Intestinal Barrier Function in Gluten-Related Disorders

Gluten-related disorders include distinct disease entities, namely celiac disease, wheat-associated allergy and non-celiac gluten/wheat sensitivity. Despite having in common the contact of the gastrointestinal mucosa with components of wheat and other cereals as a causative factor, these clinical entities have distinct pathophysiological pathways. In celiac disease, a T-cell mediate immune reaction triggered by gluten ingestion is central in the pathogenesis of the enteropathy, while wheat allergy develops as a rapid immunoglobulin E- or non-immunoglobulin E-mediated immune response. In non-celiac wheat sensitivity, classical adaptive immune responses are not involved. Instead, recent research has revealed that an innate immune response to a yet-to-be-defined antigen, as well as the gut microbiota, are pivotal in the development in this disorder. Although impairment of the epithelial barrier has been described in all three clinical conditions, its role as a potential pathogenetic co-factor, specifically in celiac disease and non-celiac wheat sensitivity, is still a matter of investigation. This article gives a short overview of the mucosal barrier of the small intestine, summarizes the aspects of barrier dysfunction observed in all three gluten-related disorders and reviews literature data in favor of a primary involvement of the epithelial barrier in the development of celiac disease and non-celiac wheat sensitivity

A inserção da criança bilíngue na educação infantil

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.Este é um trabalho de conclusão de curso que vem construído desde a disciplina Projeto 3 ministrada pela professora Otília Dantas na Universidade de Brasília. Trata se de um estudo sobre o desenvolvimento da criança numa escola bilíngue, nesse caso especificamente a segunda língua - o inglês. A objetivo é compreender a inserção da criança no mundo bilíngue a partir de sua relação com a escola. Os fundamentos teóricos foram sustentados, principalmente, por Flory (2008; 2009), Harmes e Blanc (2000), Piaget (2014), Wallon (2007, 1981), Vigotski (2008) dentre outros. A metodologia qualitativa, foi pautada em observações participantes realizadas em sala de aula buscando entender, na prática, o que a teoria tem abordado. A observação participante ocorreu em 5 aulas no intuito de desenvolver práticas estimuladoras da segunda língua em crianças para verificar sua interação com a segunda língua e os conteúdos escolares. Os resultados apontam que as crianças são capazes de compreender naturalmente a segunda língua despertando, gradativamente, o domínio da L2.This is a course conclusion work that has been made since the discipline “Projeto 3” taught by the teacher Otília Dantas at the Universidade de Brasília. It is a study about the development of children who study in bilingual school’s, in this case, the seconde language - english. The goal is to understand the inclusion of children in bilingual world from their relationship with the school. The theoretical foundations were mainly based on Flory (2008; 2009), Harmes e Blanc (2000), Piaget (2014), Wallon (2007, 1981), Vigotski (2008) and others. The study was done through many observations in the classroom. aligning the practice with the theories. The participant observation was based on 5 classes in order to develop stimulatory practices of second language in children to observe their interaction with the second language and the school subjects. It was concluded that the children are able to naturally understand the second language awakening, gradually, the domination of L2

Celiac Disease Monocytes Induce a Barrier Defect in Intestinal Epithelial Cells

Intestinal epithelial barrier function in celiac disease (CeD) patients is altered. However, the mechanism underlying this effect is not fully understood. The aim of the current study was to evaluate the role of monocytes in eliciting the epithelial barrier defect in CeD. For this purpose, human monocytes were isolated from peripheral blood mononuclear cells (PBMCs) from active and inactive CeD patients and healthy controls. PBMCs were sorted for expression of CD14 and co-cultured with intestinal epithelial cells (IECs, Caco2BBe). Barrier function, as well as tight junctional alterations, were determined. Monocytes were characterized by profiling of cytokines and surface marker expression. Transepithelial resistance was found to be decreased only in IECs that had been exposed to celiac monocytes. In line with this, tight junctional alterations were found by confocal laser scanning microscopy and Western blotting of ZO-1, occludin, and claudin-5. Analysis of cytokine concentrations in monocyte supernatants revealed higher expression of interleukin-6 and MCP-1 in celiac monocytes. However, surface marker expression, as analyzed by FACS analysis after immunostaining, did not reveal significant alterations in celiac monocytes. In conclusion, CeD peripheral monocytes reveal an intrinsically elevated pro-inflammatory cytokine pattern that is associated with the potential of peripheral monocytes to affect barrier function by altering TJ composition

A implantação do registro de classe online (RCO) em um Colégio Estadual no Município de Foz do Iguaçu: limites e possibilidades

O presente artigo versa sobre a implantação do Registro de Classe Online (RCO), em um Colégio Estadual, em Foz do Iguaçu. Trata-se de um sistema informatizado que permite aos professores realizarem os registros de frequência, conteúdos e avaliações de forma online substituindo o tradicional Livro de Registro de Classe impresso. Esse sistema foi desenvolvido a partir de 2012 por uma comissão formada pelos departamentos da Secretaria de Estado da Educação do Paraná-SEED e CELEPAR. Em 2013 foi implantado em 16 escolas piloto no Paraná e em 2016 iniciou a implantação gradativa neste município. Aponta os benefícios e a otimização que o ambiente virtual disponibiliza neste sistema de Registro de Classe. Suas funções facilitam o acesso aos dados sobre a vida escolar dos estudantes aos demais dados referentes ao funcionamento e a organização didático e pedagógica estabelecendo contraponto com as dificuldades de manejo do programa pelos docentes. Analisa os desafios encontrados, refletindo sobre as possíveis causas e soluções para esta problemática com vistas à melhoria de utilização deste recurso. Os subsídios necessários à pesquisa foram obtidos pela revisão de literatura, pesquisa de campo e da análise dos dados pesquisados. Para tanto, valeu-se de aportes teóricos que tratam da temática, bem como de questionário investigativo, a fim de obter os resultados apresentados por meio de gráficos. As entrevistas foram realizadas com diretores das escolas onde foi implantada a tecnologia RCO. Os resultados que poderão auxiliar os usuários do sistema e ao mesmo tempo, contribuir para a melhoria e ajustes das ferramentas.This article deals with the implementation of the Online class registration (RCO), in a State College, in Foz do Iguaçu.. It is a computerized system that allows teachers to carry out frequency records, content and reviews of online form replacing the traditional printed Class record book. This system was developed from 2012 by a Commission formed by the departments of the State Secretary of education Paraná- SEED e CELEPAR. In 2013 was deployed in 16 pilot schools in the State of Paraná and in 2016 began gradual deployment in this municipality. Points out the benefits and the optimization that the virtual environment offers in this class registration system. Its functions allow easy access to data about the school life of students to other operating data and the didactic and pedagogical organisation establishing 101 counterpoint with the management of the programme by difficulties teachers. Analyzes the challenges met, reflecting on the possible causes and solutions to this problem with a view to improving the use of this resource. The necessary research grants were obtained by the literature review, field research and the analysis of data researched. To this end, of theoretical, which deal with the subject, as well as investigative questionnaire in order to obtain the results presented through graphs. The interviews were conducted with principals of schools where technology was implemented to RCO. The results may assist users of the system and at the same time, contribute to the improvement and adjustment of toolsUniversidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA-PR) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE-PR

“Eu sou um jovem de valor”: um diálogo entre a adolescência, assistência e o corpo de bombeiros / “I am a young people of value”: a dialogue between adolescence, assistance and the fire department

Segundo a Organização Mundial da Saúde, a adolescência é um período do desenvolvimento humano que começa com a puberdade (10-12 anos) e termina com a maturidade fisiológica (aproximadamente aos 19 anos), embora o intervalo exato varie entre os indivíduos. Esse período é marcado por diversas mudanças em ritmos variados: nas características sexuais, nas questões relacionadas com a imagem corporal, interesses sexuais, desenvolvimento intelectual dentre outros. Com o passar dos tempos, a adolescência foi sendo compreendida em seus aspectos essenciais. O intuito desse trabalho é fazer uma correlação de uma experiência prática a conceitos teóricos estudados em sala de aula, a partir de uma visita de campo ao grupo de adolescentes que funciona no CAIC, esse grupo é denominado por Jovem Brigadista de Valor, pois é um projeto que traz diretrizes peculiares para a formação do adolescente. Na visita podem-se compreender, através do diálogo com esses jovens, algumas características que se afloram em torno do período da adolescência

A Sociologia e sua trajetória acadêmica no Programa de Pós-Graduação em Perícias Forenses

Neste artigo é apresentada a atividade pioneira do primeiro Programa de Pós-Graduação Mestrado em Perícias Forenses do Brasil na Universidade de Pernambuco. Com início na Área da Odontologia, em 2016 mediante pedido, a CAPES efetuou a mudança do Programa de Mestrado para a Área Interdisciplinar e, com isso, permitiu a inserção de outros campos de conhecimentos aos estudos acadêmicos periciais. Desta forma, saberes e atores se entrecruzam e se complementam em suas diferentes áreas do conhecimento. Pretende este artigo, apresentar a trajetória acadêmica inédita da área da Sociologia dentro do primeiro programa de Perícias Forenses do Brasil, através da participação do projeto de pesquisa intitulado “O Suicídio e suas relações com a Sociologia”, da primeira cientista social da turma. O desenho adotado neste estudo compreendeu a experiência agregadora e dinâmica dos cursos de Pós-Graduação Interdisciplinar, especial a Sociologia, está enquanto ciência impulsionadora capaz de permitir um olhar holístico ao campo das Ciências Forenses em seus termos investigativos

Conhecimento de mães sobre vacinação infantil em um Município do Litoral Piauiense / Mothers' knowledge about childhood vaccination in a Municipality of Piauí's coast

Introdução: Apesar da divulgação sobre a importância da vacinação infantil como método imunizador e preventivo de extrema importância, e sua disponibilidade nos serviços públicos de saúde da Atenção Básica, ainda há desconhecimento das mães sobre a importância da atualização da caderneta de vacinação infantil e das doenças imunopreveníveis, principalmente pelo distanciamento dos profissionais de saúde com relação a um dos seus objetos de trabalho primordiais, a educação em saúde. Objetivo: Diante desta problemática, este estudo tem como objetivo investigar o conhecimento de mães de um município do litoral piauiense sobre vacinação infantil. Método: Trata-se de uma pesquisa de campo com caráter exploratório- descritivo com abordagem qualitativa, realizada através de entrevista com 15 (quinze) se encontravam em Unidades Básicas de Saúde (UBS) do município de Luís Correia –PI, para imunização de crianças menores de 5 anos. Resultados: Através dos discursos foi evidenciado que as mães apresentam uma deficiência de conhecimento relacionado à imunização, incluindo os eventos adversos e suas condutas, se constando, por outro lado, a fragilidade das ações de educação em saúde com foco na imunização infantil. Considerações Finais: Julga-se necessário a adesão de estratégias eficientes por parte dos profissionais de enfermagem para facilitar o conhecimento das mães sobre a vacinação infantil, respeitando seu espaço, suas fragilidades, repassando confiança e informações importantes, com o intuito de despertar nessas mães o interesse por medidas preventivas essenciais no combate das doenças infectocontagiosas e imunopreveníveis tanto para as suas crianças como para a comunidade em geral

Desertification, climate chamges and droughts in the brazilian semi-arid: a bibliographical review

The present article it is a bibliographical review and approaches the interrelation between desertification, climate change and droughts in the Brazil’s Semi-arid region. The Desertification presents itself as one of the greatest environmental problems on a world scale and, specifically, in the Brazil’s Semi-arid region. However, a large part of this region is already in an increasingly increasing process of land degradation, and this fact is linked to the reality of droughts in the region, which, together with desertification, makes the Brazil’s Semi-arid region even more susceptible to this phenomenon. The purpose of this article is to present a discussion about the issue in question and presents the results of desertification, climatic changes and droughts in the Brazil’ Semi-arid region, which together contribute to the accentuation of the region’s socioeconomic and environmental fragilization

TÉCNICA DO GIBI COMO RECURSO METODOLÓGICO APLICADO NA ENFERMAGEM

Objetivo: descrever o uso da Técnica do Gibi como recurso metodológico aplicado na assistência, no ensino e na pesquisa em enfermagem. Método: trata-se de estudo tipo user experience desenvolvido no ensino, com estudantes de graduação e de pós-graduação em enfermagem, na assistência, durante consultas de enfermagem, e na pesquisa, como forma de coleta de dados em investigações qualitativas. Resultados: a Técnica do Gibi revelou-se como estratégia acessível a diferentes públicos e situações, favorecendo a expressão de subjetividades individuais e coletivas. Nessa ótica, a (re)significação e a (re)construção de experiências cotidianas, alicerçadas na utilização da Técnica do Gibi, tem se mostrado relevante, passando a configurar-se como objeto de investigação. Conclusão: a Técnica do Gibi vem se apresentando como metodologia inovadora no campo da saúde, favorecendo a abordagem crítico-reflexiva sobre as práticas cotidianas, considerando suas diferentes formas de expressão e abordagens.Descritores: Enfermagem. Pesquisa em Enfermagem. Pesquisa Qualitativa. Coleta de Dados