patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño

Investigator® HDplex (Qiagen) reference population database for forensic use in Argentina

Currently, autosomal Short Tandem Repeat (STR) markers represent the method of election in forensic human identification. Commercial kits of most common use nowadays –e.g. PowerPlex®Fusion, Promega Corp.; AmpFlSTR GlobalFiler, Thermofisher scientific; Investigator 24Plex QS,Qiagen-, allow the co-amplification of 23 highly polymorphic STR loci providing a high discrimination power in human identity testing. However, in complex kinship analysis and familial database searches involving distant relationships, additional DNA typing is often required in order to achieve well-founded conclusions. The recently developed kit Investigator® HDplex (Qiagen) co-amplify twelve autosomal STRs markers (D7S1517, D3S1744, D12S391, D2S1360, D6S474, D4S2366, D8S1132, D5S2500, D18S51, D21S2055, D10S2325, SE33), nine of which are not present in the above mentioned kits, providing a set of efficient supplementary markers for human identification purposes. In this study we genotyped a sample of 980 individuals from urban areas of ten Argentinean provinces using the Investigator® HDplex kit, aiming to provide forensic estimates for use in forensic casework and parentage testing in Argentina. We report reference allelic frequency databases for each of the provinces studied as well as for the combined samples. No deviation of Hardy-Weinberg equilibrium was observed. A reasonable discrimination capacity and power of exclusion was estimated which allowed predicting an acceptable forensic behavior of this kit, either to be used as the main STR panel for simple cases or as an auxiliary tool in complex cases. Additionally, population comparison tests showed that the studied samples are relatively homogeneous across the country for these STR set.Fil: Martínez, Gustavo. Poder Judicial de la Provincia de Entre Ríos; ArgentinaFil: Borosky, Alicia. LIDMO; ArgentinaFil: Corach, Daniel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica; ArgentinaFil: Llull, Cintia. Fundación Favaloro; ArgentinaFil: Locarno, Laura. Ministerio Público de la Provincia de Mendoza; ArgentinaFil: Lojo, Maria Mercedes. Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires; ArgentinaFil: Marino, Miguel Eduardo. Ministerio Público de la Provincia de Mendoza; ArgentinaFil: Miozzo, Maria Cecilia. Poder Judicial de Jujuy; ArgentinaFil: Modesti, Nidia Maria. Poder Judicial de Córdoba; ArgentinaFil: Pacharoni, Carla. Poder Judicial de Córdoba; ArgentinaFil: Pilili, Juan Pablo. Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires; ArgentinaFil: Ramella, María Isabel. Poder Judicial de Jujuy; ArgentinaFil: Sala, Adriana Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica; ArgentinaFil: Schaller, Cecilia. Poder Judicial de la Provincia de Entre Ríos; ArgentinaFil: Vullo, Carlos. LIDMO; Argentina. Equipo Argentino de Antropología Forense; ArgentinaFil: Toscanini, Ulises. Fundación Favaloro; Argentin

patrimonio intelectual

Actas de congresoLas VI Jornadas se realizaron con la exposición de ponencias que se incluyeron en cuatro ejes temáticos, que se desarrollaron de modo sucesivo para facilitar la asistencia, el intercambio y el debate, distribuidos en tres jornadas. Los ejes temáticos abordados fueron: 1. La enseñanza como proyecto de investigación. Recursos de enseñanza-aprendizaje como mejoras de la calidad educativa. 2. La experimentación como proyecto de investigación. Del ensayo a la aplicabilidad territorial, urbana, arquitectónica y de diseño industrial. 3. Tiempo y espacio como proyecto de investigación. Sentido, destino y usos del patrimonio construido y simbólico. 4. Idea constructiva, formulación y ejecución como proyecto de investigación. Búsqueda y elaboración de resultados que conforman los proyectos de la arquitectura y el diseño