Atividade física segundo a percepção dos estudantes de enfermagem

This study aimed to get to know the perceptions of undergraduate students from the University of São Paulo College of Nursing about physical exercise as an instrument to maintain health and well being. Data were collected through the application of a questionnaire in class, involving 122 undergraduate students. In this group, 52.23% believed that physical exercise should only be recommended to people with health problems. Only 8% thought that exercise can prevent diseases, and only 6.61% uses protection equipment. Therefore, we concluded that nursing students need to be better prepared to be able to intervene correctly as professionals.La finalidad de este estudio fue conocer la percepción de alumnos de pregrado de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Sao Paulo sobre la práctica de actividad física para mantener la salud y el bien estar. La recolecta de datos fue realizada mediante la aplicación de un cuestionario en aula y participaron 122 estudiantes. En este grupo, el 52,23% cree que la actividad física tiene que ser recomendada solamente a las personas con alteraciones de la salud. Sólo el 8% de ellos cree que sea capaz de prevenir enfermedades. La conclusión es que hay necesidad de mejor preparación de los alumnos, con vistas a la eficacia de sus intervenciones cuando profesionales.Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção do aluno de graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo sobre a prática de atividade física para a manutenção da saúde e do bem-estar. A coleta de dados se deu mediante a aplicação de um questionário em sala de aula, tendo participado do estudo 122 alunos. Nesse grupo, 52,23% acreditam que a atividade física deve ser recomendada apenas para quem apresente alterações de saúde. Apenas 8% deles acreditam na prevenção de doenças através da prática de atividade física e, ainda, e apenas 6,61% fazem uso de equipamentos de proteção. Diante dos resultados, conclui-se que há necessidade de melhor preparação dos alunos durante a graduação, para que esses, possam intervir efetivamente quando profissionais

Serviço social e saúde mental: a prática profissional do assistente social na saúde mental em contexto hospitalar

A presente dissertação surge no âmbito do Mestrado em Serviço Social no Instituto Universitário de Lisboa e consiste num estudo sobre o "Serviço social e saúde mental: a prática profissional do assistente social na saúde mental em contexto hospitalar", tendo como objetivo, analisar e compreender o processo de intervenção dos assistentes sociais nas pessoas com problemas de saúde mental e suas famílias e perceber as diferenças e similitudes entre Portugal e Cabo Verde no âmbito da Saúde Mental em contexto hospitalar. Entende-se a pertinência do tema, uma vez que, verifica-se que os problemas relacionados com a saúde mental tem um impacto significativo nas sociedades, levantando a hipótese de se reflectir sobre as políticas de saúde mental, as intervenções que são realizadas, partindo do princípio que, a intervenção junto de uma pessoa com doença mental é um desafio não só para o doente e sua família, mas também, para os profissionais que actuam na área, sendo neste caso os assistentes sociais em contexto hospitalar. Para a presente investigação foi utilizada uma metodologia qualitativa, atendendo os objectivos traçados, onde, foram realizadas pesquisas bibliográficas sobre o tema, trazendo os principais autores de referência como Iamamoto (2009), Fazenda (2008) e Bisneto (2007). Na sequência foram recolhidos os dados através de entrevistas a assistentes sociais que desempenham funções na área da Saúde Mental em contexto hospitalar, em Portugal e Cabo Verde. Os resultados obtidos permitiram conhecer o processo de intervenção dos assistentes sociais na saúde mental em contexto hospitalar e perceber que os mesmos possuem especificidades próprias nas suas intervenções, como a promoção, a defesa e a garantia dos direitos sociais dos doentes mentais, bem como, dos seus familiares. Verificamos que apesar dos avanços e dos esforços em termos de políticas públicas de saúde mental, ainda existem necessidades a nível de respostas que vão ao encontro as necessidades dos doentes mentais, trazendo limitações nas intervenções por parte dos profissionais.The present dissertation appears in the scope of the Master's Degree in Social Work at ISCTE-University Institute of Lisbon and consists on a study of "Social work and mental health: the professional practice of social workers in mental health in hospital context", with the objective of analyzing and understand the intervention process of Social Workers with people with mental health problems and their families and understand the differences and similarities between Portugal and Cape Verde in the frame work of Mental Health in hospital context. The pertinence of the theme is understood, since it appears that the problems related to mental health have a significant impact on societies, raising the possibility of reflecting on mental health policies and the interventions that are carried out, starting from the principle that, the intervention with a person with mental illness is a challenge not only for the patient and his family, but also for the professionals who work in the area, being in this case Social Workers in hospital context. For the present research, a qualitative methodology was used, meeting the outlined objectives, where bibliographical research on the theme was carried out, bringing the main reference authors such as Iamamoto (2009), Fazenda (2008) and Bisneto (2007). Subsequently, data were collected through interviews with social workers who work in the field of Mental Health in hospital context, in Portugal and Cape Verde. The results obtained allowed to know the intervention process of social workers in mental health in a hospital context and realize that they have their own specificities in their interventions, such as the promotion, defense and guarantee of the social rights of the mentally ill, as well as family members. We found that despite the advances and efforts in terms of public mental health policies, there are still needs in terms of responses that meet the needs of the mentally ill, causing limitations in the interventions made by these professionals

The impact of green roofs (GR) runoff in storm water quality and quantity

Nature-based solutions are being worldwide implemented in highly impermeabilized city centres, due to the environmental benefits they generate and their contribution to urban sustainability and resilience, especially regarding stormwater management issues. The impact of Nature-based Solutions in the surrounding environment where they are set up, considering all the environmental aspects they have an effect on, with a special focus on stormwater management, is a fundamental aspect that must be addressed before promoting their large-scale implementation. In this scope, this study intended to address the influence of Green Roofs (GR) on rainwater quality and quantity, based on scientific experimental studies published worldwide. The compiled results show that GR dimensions, GR composition of the different layers and plant species used, amongst other characteristics, have a major influence on the quality and quantity of the rainwater downstream. In some reported cases, the quality of the drained rainwater resulted worst and for some conditions, the effect on rainwater retention was minimal, contrary to what was expected. The factors that resulted in these inconveniences are well defined and must be minimized in future GR construction and maintenance. GR are key elements to make resilient cities and thus, a clear understanding of their operation is fundamental to avoid water degradation and minimize potential impacts of malfunctioning of these structures. Furthermore, it is essential to choose the best combination of GR materials regarding water retention, to set GR systems adapted to local climate conditions and the present climate change scenario, with high performance in water management, to help urban areas dealing with extreme precipitation events, avoiding thus the consequent floods and economic damages that arise.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The impact of green roofs (GR) runoff in storm water quality and quantity

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Temporal windows of reproductive opportunity reinforce species barriers in a marine broadcast spawning assemblage

Prezygotic isolating mechanisms act to limit hybridization and maintain the genetic identity of closely-related species. While synchronous intraspecific spawning is a common phenomenon amongst marine organisms and plays an important role in reproductive success, asynchronous spawning between potentially hybridizing lineages may also be important in maintaining species boundaries. We tested this hypothesis by comparing reproductive synchrony over daily to hourly timescales in a sympatric assemblage of intertidal fucoid algae containing selfing hermaphroditic (Fucus spiralis and Fucus guiryi) and dioecious (Fucus vesiculosus and Fucus serratus) species. Our results confirm that gametes are released on semi-lunar cycles in all species. However, sister species with different mating systems showed asynchronous spawning at finer circadian timescales, thus providing evidence for a partial reproductive barrier between hermaphroditic and dioecious species. Finally, our data also emphasize the ecological, developmental, and/or physiological constraints that operate to restrict reproduction to narrow temporal windows of opportunity in the intertidal zone and more generally the role of ecological factors in marine speciation

Hablar, escuchar y leer: un programa para desarrollar el lenguaje

Na atualidade, é inquestionável o papel da linguagem oral para a aprendizagem da leitura e para a competência comunicativa. No entanto, a promoção da competência comunicativa oral não tem recebido, por parte da investigação, a mesma atenção do que a leitura. Este estudo descreve, de forma sucinta, um programa de promoção do desenvolvimento da competência comunicativa oral (CCO) – Comunicação e expressão oral: falar, ouvir e ler no ensino básico –, destinado ao 7º ano de escolaridade, e apresenta os resultados do estudo empírico que analisou o impacto da sua aplicação durante um ano letivo, em duas escolas públicas do Norte de Portugal. Foi utilizado um design quase-experimental, envolvendo uma amostra de 122 participantes. Para a avaliação dos efeitos do programa, foi utilizada a Grelha de Registo, observação e avaliação da competência comunicativa oral (GROACCO), que avalia as habilidades verbais, paraverbais e não verbais que compõem a CCO, com base em uma escala Likert de 5 pontos (de 1 = Fraco a 5 = Excelente). Os resultados das análises estatísticas (MANCOVA e ANCOVA) mostram que o grupo experimental apresenta ganhos significativamente superiores aos do grupo de controlo, quer nos três domínios que integram a CCO, quer no score total.Currently, the role of the oral language for the development of reading and communicative competence is unquestionable. However, the promotion of the oral communication competence has not been obtaining the same attention from investigation as reading. This study concisely describes a programme to promote the development of the oral communicative competence (CCO) – Communication and oral expression: speaking, listening, and reading in middle school – aimed for the 7th grade, and presents the results of the empirical study which analysed the impact of its implementation throughout one schoolyear in two public schools of Northern Portugal. The design used was quasi-experimental, involving a sample of 122 participants. The effects of the programme were assessed using GOAOCC – Grid for observation and assessment of the oral communicative competence, which assesses the verbal, paraverbal and non-verbal skills comprised in CCO, based on a Likert scale of 5 points (from 1=poor to 5=excellent). The results of the statistical analysis (MANCOVA and ANCOVA) show that the experimental group presents considerable high gains compared with those in the control group, not only on the three areas that are part of the CCO, but also on the total score.En la actualidad, es incuestionable el papel del lenguaje oral para aprender a leer y para la competencia comunicativa. Sin embargo, la promoción de la competencia comunicativa oral (CCO) no ha recibido, en la investigación, la misma atención de la lectura. Este estudio describe sucintamente un programa para promover el desarrollo de la CCO – Comunicación y expresión oral: hablar, escuchar y leer en la educación básica – destinado a estudiantes de séptimo grado, y presenta los resultados del estudio empírico realizado para analizar el impacto de su aplicación durante un año académico. El programa fue implementado en una lógica de infusión curricular por maestros de Portugués en dos escuelas públicas del norte de Portugal. Se utilizó un diseño casi experimental, con un grupo experimental y un grupo de control, y una muestra de 122 participantes, evaluados en cuatro momentos. Para evaluar los efectos del programa, se utilizó la GROACCO, una escala Likert de 5 puntos (1=pobre a 5=excelente), desarrollada para registrar, observar y evaluar la CCO en 3 dominios: verbal, paraverbal y no verbal. Los resultados estadísticos (MANCOVA y ANCOVA) muestran cambios significativos en el grupo experimental en los tres dominios de la CCO y en el score globalEste trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através de bolsa atribuída a 1ª autora [SFRH/ BD/116722/2016] pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT). Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com as referências UIDB/00317/2020 e UIDP/00317/2020.Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através de bolsa atribuída a 1ª autora [SFRH/ BD/116722/2016] pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT).Este trabalho foi financiado por Fundos Nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito dos projetos do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho) com as referências UIDB/00317/2020 e UIDP/00317/2020

O cuidador do idoso e sua compreensão sobre a prevenção e o tratamento cirúrgico das fraturas de fêmur

Resumo: Este estudo teve como objetivo conhecer a percepção do cuidador do idoso submetido à cirurgia ortopédica como opção de tratamento para fratura de fêmur, sobre o trauma, os cuidados no pós-operatório e prevenção. A pesquisa foi realizada no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, a coleta de dados se deu por meio da realização de entrevistas, tendo participado do estudo 15 cuidadores. Em 86 % dos casos, a fratura fora ocasionada por queda, tendo ocorrido predominantemente em ambiente domiciliar. Quanto aos cuidados pós-operatórios, 60% dos cuidadores não citaram qualquer cuidado especial referente ao vestuário, enquanto apenas 20% referiram a deambulação sem carga. Quanto à prevenção das fraturas em idosos, apenas 26,66% dos cuidadores citaram como medidas, ações simples como a retirada de tapetes e 13,33% deles acreditam que não há como prevenir as quedas e fraturas em idosos. Diante dos resultados, conclui-se que há a necessidade de repensar a assistência de enfermagem quanto ao planejamento da alta hospitalar. Palavras-chave: Idoso. Cuidador. Fratura de Fêmur. Abstract: This study had the objective of knowing the elder´s caregiver´s perception who was submited by an orthopedic surgery as a treatment option for femur fracture, about the trauma, the post-operative care and prevention. The research was realized at the Orthopedic and Traumatologic Institute of São Paulo`s University Clinics Hospital, the datas were collected by interviews, 15 caregivers participated of the study, 86% of the cases of fractures were caused by falls that happened in their majority in the elder´s home. About the post-operative care, 60% of the caregivers didn´t mentioned any special care relating to dress while only 20% mentioned the locomotion without weight. About the prevention of the fracture in elders, only 26,66%of the caregivers mentioned simple actions as take out the carpets and 13,33% of them believe that there is no way to prevent falls and fractures in elders. Then, we conclude that it´s vital that we think more carefully about the nursing care relating to the planning of the discharge from hospital. Keywords: Elder. Caregiver. Femur Fracture

EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Este artigo visa identificar os fatores que possibilitam ou dificultam o ensino da Educação Física na Educação de Jovens e Adultos, através da produção científica sobre a temática. A EJA possui algumas especificidades que a diferenciam do ensino regular, evidenciados pela forma com que o exercício da Educação Física é desenvolvido, as particularidades dos/das alunos/as, a relação intrínseca e necessidade de conciliar a educação e o trabalho, o horário disponível, o desenvolvimento da saúde, dentre outros. Como caminho metodológico, foi realizada uma revisão sistemática em cinco periódicos classificados nos estratos A1 a B2 pelo sistema Qualis/CAPES na área da Educação Física, buscando nos títulos e resumos pelos descritores “Educação de jovens e adultos”, “EJA”, “Educação física e EJA”, “práticas corporais e EJA”, utilizando como critérios de seleção trabalhos relacionados à EF e EJA publicados nos últimos cinco anos, sendo identificados cinco artigos. Na análise, foi possível verificar que mesmo com a evolução na Legislação, o ensino da Educação Física na EJA ainda sofre dificuldades na formação inicial e continuada e com as poucas publicações. Embora de modo incipiente, avança com a postura diferenciada de alguns/mas professores/as que através da sua práxis pedagógica enfrentam tais dificuldades através de um entendimento de inclusão ampliado.  This article aims to identify the factors that enable or hinder the teaching of Physical Education in Youth and Adult Education, through scientific production on the subject. The education of young people and adults has some specificities that differentiate it from regular education, evidenced by the way in which the exercise of Physical Education is developed, the particularities of the students, the intrinsic relationship and the need to reconcile education and work, the available time, health development, among others. As a methodological approach, a systematic review was carried out in five journals classified in strata A1 to B2 by the Qualis/CAPES system in the area of ​​Physical Education, searching in the titles and abstracts for the descriptors "Education of young people and adults", "YAE", "Physical education and YAE”, “body practices and YAE”, using as selection criteria works related to PE and YAE published in the last five years, identifying five articles. In the analysis, it was possible to verify that even with the evolution in the Legislation, the teaching of Physical Education in the YAE still suffers difficulties in the initial and continued formation and with the few publications. Although in an incipient way, it advances with the different posture of some teachers who, through their pedagogical praxis, face such difficulties through an expanded understanding of inclusion.Este artículo tiene como objetivo identificar los factores que posibilitan o dificultan la enseñanza de la Educación Física en la Educación de Jóvenes y Adultos, a través de la producción científica sobre el tema. La educación de jóvenes y adultos tiene algunas especificidades que la diferencian de la educación regular, evidenciada por la forma en que se desarrolla el ejercicio de la Educación Física, las particularidades de los estudiantes, la relación intrínseca y la necesidad de conciliar educación y trabajo, el tiempo disponible, desarrollo de la salud, entre otros. Como abordaje metodológico, se realizó una revisión sistemática en cinco revistas clasificadas en los estratos A1 a B2 por el sistema Qualis/CAPES en el área de Educación Física, buscando en los títulos y resúmenes los descriptores "Educación de jóvenes y adultos", "EJA", "Educación física y EJA”, “Prácticas corporales y EJA”, utilizando como criterio de selección trabajos relacionados con PE y EJA publicados en los últimos cinco años, identificando cinco artículos. En el análisis se pudo constatar que aún con la evolución de la Legislación, la enseñanza de la Educación Física en la EJA todavía sufre dificultades en la formación inicial y continuada y con las escasas publicaciones. Aunque de manera incipiente, avanza con la postura diferente de algunos docentes que, a través de su praxis pedagógica, enfrentan tales dificultades a través de una comprensión ampliada de la inclusión

Functional evaluation of aged with fractures at hospitalization and at home

Trauma is often related to functional impairment, representing an important social, economic and health issue. This study intended to evaluate the functional independence of aged individuals with fractures, at admission, discharge and after one month from their regressing home. Furthermore, this study also intended to verify the relationship between functional independence and demographic and health variables. Thirty-four aged individuals hospitalized at the Orthopedics and Traumatology Institute of the University of São Paulo Faculty of Medicine were interviewed and submitted to the application of the Functional Independence Measure (FIM). Among all fractures, 67.6% were femur fractures. The motor and total FIM scores increased at discharge; on the other hand, the total FIM score decreased one month after their returning home. Functional impairment increased with age and also with longer length of stay. Hypothyroidism was related to cognitive impairment, while dementia and depression were related to motor impairment.O trauma frequentemente está associado à incapacidade funcional, tornando-se uma importante questão social, econômica e de saúde. O estudo busca avaliar a independência funcional de idosos com fratura, na admissão, alta, e após um mês em domicílio, e também verificar suas relações com as variáveis demográficas e de saúde. Trinta e quatro idosos hospitalizados no Instituto de Ortopedia e Traumatologia do HCFMUSP foram entrevistados e submetidos à aplicação da Medida de Independência Funcional (MIF). Das fraturas, 67,6% eram de fêmur. Os valores da MIF motora e total aumentaram na alta; já os valores da MIF total diminuíram após um mês em domicílio. A incapacidade funcional aumentou com a idade e para um maior número de dias de internação. O hipotireoidismo foi associado à incapacidade cognitiva, ao passo que a demência e a depressão foram associadas à incapacidade motora.El trauma es frecuentemente asociado con la incapacidad funcional, convirtiéndose en un importante tema social, económico y de salud. El estudio busca evaluar la independencia funcional de ancianos con fracturas en la admisión, al momento del alta y después de un mes en domicilio, incluso así como verificar sus relaciones con las variables demográficas y de salud. Treinta y cuatro ancianos hospitalizados en el Instituto de Ortopedia y Traumatología del HCFMUSP fueron entrevistados y sometidos a la aplicación de la Medida de Independencia Funcional (MIF). Las fracturas fueron del fémur en un 67,6%. Los valores de la MIF motora y total aumentaron para el momento del alta; ya los valores de la MIF total disminuyeron después de un mes en domicilio. La incapacidad funcional aumentó con la edad, haciendo necesario un mayor número de días de hospitalización. El hipotiroidismo se asoció a la incapacidad cognitiva, mientras que la demencia y la depresión se asociaron a la incapacidad motriz