Actancialidad y referencia

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Traductor y teoría de la traducción

Como es bien sabido, el papel del traductor ha sido tradicionalmente ignorado, cuando no valorado negativamente por la teoría de la traducción. Esta situación ha ido cambiando durante las dos últimas décadas. Nuevas orientaciones que consideran la traducción como parte de los procesos socio-históricos y destacan los aspectos cognitivos de la traducción, suponen una mayor atención al traductor como individuo implicado en la actividad que realiza. Las orientaciones postestructuralistas, y en particular el punto de vista derridiano, merecen con todo una reflexión adicional. Contribuyen, sin duda, a asignar a la traducción un valor cultural preeminente con criterios desconocidos por la teoría clásica de la traducción, aunque dejando de lado nuevamente al traductor como a cualquier otro tipo de sujeto histórico. En contraste con este tipo de posición, nuestra propuesta argumenta que la naturaleza de la traducción requiere la implicación del traductor en dos niveles o dimensiones distintas: el nivel intrapersonal (psicosomático) y el interpersonal (mediante el cual la imagen social del traductor juega un papel significativo en su tarea). La implicación conjunta de ambas dimensiones explica por qué la traducción puede ser considerada una actividad vocacional

Lenguaje conversacional y evaluación de la afasia: Sobre explotación de los datos en el corpus PerLA (Percepción, lenguaje y afasia)

Recientes estudios han destacado el interés de los datos conversacionales en la evaluación de la afasia, presuponiendo que son representativos del uso natural del lenguaje en mayor medida que los datos obtenidos en contextos propios de los métodos experimentales. En estos últimos contextos las muestras del lenguaje constituyen usos normalmente desvinculados de toda función comunicativa, o que implican tareas más propias de un saber metalingüístico que de un saber relacionado con la práctica real del lenguaje. El análisis de los datos conversacionales permite observar variables o factores explicativos de la conducta verbal patológica que no suelen manifestarse en los contextos experimentales, pero que debemos considerar relevantes para la evaluación de la afasia, en particular cuando de esta evaluación deben también derivar claves en la práctica rehabilitadora

Tres condiciones de empirismo para los hechos del lenguaje, de interés en un enfoque cognitivo

Determinar las condiciones de empirismo de los datos constituye ¿como es bien sabido- una cuestión clásica de la lingüística. La respuesta a la misma debe ser, sin embargo, siempre renovada en toda aproximación crítica a los paradigmas establecidos o a las técnicas concretas de investigación. Este es el caso al menos para la lingüística clínica y para disciplinas próximas como la psicolingüística o la neurolingüística. Asumiendo como presupuesto la dimensión cognitiva del lenguaje, proponemos en este trabajo una nueva versión para tres condiciones de empirismo, claramente diferenciables en términos metodológicos y epistemológicos, pero que deben ser tenidas en cuenta de manera conjunta en la asignación de relevancia a los datos lingüísticos. Estas tres condiciones constituyen viejos temas de discusión en la tradición de estudios lingüísticos. Proponemos aquí su reformulación o ajuste conceptual, teniendo en cuenta los intereses propios de las disciplinas mencionadas. Recientes investigaciones, tanto de base experimental como etnográfica, avalan la propuesta. Nos permitimos denominar estas tres condiciones en los siguientes términos: 1) Accesibilidad individual del hecho social, 2) carácter interiorizable o perspectiva de oyente, 3) oralidad o procesamiento preconsciente (esto es, procedimental) del lenguaje

On the Metacognitive dimension of suspended syntactic constructions. A descriptive study on aphasic Spanish speakers

By taking into consideration conversational outputs from aphasic Spanish speakers, a functional characterisation of suspended syntactic constructions will be provided here. Suspensions of syntactic constructions may be initially thought of as attributed to a language processing deficit in people with aphasia, which is, in fact, only partly the case. An examination of conversational data demonstrates, however, that a comprehensive explanation of syntactic suspensions requires a re-assessment of this phenomenon in the realm of meta-cognitive processes associated with language behaviour. Five general types of procedures and contexts for suspended syntactic constructions will be proposed and discussed in this paper. They differentially involve a series of metacognitive processes such as monitoring for anticipation and prevention of foreseeable mistakes, intersemiotic control of language production and communication by the use of gesturing, motivational and intentional aspects associated with language use, collaborative tasks in language production and theory of mind phenomena

Construcciones suspendidas y gestión del turno conversacional en la evaluación de la afasia

Las suspensiones de construcciones sintácticas previamente iniciadas son fenómenos muy frecuentes en la conversación cotidiana. En muchos casos suelen asociarse a la negociación del cambio de turno. Esta última situación puede describirse como particular transformación por la cual un déficit literal en la expresión es reevaluado por los interlocutores en tanto que medio simbólico para el ejercicio de determinadas funciones pragmáticas o para la expresión de determinados significados. Exploramos aquí diferentes contextos en que estas funciones y estos significados se manifiestan, teniendo en cuenta interacciones conversacionales entre sujetos afásicos y hablantes normales (esto es, no afásicos), y asumiendo el interés del fenómeno para la evaluación de la afasia. Al estimular la interacción, las construcciones suspendidas contribuyen al dinamismo conversacional, pero esta función de apoyo puede presentar como contrapartida un efecto enmascarador del déficit sintáctico que limitaría el proceso de recuperación

Construcción refleja como procedimiento semiatributivo

El interés del trabajo es doble: por un lado, trata de poner de relieve, en el conjunto de las oraciones reflejas, un modelo construccional específico, la secuencia “sujeto-SE-verbo-predicado” (sujeto, verbo reflejo, predicativo); por otro lado, se ejemplifica lo que es una función general de la partícula refleja cuando ocupa el lugar correspondiente a un segundo actante oracional. The interest of this work is double: on one hand, it tries to highlight, in the compound of reflexive sentences in Spanish, a specific constructional model, the “subject-SE-verb-predicate” sequence; on the other hand, it exemplifies what a general function of the reflexive particle is when it occupies the place corresponding to a second actor in the sentence

Desarrollo de una propuesta de mitigación de riesgos y vulnerabilidades en activos lógicos

Trabajo de InvestigaciónEste proyecto abarca el desarrollo de una propuesta de controles para la mitigación de riesgos y vulnerabilidades, para JAVESALUD IPS, esto con el propósito de mejorar la confidencialidad, disponibilidad e integridad de la información manejada y procesada en la empresa. Para desarrollar la propuesta, se aplicarán herramientas concernientes a los modelos de análisis y evaluación de riesgos que permitan detectar las vulnerabilidades existentes en la seguridad de los activos lógicos de la entidad; como parte de este diagnóstico se pretende evaluar la infraestructura, los roles con autorización de ingreso a información sensible, y las políticas de seguridad de la información estipuladas en la empresa. El proyecto generara un informe de controles, y no su implementación ya que se deja con completa autonomía a la alta gerencia de la entidad el adoptar o no los controles propuestos.INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. MARCOS DE REFERENCIA 3. METODOLOGÍA 4. DESARROLLO DE LA PROPUESTA 5. CONCLUSIONES 6. PRODUCTOS QUE ENTREGAR 7. RESULTADOS ESPERADOS E IMPACTOS 8. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN 9. BIBLIOGRAFÍAEspecializaciónEspecialista en Seguridad de la Informació

Afasia: Corpus mixto de lenguaje conversacional

Se ofrece en este estudio una muestra representativa de lenguaje conversacional integrada por siete conversaciones mantenidas por otros tantos sujetos afásicos con interlocutores que son familiares próximos y/o miembros del Grupo de Investigación en Neurolingüística y Lingüística Clínica de la Universitat de València. El conjunto se integra en el Corpus PerLA (ISBN obra completa 978-84-370-6250-1, del año 2005) que viene elaborando el referido equipo de investigación desde el año 2000 para dar respuesta a la necesidad de integrar el estudio de las patologías lingüísticas en las tendencias actuales de la pragmática y la lingüística de corpus (http://www.uv.es/perla/). El objetivo básico se resume en la idea de facilitar a investigadores y logopedas una fuente empírica de datos sobre conducta verbal de sujetos afásicos tal como se manifiesta en contextos naturales de uso lingüístico. Entendemos que las estrategias cognitivas puestas en juego en la práctica conversacional, tanto por sujetos con lesión neurológica como por sujetos no lesionados, pueden ser sustancialmente diferentes a las estrategias asociadas al uso del lenguaje en los contextos experimentales y en las pruebas de evaluación de capacidades verbales comúnmente usadas. Consideramos, por este motivo, que el dato conversacional debe ser un complemento imprescindible en tanto que fuente empírica para la investigación en patologías del lenguaje, en particular cuando la base etiológica de las mismas supone lesión o disfunción neurológica

Análisis semiológico del mutismo: examen comparativo de dos casos clínicos

El acercamiento semiológico-comunicativo que venimos desarrollando en el área de Lingüística General de la Universitat de València asume los enfoques de la Pragmática Clínica y la Lingüística Interaccional, y considera que las habilidades lingüísticas y comunicativas están estrechamente relacionadas. La evaluación de la conducta verbal alterada en pacientes con afasia requiere un análisis detallado y diferencial de las tareas lingüísticas que son capaces de realizar, pero también un análisis de sus habilidades a la hora de explotar recursos lingüísticos restringidos para la interacción comunicativa. Se adoptará aquí una perspectiva semiológica global para explicar el grado en que las habilidades comunicativas son o pueden ser activadas y eventualmente contribuyen a la mejora tanto de la producción como de la comprensión del lenguaje. Se someterán a examen dos pacientes con afasia no-fluente severa y dos situaciones comunicativas muy diferentes a fin de ilustrar algunos aspectos de esta aproximación semiológica. La actividad del interlocutor, la motivación del paciente y el grado en que toma conciencia de su propia actividad lingüística son factores dignos de consideración en este contexto. Nuestra intención es mostrar la conveniencia de incluir una sistematización de estos aspectos pragmático-comunicativos en los protocolos de intervención logopédicaThe semiological and communicative approach that is being developed at the University of Valencia (General Linguistics area) assumes both Clinical Pragmatics and Interactional Linguistics analysis, stressing the fact that linguistic and communicative skills are in close connection. The assessment of impaired verbal behaviour of people with aphasia requires a detailed and differential analysis of the linguistic tasks the patient is able to perform, but also an analysis of his or her abilities to use restricted linguistic resources for communicative interaction. A global semiological perspective will be here adopted to explain the extent to which communicative abilities are or can be activated and eventually contribute to the improvement of both language production and comprehension. Two patients with severe non-fluent aphasia and two very different communicative situations will be considered to exemplify some aspects of this semiological approach. The activity of conversational partner, the motivation of the patient and the degree of awareness of his or her own linguistic performance are factors worth mentioning in this context. Our aim is to show how convenient is to include a systematization of these pragmatic aspects in the language therapy protocol