Incidencia de una unidad didáctica con la metodología del programa "pequeños científicos" acerca del tema “mezclas y Sustancias”, en el desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes del grado 4° del Colegio Empresarial sede La Badea del municipio de Dosquebradas

El documento presenta los resultados de una investigación que pretendía determinar la incidencia de una unidad didáctica acerca del tema de “mezclas y sustancias”, basada en la metodología del programa Pequeños Científicos, en el desarrollo de la capacidad argumentativa de los estudiantes de grado 4° de educación básica primaria en la institución Educativa Empresarial sede la Badea, en el municipio de Dosquebradas. Esta es una investigación cuantitativa de tipo cuasiexperimental, la cual se realizó en varias etapas, primero se identificó el problema acerca de cómo incide una unidad didáctica con la metodología de pequeños científicos en el desarrollo de la argumentación de los estudiantes del grado 4º de básica primaria de la Institución Educativa Empresarial, sede la badea de Dosquebradas y se realizó una búsqueda de antecedentes y supuestos teóricos que aportaran al desarrollo de esta investigación, luego se realizó la aplicación de un pre-test que permitió realizar un diagnóstico inicial de la capacidad argumentativa de los estudiantes. Luego se diseñó y aplicó una unidad didáctica sobre el tema de “Mezclas y sustancias” usando la metodología de pequeños científicos. Posteriormente se aplicó un post-test que permitió evaluar el desarrollo de la capacidad argumentativa en los estudiantes evaluados. Con esta investigación se pudo concluir que a través de la implementación de una unidad didáctica basada en la metodología del programa Pequeños Científicos, se puede incidir de manera positiva en el desarrollo de su capacidad argumentativa específicamente en procesos como el uso de pruebas, uso de conocimiento básico, justificar y concluir.This document shows the result of a research which was made to prove if the implementation of a didactic unit about “mixtures and substances”, in which the methodology “little scientist” was used had some influence in the development of the argumentative capacity of students in 4th grade at “Institucion EducativaEmpresarial” primary school. Which is located in the city of Dosquebradas, state of Risaralda. The research was developed in some stages. At first, a pre -test was applied. The pre-test allowed the researchers to make an initial diagnostic of the students argumentative capacity. Then a didactic unit about “mixtures and substances” was designed and applied, It was applied using the “little scientist” methodology. The application stage was 4 sessions long. When the didactic unit application was finished a post-test was applied. The post-test allowed the researchers to evaluate the students argumentative capacity. With this research it was concluded that through the implementation of a teaching unit based on the methodology of Small Scientific program, you can have a positive impact on the development of argumentative capacity specifically in processes such as the use of evidence, use of knowledge basic justify and conclude

Colombian consensus recommendations for diagnosis, management and treatment of the infection by SARS-COV-2/ COVID-19 in health care facilities - Recommendations from expert´s group based and informed on evidence

La Asociación Colombiana de Infectología (ACIN) y el Instituto de Evaluación de Nuevas Tecnologías de la Salud (IETS) conformó un grupo de trabajo para desarrollar recomendaciones informadas y basadas en evidencia, por consenso de expertos para la atención, diagnóstico y manejo de casos de Covid 19. Estas guías son dirigidas al personal de salud y buscar dar recomendaciones en los ámbitos de la atención en salud de los casos de Covid-19, en el contexto nacional de Colombia

Potenciar los saberes y transformar las problemáticas: la extensión universitaria como eje social, cultural y artístico

La Extensión representa un eje central en el desarrollo de las funciones de la Universidad. Tal es así, que está instituida misional y sustantiva-mente. Por ello, las acciones que se realizan en y desde la academia logran trascender a distintos ámbitos en la sociedad gracias a que allí los saberes son valorizados y articulados. De este modo, se promueve su aplicación y, además, conllevan a la transformación de las distintas problemáticas. En este sentido, es imprescindible que las instituciones de educación superior aúnen sus esfuerzos con el fin de fortalecer y fomentar la realización de proyectos de extensión en sus diferentes modalidades. De igual manera, todos los sectores de la comunidad deberán ser partícipes de estos procesos y sus principales beneficiarios, logrando una integración, poten-cialización y generación de nuevos conocimientos.Contenido Prólogo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 CAPÍTULO 1 Sonando Latinoamérica Volumen II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 CAPÍTULO 2 Generación de contenido multimedia como estrategia de comunicación en el sector cafetero. Clima y café. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 CAPÍTULO 3 La Etnoeducación, un encuentro entre las identidades culturales étnicas y la escuela. Contribución a la cátedra etnoeducativa del colegio Compartir Las Brisas de la Comuna Villa Santana de la ciudad de Pereira. . . 35 CAPÍTULO 4 Fortalecimiento de procesos de enseñanza y aprendizaje de la química en instituciones educativas de Básica Primaria y Media Vocacional del departamento de Risaralda. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 CAPÍTULO 5 Taller de fundamentación para el mejoramiento del perfil vocacional en estudiantes de ingeniería, con enfoque al aprendizaje activo y las habilidades blandas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Diagramación y Producción: Tomás Flórez Calle Universidad Tecnológica de Pereira Pereira, Risaralda, Colombia. CAPÍTULO 6 Taller de complemento para el desarrollo de habilidades duras y blandas de estudiantes de ingeniería, con un enfoque de trabajo activo y colaborativo basado en juegos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 CAPÍTULO 7 III Jornadas de educación ambiental para el cuidado, conservación e identificación de abejas polinizadoras nativas en escuelas urbanas de municipios de Risaralda y en el Campus UTP. . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 CAPÍTULO 8 Laboratorio de cambio: mejorando las perspectivas de futuro con la juventud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 CAPÍTULO 9 Curso Básico de Metrología para Estudiantes de Últimos Semestres de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Tecnológica de Pereira. . 137 CAPÍTULO 10 IV cohorte diplomado en didáctica de la oralidad, la lectura, la escritura y la escucha (DiOLEE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 CAPÍTULO 11 Pacas huerteras: una alternativa para la gestión de residuos y la alimentación consciente en la ciudad de Pereira, Risaralda. . . . . . . . . 171 CAPÍTULO 12 Andanzas: Estudiantina Sinapsis por el Triángulo del Café. . . . . . . . . 18