Goodness of fit in optimizing consumer's model

We provide two new indices of efficiency for determining the degree of coherence in an agent's consumption decisions. We analyze to which extent they improve the efficiency displayed by Varian's (Journal of Econometrics, 1990) index. We report on the results of a Montecarlo experiment that confirms that strict improvements of Varian's vector-index appear on a regular basis.Consumer behavior; GARP; revealed preference; goodness of fit

Cartaz didáctico

p. 93-101Com a presente reflexão pretende-se reflectir sobre o cartaz, nomeadamente o cartaz didáctico em contexto de sala de aula, tendo em vista um melhor desempenho pedagógico, nas práticas correntes de estágio da formação inicial de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. O recurso ao cartaz didáctico na sala de aula, tal como muitos outros materiais de apoio, por nos parecer frequente e, por vezes, pouco consistente, merece um olhar mais atento e fundamentado. A escassa bibliografia de especialidade existente sobre o assunto traduz a pouca atenção que têm merecido materiais de apoio deste tipo. Integrado num conjunto de vários materiais didácticos, o cartaz é aqui abordado como ferramenta/produto e como percurso/processo. Enquanto ferramenta/produto interessa-nos perspectivar este material de apoio como algo que serve um determinado fim pedagógico, mas que se apresenta como algo acabado e pronto a usar por terceiros. Considerando o cartaz como uma forma de registo que ajuda a perceber melhor o percurso e o processo traçado até se alcançar determinada aprendizagem, interessa-nos um conjunto de considerações pedagógicas que julgamos importantes numa boa prática pedagógica e que configuram um conjunto de experiências significativas no domínio do ensino/aprendizagem. Assim, desenvolveremos esta reflexão em torno de uma dupla questão: O que é um “cartaz didáctico”? Que considerações pedagógicas e comunicacionais formular a propósito da utilização e construção de um cartaz didáctico

Escrita criativa

p. 37-43As dificuldades sentidas a nível da escrita e da leitura no actual contexto escolar do 1.º Ciclo do Ensino Básico constituem a principal motivação do projecto AIA – Escrita Criativa e da presente reflexão. Tendo em conta o que tem sido o ensino/aprendizagem da escrita na disciplina de Português, em vários níveis escolares, tanto em termos dos curricula como das respectivas práticas na sala de aula, sentimos necessidade de reflectir sobre o processo da escrita, não como produto acabado e apenas de valor literário, mas como competência em construção e de interesse pedagógico e didáctico. Assim, depois de uma breve introdução, apresentamos o desen - volvimento deste tema em três partes. Na primeira parte, situando o projecto AIA de Escrita Criativa no contexto do presente tema, apontamos, sumariamente, os seus objectivos: o seu público-alvo, as suas potencialidades e estratégias associadas e, por fim, o seu significado científico -pedagógico, enquanto ferramenta de apoio à leitura e à escrita na sala de aula. Na segunda parte, procuramos reflectir sobre “Escrita e Cria - tividade”, anotando alguns vectores relacionados com a escrita e com a criatividade linguística. Deste modo, nesta parte, são referidas algumas questões como: a coexistência da escrita com outras competências da língua, as relações da escrita com capacidades que derivam da organização e funcionamento da mente humana, a relação entre o código oral e o código escrito, os critérios da sua aquisição e do seu desenvolvimento, as ligações da escrita com a sua época, por fim, a ligação entre escrita e criatividade. Na terceira parte, pretendemos apresentar, de forma breve, algumas ideias sobre a Pedagogia da Escrita, recuperando alguns fundamentos enunciados anteriormente. Deste modo, depois de identificada a metamorfose do ensino da escrita nos programas de Português, interessa-nos problematizar/clarificar a acepção do termo ”escrita” em pedagogia, valorizar o uso criativo da língua, destacar uma pedagogia da criatividade, enunciar brevemente o percurso para desenvolver tal capacidade, identificar algumas técnicas de intervenção para trabalhar a criatividade na escrita, enumerar alguns dos pressupostos teóricos inerentes ao acto de escrever, destacar algumas tipologias de tarefas e actividades de produção verbal, bem como apontar alguns princípios pedagógicos e didácticos que devem ser tidos em conta por quem ensina a escrever. Na conclusão, destacando a criatividade como ferramenta fundamental no processo ensino/aprendizagem da leitura e da escrita, sublinha-se a importância de estratégias adequadas às necessidades dos alunos de hoje, sem perder de vista, contudo, a pedagogia/necessidade do esforço individual implicado no acto de escrever

Particle-bound polycyclic aromatic hydrocarbons in a rural background atmosphere of southwestern Europe

Polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs) are a group of organic pollutants widely distributed in the atmosphere and well known for their carcinogenic and mutagenic properties. Over the last two decades, research about atmospheric PAHs has been focused in urban and industrial areas, while less attention has been given to rural areas. This study aims to contribute to filling this gap by analyzing the levels, sources and associated health risks of particulate PAHs in a rural coastal atmosphere of southwestern Europe (Portugal). A total of 132 PM10 aerosol samples were collected over a 3-year period, from 2014 to 2016, with a high-volume sampler and analyzed for 7 PAHs by high-performance liquid chromatography. The global average of the sum of the concentrations of PAHs (ΣPAHs) was 0.320 ± 0.597 ng/m3. Benzo[b]fluoranthene was the dominant congener in the majority of aerosol samples, with an average contribution of 25% to the ΣPAHs. A seasonal trend was repeatedly observed over the study period with higher concentrations of PAHs during the autumn and winter months. The HYSPLIT model was used to examine air mass transport pathways into the sampling site, revealing that changes in the frequency of continental air mass trajectories were a key factor explaining the seasonal variation of PAHs. Model runs also indicated that fast-moving air masses were more efficient at dispersing PAHs emitted in the surrounding region than slow-moving air masses with a similar origin (marine or continental). The average concentration of benzo[a]pyrene, a powerful human carcinogen, was found to be 0.044 ± 0.098 ng/m3, approximately two orders of magnitude lower than average values previously recorded in the most polluted European atmospheres. Diagnostic ratio analysis suggested that mobile and stationary combustion sources were equally contributing to the atmospheric load of PAHs. The estimated average lifetime lung cancer risk was below the health-based guideline level, indicating a low risk of lung cancer development associated with inhalation exposure to particle-phase PAHs.The authorswould like to express their gratitude to colleagues at the Environment Reference Laboratory of the Portuguese Environment Agency, Eng. Susana Casimiro and Dr. Margarida Pereira, for their valuable assistance in aerosol sampling and analysis, respectively. The NOAA Air Resources Laboratory (ARL) is acknowledged for the provision of the HYSPLIT transport and dispersion model used in this publication. Thanks are also due to FCT/MCTES for the financial support to CESAM (UIDB/50017/2020, UIDP/50017/2020).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Migrating Legacy Systems to Service-Oriented Architectures

This paper presents a methodology for migrating legacy systems towards Service-Oriented Architectures. The approach is based on source code analysis for identifying the contribution of code fragments to architectural elements and graph transformation for architectural migration, allowing for a high degree of automation. In order to transform existing application architectures into SOAs, the methodology has to be used in two dimensions, a technological and functional one. The work presented here is being developed in the context of a collaboration between academia and industry, and is aimed at being applied in real reengineering projects