Gramática e ensino: da tradição à contemporaneidade

Este artigo tem como objetivo realizar um estudo descritivo-analítico dos principais conceitos existentes sobre o ensino de gramática, revisitando o ensino da tradição gramatical, que intitulamos de histórico (e normativo), até a contemporaneidade, com a prática de análise linguística. A construção do arcabouço teórico bebe de diferentes fontes para atender aos dois pontos de discussão do texto: Antunes (2007), Borges Neto (2012, 2013), Mendonça (2006), Suassuna (2012) e Vieira (2015). Os resultados apontam que o ensino de gramática passou (e continua passando) por incontáveis mudanças e trajetos, indo desde o ensino de gramática tradicional, por meio dos exercícios mnemônicos e metalinguísticos, até a análise linguística do texto, através da prática reflexiva dos usos da língua

A CONSTRUÇÃO DO FANTASY EM A PRINCESA E A COSTUREIRA, DE JANAÍNA LESLÃO

This article outlined the objective of analyzing the construction of Tolkien's Fantasy in Leslão's princess and the seamstress (2015). In this sense, to support our investigative act, we use the theoretical and ethological assumptions of Tolkien (2010; 2020), Gomes (2012), Santos (2014) and Arantes (2016), for which fantastic literature plays an essential role in research scientific. The research methodology undertaken is of a qualitative and interpretative nature, in the sense that it works with a universe of meanings, motives, aspirations, beliefs, values ”‹”‹and attitudes (MINAYO, 2001). The results from the analysis of the literary text point out that, in the paper, the fantasy configuration occurs from the moment the author constructs her narrative through characters considered common, such as, for example, the presence of a seamstress. The paper, which is characterized as a fairy tale has characteristics of this literary genre, architect an enchanted kingdom, corroborating the construction of fantasy in the Brazilian tale. Furthermore, it was possible to identify, in the fairy tale, the construction of the catastrophe through some actions, such as the presence of a happy ending for the kingdoms, the problems that preceded the normality of the facts and the treatment of the ending as a magic.Este artigo delimitou como objetivo analisar a construção do Fantasy de Tolkien em A princesa e a costureira, de Leslão (2015). Nesse sentido, para subsidiar nosso ato investigativo, recorremos aos pressupostos teórico-etodológicos de Tolkien (2010; 2020), Gomes (2012), Santos (2014) e Arantes (2016), para os quais a literatura fantástica ocupa um papel essencial na investigação científica. A metodologia de pesquisa empreendida é de natureza qualitativa e interpretativa, no sentido de que trabalha com um universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes (MINAYO, 2001). Os resultados advindos da análise do texto literário apontam que, na obra, a configuração do fantasy se dá a partir do momento em que a autora constrói sua narrativa por meio de personagens considerados comuns, como, a exemplo da presença de uma costureira. A obra, que se caracteriza como um conto de fadas possuir características desse gênero literário, arquiteta um reino encantado, corroborando a construção do fantasy no conto brasileiro. Ademais, foi possível identificar, no conto de fadas, a construção do eu-catástrofe por meio de algumas ações, como a presença de um final feliz para os reinos, os problemas que antecederam à normalidade dos fatos e o tratamento do final como uma mágica