Multiambientes de aprendizaje en entornos semipresenciales

La utilización de las nuevas tecnologías, en especial de la informática como herramienta en el proceso de mediación de enseñanza-aprendizaje se va convirtiendo día a día en un medio frecuente en nuestras aulas a los tres niveles de enseñanza Primaria, MedThe use of the new technologies, in special of Average and Superior computer science as tool in the process of education-learning mediation is become day to average day a frequent one in our classrooms at the three levels of Primary education. It is poss

A contribuição das tecnologias da informação e comunicação na formação continuada de professores: um estudo de caso em um curso de especialização no ensino de Química

Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a contribuição da disciplina de Informática Aplicada ao Ensino de Química, na formação de professores de química, realizada durante um semestre, no curso de especialização no ensino de química na Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul,em Pernambuco-Brasil. Inicialmente, os professores discutiram sobre algumas teorias voltadas a utilização das TIC na educação, posteriormente manusearam algumas ferramentas das TIC, identificando as possibilidades de seus usos em sala de aula. Ao final da disciplina responderam ao questionário de avaliação proposto. Os resultados reforçam a percepção de que a incorporação de disciplinas em cursos de formação de professores, voltadas para a capacitação no uso das TIC em sala de aula, pode contribuir sobremaneira para um processo de ensino e aprendizagem mais atrativo, amplo e flexível

Virtual learning environment 'School VIRTUS' and podcasting multimedia as resource in the teaching-learning process

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de la propuesta y la utilización de Entorno Virtual de Aprendizaje «Escuela Virtus» (basada en el uso de blogs), así como las estructuras y estrategias de comunicación para su utilización en la enseñanza-aprendizaje en la formación inicial de profesorado. También tiene por objeto proponer el uso de lo Entorno Virtual de Aprendizaje en la conceptualización de una estrategia para el uso del Podcasting multimedia en la enseñanza de las Ciencias, para la escuela primaria, de acuerdo con los principios de la Teoría de la Flexibilidad Cognitiva (TFC). En la confluencia de medios se encontró la eficacia de la estructuración de un Entorno Virtual de Aprendizaje basado en blogs, actuando efectivamente como una herramienta para la difusión de ideas y productos para los estudiantes, y como ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.O presente trabalho teve por objetivo apresentar os resultados provenientes da proposição e utilização do Ambiente Virtual de Estudo (AVE) «Escola VIRTUS» baseado na interface de Blogs, suas estruturas comunicacionais e estratégias de uso, em atividades de ensino-aprendizagem na formação inicial de professores no curso Normal Médio. Também objetivou-se propor a utilização do referido AVE na idealização de uma estratégia multimídia de uso do Podcasting no ensino de Ciências, destinada ao ensino fundamental, segundo os princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC). Na confluência dos recursos apresentados verificamos a comprovada eficácia da estruturação de um ambiente Virtual de Estudo baseado na interface de Blog atuando eficientemente como ferramenta de divulgação das idéias e produções dos alunos, e como meio auxiliar no processo de ensino-aprendizagem

CONTRAESPAÇOS ENTRE DANÇA E ARQUITETURA: RELATO DE PROCESSO DE PESQUISA DE/EM CRIAÇÃO EM DANÇA

Este artigo é constituí­do por um relato da defesa da coreotese de doutoradodesenvolvida pelo autor no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas daUniversidade Federal da Bahia, no qual são expostos os pontos de partida da pesquisa, seu desenvolvimento e amadurecimento ao longo do processo e como os capí­tulos foramorganizados em sua forma final. A pesquisa desenvolveu-se através da realização de umprocesso artí­stico-teórico de criação de uma obra de dança contemporânea, tendo comoponto de partida e inspiração a obra da arquiteta iraquiana-britânica Zaha Hadid e seguiu asabordagens metodológicas da Prática como Pesquisa e da Pesquisa Guiada pela Prática,colocando em relação transversal os Estudos Coreológicos (Rudolf Laban e autoresrelacionados), estudos da dança, a arquitetura e as artes visuais. O processo, intituladoContraespaço, compreendeu e encadeou reflexões sobre possí­veis relações criativasentre dança e arquitetura, ao mesmo tempo considerando a produção e prática artí­sticoteóricaem dança do autor nos últimos 20 anos e rastros de suas principais influênciascoreográficas. A pesquisa ocupou-se em revelar o aspecto processual da criação emdança como pesquisa e como esse processo pode ser atravessado por inúmeros estí­muloscorporais, visuais e teóricos e em valorizar o campo da dança como articulador de relaçõesinterartí­sticas e interdisciplinares. O processo foi informado pelos conceitos de imaginaçãoespacial, imaginação corporal e imaginação de movimento, cruzando os autores RudolfLaban, Gaston Bachelard e Maxine Sheets-Johnstone.Palavras-chave: Dança. Arquitetura. Coreografia. Processo Criativo. Prática comoPesquisa

MEG STUART: DANÇANDO ESTADOS

This text aims to look at the oeuvre of contemporary choreographer Meg Stuart and investigate what makes it so destabilizing and provocative. This investigation was undertaken from the point of view of the theory of deconstruction by Jacques Derrida and related concepts, departing from his philosophical questions in order to relate them to the mentioned choreographer’s creative procedures, performing proposals and approach to the body.Este texto objetiva olhar para a obra da coreógrafa contemporânea Meg Stuart e investigar o que faz com que ela seja tão desestabilizadora e provocadora. Essa investigação foi feita pelo viés da teoria da desconstrução de Jacques Derrida e conceitos correlatos, partindo de suas questões filosóficas para poder relacioná-las com os procedimentos criativos, propostas cênicas e abordagem de corpo da referida coreógrafa

A imaginação corporal, espacial e de movimento informando a criação em dança inspirada pela arquitetura de Zaha Hadid

Este artigo se concentra em como osconceitos de imaginação espacial, imaginação corporal e imaginação de movimento, cruzando os autores Rudolf Laban, Gaston Bachelard e Maxine Sheets-Johnstone, informaram o processo de criação da pesquisa em dança Contraespaço, componente central da coreotese do doutorado em Artes Cênicas do autor. A coreotese tevecomo ponto de partida e inspiração a obra da arquiteta iraquiana-britânica Zaha Hadid. A pesquisa seguiu as abordagens metodológicas da Prática como Pesquisa e da Pesquisa Guiada pela Prática, assumindo o corpo dançante criativo no espaço como motor e ponto de confluência de relações transversais entreos Estudos Coreológicos (Laban e autores relacionados), estudos da dança, arquitetura, filosofiae artes visuais. No texto são relatadas as relações tecidas entre a obra de Hadid e a criação em dança do autore entre dança e arquitetura, são expostas astramações teóricas para trabalhar com a imaginação espacial, corporal e de movimentoe é descrito o processamento de Contraespaçoe as potencialidades surgidas para o desenvolvimento e desdobramento de outros trabalhos de dança

CONTRAESPAÇOS ENTRE DANÇA E ARQUITETURA: RELATO DE PROCESSO DE PESQUISA DE/EM CRIAÇÃO EM DANÇA

Este artigo é constituído por um relato da defesa da coreotese de doutoradodesenvolvida pelo autor no Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas daUniversidade Federal da Bahia, no qual são expostos os pontos de partida da pesquisa, seu desenvolvimento e amadurecimento ao longo do processo e como os capítulos foram organizados em sua forma final. A pesquisa desenvolveu-se através da realização de um processo artístico-teórico de criação de uma obra de dança contemporânea, tendo como ponto de partida e inspiração a obra da arquiteta iraquiana-britânica Zaha Hadid e seguiu as abordagens metodológicas da Prática como Pesquisa e da Pesquisa Guiada pela Prática, colocando em relação transversal os Estudos Coreológicos (Rudolf Laban e  autores relacionados), estudos da dança, a arquitetura e as artes visuais. O processo, intitulado Contraespaço, compreendeu e encadeou reflexões sobre possíveis relações criativas entre dança e arquitetura, ao mesmo tempo considerando a produção e prática artísticoteórica em dança do autor nos últimos 20 anos e rastros de suas principais influências coreográficas. A pesquisa ocupou-se em revelar o aspecto processual da criação em dança como pesquisa e como esse processo pode ser atravessado por inúmeros estímulos corporais, visuais e teóricos e em valorizar o campo da dança como articulador de relaçõesinterartísticas e interdisciplinares. O processo foi informado pelos conceitos de imaginação espacial, imaginação corporal e imaginação de movimento, cruzando os autores Rudolf Laban, Gaston Bachelard e Maxine Sheets-Johnstone.Palavras-chave: Dança. Arquitetura. Coreografia. Processo Criativo. Prática comoPesquisa

Robótica sustentável e aprendizagem colaborativa : contribuições no ensino de eletricidade e hidrostática

Esta pesquisa mostra uma prática pedagógica que teve como fundamentação teórico-metodológica a aprendizagem colaborativa e o objetivo de investigar como essa teoria pode contribuir no Ensino de Física e sobre Sustentabilidade, a partir de um trabalho com a Robótica Sustentável. Estudantes do ensino médio de uma escola pública participaram de alguns encontros onde foi apresentada a atividade e selecionaram os protótipos. Durante a montagem dos experimentos foram gravadas as falas dos alunos, posteriormente transcritas e analisadas. Observou-se a aprendizagem deles em relação a muitos assuntos relacionados ao funcionamento dos protótipos, possibilitando concluir que esse tipo de prática pedagógica pode ser utilizada por professores de Física constituindo um processo de ensino e aprendizagem lúdico que desenvolve a autonomia e o protagonismo estudantil

Considerações sobre WebQuests e FlexQuests no Ensino de Química

Esta pesquisa, desenvolvida como um estudo de caso, teve como objetivo avaliar a contribuição da metodologia WebQuest (WQ), WebQuest Modificada (WQM) e FlexQuest (FQ) no Ensino de Química, por discentes do curso de licenciatura em Química de uma Universidade no Brasil. Inicialmente, os licenciados discutiram sobre as metodologias propostas, posteriormente manusearam as WQ, WQM e FQ, analisando as possibilidades de seus usos em sala de aula. Ao final da disciplina responderam ao questionário de avaliação proposto. Os resultados reforçam a percepção de que a incorporação de metodologias que fazem uso das tecnologias no ensino podem contribuir sobremaneira para um processo de ensino e aprendizagem mais atrativo, amplo e flexível

Defining the volume and the activity of a catalyst in the LCF-reactor

LCF-reaktoreiden päätehtävä on pilkkoa ja hydrata pohjaöljyn sisältämiä pitkäketjuisia hiilivetymolekyylejä ja poistaa epäpuhtauksia katalyytin ja vedyn avulla. Tavoite on prosessoida pohjaöljy korkealaatuiseksi rikittömäksi dieseliksi. Reaktorissa katalyytin pinnalle asettuvat metallit tukkivat katalyytin aktiivisen pinnan, aiheuttaen sen aktiivisuuden heikkenemisen. Katalyytin riittävä aktiivisuus ja määrä ylläpidetään tuotantoa keskeyttämättä katalyytinsiirtojärjestelmän avulla. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää edellytyksiä seurata tarkemmin katalyytin määrää ja aktiivisuutta LCF-reaktoreissa nykyisellä laitteistolla. Tarkoituksena oli kontrolloida tehokkaammin katalyytinsiirtosekvenssien ajankohdat ja siirrettävä tuorekatalyytti määrä. Näin voidaan vakauttaa tuotanto-olosuhteita ja optimoida tuorekatalyytin käyttöä. Kirjallisuusosassa on esitelty lyhyesti Neste Oil Oyj Porvoon jalostamon tuotantolinja neljä. Sen lisäksi käsitellään teoriassa pohjaöljyn koostumusta, kuplitetun leijupetireaktorin toimintaa ja katalyytin merkitystä vetykrakkauksessa. Kokeellisessa osassa mitattiin katalyyttiöljyseoksen tiheyttä usealla eri tiheysmittarilla eri katalyytinsiirtosekvenssin vaiheissa. Metallit kuten vanadiini, rauta ja nikkeli nostavat katalyytin tilavuuspainoa CBD(Compacted Bulk Density). Tuloksista havaittiin, että korkeapainesiirtosäiliöiden pohjan tiheysmittaustulokset korreloivat laboratoriossa mitattujen käytetyn katalyytin tilavuuspainojen sekä vanadiinipitoisuustulosten kanssa. Yksittäisiä tiheysmittaustuloksia on kuitenkin vaikea käytännössä hyödyntää tulosten suuren vaihtelun takia. Mittausten tarkkuutta voidaan mahdollisesti parantaa ottamalla huomioon useampia muuttujia. Tässä työssä ei ole analysoitu esimerkiksi korkeapainesiirtosäiliön muita olosuhteita kuten lämpötilaa, virtausnopeutta tai painetta.The primary function of the LCF-reactor in the petroleum refining process is to remove impurities from the heavy oil, and lower the average molecular weight of the feed. Target is to convert heavy oil to a high quality diesel by reacting it in the presence of a catalyst and hydrogen. During the process metals are absorbed to the surface of the catalyst causing deactivation. Therefore, the activity and the volume of the catalyst are maintained by adding fresh catalyst and removal of spent catalyst with continuous transfer system. The aim of the experimental part of the thesis was to investigate the potential to monitor the activity and the volume of the catalyst in the LCFreactor with current installation. Objective was to achieve more efficient control of the continuous catalyst transfer system. The measurements were done by several on-line density indicators during a different stage of the catalyst transfer sequence. Metals such as vanadium, iron and nickel enhance the CBD (Compacted Bulk Density) of the catalyst. Conclusion from the experimental part illustrates that the on-line density results have a correlation with the laboratory bulk density and vanadium content result. However, it is difficult to use single on-line density measurement in practise due the high variation of the results. It might be possible to achieve higher accuracy by adding together more parameters. The measurements executed in the thesis do not analyze the effectiveness of other variables. For example transfer vessel temperature, fluid velocity or pressure are not included in the examination