catalyzed Fischer-Tropsch synthesis using operando infrared spectroscopy at moderated pressures

Fischer-Tropsch (FTS) reaction is a well-known catalytic process for the conversion of synthesis gas into liquid fuels. The addition of a water gas shift (WGS) catalyst to the FTS one has been postulate to notably increase the efficiency of the process. In order to investigate this issue, we conducted the FTS reaction over a Co-Re/Al2O3 catalyst combined with an optimal WGS Pt/CeO2 catalyst. We observed a notable increase of CO conversion in presence of the Pt/CeO2 catalyst that a priori could be attributed to the WGS reaction. However, the WGS reaction is unfavourable at pressures higher than 1 bar and CO/CO2 hydrogenation over Pt/CeO2 could be more favoured under FTS reaction conditions. In order to gain insights on this fact and elucidate the role of Pt/CeO2 in the FTS reaction we have performed an operando DRIFTS-MS study under close FTS reaction conditions at 4 bar over the Pt/CeO2 catalyst.Financial support for this work has been obtained from the Spanish Ministerio de Economía y Competitividad – MINECO (ENE2015-66975-C3-2-R and RTI2018-096294-B-C33) co-financed by FEDER funds from the European Union. The authors acknowledge the Basque Government (IT1069-16) and the Spanish MINECO/FEDER (RTI2018-096294-B-C32 and CTQ2015-73901-JIN) for financial support. Grants ENE2015-66975-C3-3-R and CTQ2015-73901-JIN funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 and, as appropriate, by “ERDF A way of making Europe”, by the “European Union” or by the “European Union NextGenerationEU/PRTR”. We thank the the Basque Government (IT1069-16) for the financial support of this work.Peer reviewe

Phytochemical Analysis and Amoebicidal Evaluation of Different Agave Species

Amoebiasis, a disease caused by the protozoan Entamoeba histolytica, represents a serious public health problem, mainly in developing countries. The first line of therapy for amoebiasis treatment is metronidazole (MTZ); however, clinical isolates of E. histolytica with resistance to MTZ and varying sensitivity to other antiamoebic drugs threaten the effectiveness of the prevention and treatment of this parasitic infection. Natural products stand out as a promising strategy to develop new, safe and more effective alternatives. In this study, we determined and compared the phytochemical profiles of Agave tequilana, Agave angustifolia, Agave rhodacantha, and Agave maximiliana and described their cytotoxic effect on E. histolytica trophozoites. The results show that the four Agaves kill E. histolytica in a species–time–dose-dependent manner. A morphologic analysis of the treated parasites showed evident morphological alterations suggestive of programmed cell death with nuclear alterations; it also highlighted the presence of rounded cells with protuberances/perforations in the membrane and cells that appeared to have exploded. The overall activity of Agave ethanolic extracts in E. histolytica can help provide new strategies to advance alternative treatments against amoebiasis

Libro de resúmenes del 5° congreso del foro de universidades nacionales para la agricultura familiar

En marzo 2018, en ocasión de la reunión del Consejo Interuniversitario Nacional realizada en San Salvador de Jujuy, Universidades y el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) nos encontrábamos firmando una carta intención para reafirmar el trabajo conjunto en temas de investigación y extensión con la agricultura familiar, campesina e indígena con los rectores de 49 universidades nacionales públicas. En ese marco, se acordó la realización de esta quinta edición del Congreso del Foro de Universidades Nacionales para la Agricultura Familiar, esta vez en la región patagónica. Son eventos de suma relevancia que exponen los resultados de esos trabajos conjuntos, muchos de ellos en articulación con otros actores territoriales e institucionales, y suman a la fecha más de 2000 asistentes, más de 600 trabajos presentados y 200 posters. Recientemente, una cantidad importante de organizaciones de la agricultura familiar, campesina e indígena generaron un evento autogestionado el cual dieron en llamar Primer Foro por un Programa Agrario Soberano y Popular, en Buenos Aires, donde pudieron expresar sus demandas actuales y sus propuestas (http:// foroagrario.org/wp-content/uploads/2019/06/Programa-Agrario-Soberano-y-Popular-Propuestas.pdf). En estos encuentros, las Universidades, las instituciones nacionales como INTA, Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (SENASA), Secretaría de Agricultura Familiar, Coordinación y Desarrollo Territorial, los Gobiernos Provinciales y Municipales, y la agricultura familiar se expresan y dialogan sobre la complejidad de sus realidades y la relevancia de este sector. La agricultura familiar dinamiza todos los territorios del país, a través de tanto los importantes aportes en alimentos frescos y elaborados, materias primas para las agroindustrias en el mercado interno y para las exportaciones, empleo rural y periurbano, conservación del patrimonio genético y la biodiversidad; como así también fiestas y eventos culturales, mercados de proximidad, cooperativas de trabajo y de producción y otras formas de organización comunitaria que buscan formas de generar arraigo y pertenencia. Estos eventos son fundamentales en estos momentos, ya que ayudan a resistir los intentos de invisibilizar la agricultura familiar, la cual es tan significativa que representa más del 65% de las unidades productivas del país. En las puertas del Decenio de la Agricultura Familiar 2019-2028, tenemos desafíos enormes. Creemos que estos sujetos sociales en sus estrategias productivas y reproductivas tienen una alta capacidad de resiliencia y van a tener cada día más fuerza en la medida que se organicen (como lo demostró la capacidad de autoorganizar el mencionado Foro) y que por supuesto estos eventos sigan prosperando. A través de su difusión, consideramos que se puede dar cuenta de la importancia y transcendencia que tiene este sector para nuestra sociedad. Comprenden un sector que es amplio, el cual se define por el aporte principal de la familia en las tareas que se realizan en la unidad productiva, en un abanico que se despliega desde los agricultores más vulnerables hasta pymes capitalizadas que se reconocen como chacareros. Percibimos cómo, cada día, se incrementa la valoración por parte de la sociedad local y global respecto de la preservación de la diversidad biológica, con tendencias importantes hacia un planteo de manejos de sistemas productivos complejos y resilientes en un contexto de crisis climática global, en lugar de sistemas productivos simplificados. Entendemos que también es otro desafío para la academia y las instituciones de investigación y desarrollo, generar metodologías de investigación y asistencia técnica que aborden la complejidad, no sólo biológica, productiva y económica sino también cultural. En ese sentido, la propia sociedad le da sentido al trabajo que venimos desarrollando en apoyo, promoción y desarrollo de la Agricultura Familiar.Área Investigación y Desarrollo Tecn. Agricultura Familiar - Región PatagoniaFil: Guiñazu Micames, Maira Soledad. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Área Investigación y Desarrollo Tecn. Agricultura Familiar - Región Patagonia; ArgentinaFil: Alvarez, Gerardo. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Bernardis, Adela. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias ArgentinaFil: Brizzio, Juan. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Castillo, Oscar. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Nievas, Graciela. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Stecher, Gabriel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Sosa, Daniel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Taranda, Nadia. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Verdile, Horacio. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Ejarque, Mercedes. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Área Investigación y Desarrollo Tecn. Agricultura Familiar - Región Patagonia; ArgentinaFil: Gittins Lopez, Cecilia Gabriela. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Área Investigación y Desarrollo Tecn. Agricultura Familiar - Región Patagonia; ArgentinaFil: Gómez, Daniel. Subsecretaría de Agricultura Familiar (SsAF) Neuquén; ArgentinaFil: Haridas Gowda, Juan. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias Agrarias; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Maggio, Andrea Graciela. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Agricultura Familiar ; ArgentinaFil: Mendoza, Mario. Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Agronomía; ArgentinaFil: Pérez Centeno, Marcelo. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Área Investigación y Desarrollo Tecn. Agricultura Familiar - Región Patagonia; ArgentinaFil: Sheridan, Miguel Mariano. Instituto Nacional Tecnología Agropecuaria (INTA). Centro Regional Patagonia Norte; ArgentinaFil: Valtriani, Ana. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco; Argentina. Centro de Investigación y Extensión Forestal Andino Patagónico; Argentin

Intervención en Comunidad - ME172 - 202102

La medicina ha sido definida como "la ciencia que tiene por objeto la conservación y el restablecimiento de la salud" o "el arte de prevenir, cuidar y asistir en la curación de la enfermedad" de ambas definiciones identificamos la necesidad de realizar intervenciones para: conservar la salud, prevenir enfermedades, cuidar y asistir a enfermos; y por su puesto intervenir para reestablecer la salud. La práctica de la medicina (preventiva y recuperativa) se realiza tanto en el ámbito individual como colectivo, y en este nivel se puede intervenir para mejorar la salud a nivel familiar, comunal, en grupos poblacionales escolares, laborales o en niveles más grandes como la población de un distrito provincia región o país. Luego de identificado los problemas de salud que afectan a la población y determinado su prioridad, se realizan intervenciones a través de proyectos específicos frente a un problema identificado y programas estratégicos que realizan intervenciones permanentes ambas intervenciones pueden ser parte de planes estratégicos diseñados 1para realizarse en diferentes niveles poblacionales. Intervención en Comunidad es un curso de especialidad en la carrera de medicina de carácter teórico-práctico que busca ofrecer las herramientas básicas para que un egresado pueda diseñar un proyecto de intervención frente a un problema específico de salud que afecta a una población. El proyecto es formulado, ejecutado y evaluado con la participación de los actores sociales de la comunidad. El curso busca desarrollar la competencia general de comunicación oral, pensamiento innovador y ciudadanía en el Nivel 3 y la competencia específica de Práctica de Salud Pública Nivel 3 en cuanto identifica y controla riesgos y daños; diseña, aplica y evalúa intervenciones sanitarias; y promueve calidad y acceso a servicios de salud

Diagnóstico Comunitario - ME168 - 202101

Mejorar las condiciones de salud de las comunidades constituye el objetivo principal de las actividades de salud pública y para lograrlo se requiere, antes que nada, conocer el estado de salud de sus habitantes, así como los determinantes sociales que son causa de sus desigualdades sanitarias; este conocimiento es un proceso permanente que deben realizar los establecimientos de salud a todo nivel, tan importante es que un Ministro de Salud conozca la situación de salud del país, como que un Director Regional de Salud tenga un diagnóstico de la problemática de su región o un jefe de un Centro de Salud conozca lo que ocurre en las comunidades a su cargo; esta tarea es fundamental para poder, a partir de este diagnóstico, diseñar los planes e intervenciones necesarias para mejorar la salud de la población en dichas comunidades. Para realizar el diagnóstico de la situación de salud de una población, se utiliza la información de los registros habituales de los establecimientos de salud así como de otras fuentes como censos, encuestas y estudios especiales, pero un buen diagnóstico no sería completo y adecuado si no se involucra en su elaboración a los actores sociales de la comunidad quienes viven, conocen e interpretan la realidad local. El curso de Diagnóstico Comunitario proporciona al estudiante de medicina las habilidades necesarias para el conocimiento y priorización de los problemas de salud de la comunidad, a través de la interacción con personas clave de una población, con la finalidad de generar evidencias, diseñar y ejecutar intervenciones en salud acordes con la realidad local. Diagnóstico Comunitario es un curso de especialidad del nivel 9 en la carrera de medicina, de carácter teórico- práctico y que precede al curso de Intervención en Comunidad del nivel 10. El curso busca desarrollar las siguientes competencias: Competencia general de Ciudadanía, nivel 3, con las siguientes dimensiones: - Razonamiento ético: Evalúa el sentido ético presente en las acciones humanas. - Responsabilidad: Evalúa la importancia de responder por sus acciones y decisiones en la interacción con los demás. - Pluralismo: Incorpora una perspectiva pluralista en la elaboración de un trabajo académico. - Respeto y diálogo: Evalúa la importancia del respeto y diálogo para la solución de problemas y la búsqueda de acuerdos en la interacción con otros - Perspectiva solidaria: Evalúa la importancia de la perspectiva solidaria para la interacción con otros. - Reconocimiento de deberes y derechos ciudadanos: Evalúa el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos en la sociedad actual y en el marco de un Estado democrático de Derecho Competencia específica de Práctica de Salud Pública, nivel 2, en la siguiente dimensión: - Análisis de Situación de Salud, Vigilancia y Control de Riesgos y Daños: el estudiante analiza, prioriza los problemas de salud de la población e identifica medidas de control frente a riesgos, daños y emergencias sanitaria